【摘要】三年級數(shù)學上冊3個黃球和3個白球5個白球要求:(1)不可能看到紅色。(2)可能看到紅色。(3)看到的一定是紅色。(只要不舉紅色)(必須舉紅色)(全舉紅色)假如你是設計師,你打算怎樣放?你為什么這樣做呢?計
2024-11-21 22:44
【摘要】北師大版三年級數(shù)學上冊?一定發(fā)生或不可能發(fā)生的現(xiàn)象是確定的。?可能發(fā)生或可能不發(fā)生的現(xiàn)象是不確定的。今天一定發(fā)生什么事情呢?今天一定不發(fā)生什么事情呢?今天可能發(fā)生什么事情呢??可能是黃球?可能是白球?不可能是黃球?不可能是白球?一定是黃球?一定是白球
2025-05-04 22:03
【摘要】定義?生產(chǎn)可能性邊界,也稱生產(chǎn)可能性曲線,也可稱為轉(zhuǎn)換線。英文是production-possibilityfrontier,簡稱PPF。?生產(chǎn)可能性邊界用來表示經(jīng)濟社會在既定資源和技術條件下所能生產(chǎn)的各種商品最大數(shù)量的組合,反映了資源稀缺性與選擇性的經(jīng)濟學特征。1前提假設1.固定的資源。在一定時間上,可供使用的
2025-08-05 10:03
【摘要】可能性的大小分別從這些盒子中任意摸出一個球,說一說從不同的盒子里摸到白球的可能性,還說一說從不同的盒子里摸到紅球的可能性。2個紅球第一盒中摸到紅球的可能性可以用數(shù)字表示嗎?摸到白球的可能性呢?可能性為可能性為102個白球第二盒中摸到紅球的可能性和摸到白球的可能性分別是多
2025-07-18 15:45
【摘要】可能性知識模塊具體內(nèi)容要點提示事件發(fā)生的確定性和不確定性事件發(fā)生有確定性和不確定性。事件結(jié)果可以預知,具有確定性,用“一定”“不可能”描述;時間結(jié)果不可預知,具有不確定性,用“可能”描述。列舉事件所有可能出現(xiàn)的結(jié)果可以用圖示法和排列法組合的知識列舉出時間發(fā)生的所有可能出現(xiàn)的結(jié)果。事物的數(shù)量和種類越
2024-12-11 09:02
【摘要】正文:可能性的教學反思 可能性的教學反思 可能性的教學反思1 可能性的內(nèi)容是在三年級上冊教學基礎上是深化,使學生對“可能性”的認識和理解逐漸從定性向定量過渡,不但能用恰當?shù)脑~語來表述事件發(fā)生可能...
2024-10-25 16:37
【摘要】《可能性》教學設計雙城堡中心校趙麗影第一課時第二課時第三課時教學內(nèi)容:人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學(三年級上冊)》第104~111頁。教學目標:,有些則是不確定的,會結(jié)合已有的經(jīng)驗對一些事情發(fā)生的可能性進行判斷并能簡單地說出原因。。大小是不同的,能對一些簡單事件發(fā)生的可
2024-11-22 01:08
【摘要】統(tǒng)計與可能性指導教師:福州市臺江第三中心小學鄭菁執(zhí)教教師:福州市臺江第三中心小學田園姓名林蘋周敬王朋趙梅孫霞吳浩鄭語成績87868685858383姓名王華李明劉紅朱靈林慶李莉張東成績117114
2025-08-01 13:42
【摘要】課題:可能性(1)?課時:1課時??主備人:劉?勇???執(zhí)教人:教學目標(從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀預設)?1、知識與技能:⑴學生初步體驗有些事件發(fā)生是確定的,有些則是不確定的。⑵使學生能結(jié)合已有的經(jīng)驗對一些事件發(fā)生的可能性做出判斷,并能簡單地說明理由。⑶培養(yǎng)學生的表達能力和邏輯推
2025-04-17 00:09
【摘要】第一篇:可能性大小教學設計 信息窗:可能性 教學內(nèi)容: 義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數(shù)學五年級下冊111-113頁。教材簡析: 本單元是在學生初步了解了確定現(xiàn)象和不確定現(xiàn)象,知道事件發(fā)...
2024-10-25 07:23
【摘要】第一篇:《可能性》教學設計(精選) 《可能性》教學設計 一、教材分析: “概率”是“統(tǒng)計與概率”中的一部分,課程標準將其作為義務教育階段數(shù)學課程的四個學習領域之一。對于學生來說,這是一個全新的內(nèi)...
2024-11-09 12:52
【摘要】第一篇:《統(tǒng)計與可能性》教案 《統(tǒng)計與可能性》教案 一、教學目標: 1、使學生經(jīng)歷實驗的具體過程,從中體驗某些事發(fā)生的可能性的大小,能對簡單實驗可能發(fā)生的結(jié)果或某些事發(fā)生的可能性的大小做出判斷,...
2024-10-25 15:27
【摘要】第一篇:可能性的大小教案 《可能性大小》的教學設計 新前中心小學西范校區(qū)黃揚 教學內(nèi)容:人教版義務教育課程標準實驗教材五(上)第99-100頁。 教學目標: 1、體驗事件發(fā)生的等可能性以及公...
2024-11-09 17:14
【摘要】正文:可能性大小教學反思 可能性大小教學反思 可能性大小教學反思1 教材分析 人教版三年級上冊的《可能性的大小》是屬于[統(tǒng)計與概率]里中概率的起始知識之一,本節(jié)課主要目標是讓學生知道隨機事件的...
【摘要】第一篇:可能性教學設計范文 可能性教學設計 ——體育路小學孫喜玲 教學內(nèi)容: 3、“做一做”及練習二十二第1—3題。 教學目標: 1.結(jié)合以前學的排列組合知識,通過找出游戲的所有可能認識到...