【正文】 用戶，并且各種角色用戶所賦予的操作和管理權(quán)限的不同，因此很難對(duì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)描繪詳盡，層次方框圖是用樹形結(jié)構(gòu)的一系列多層次的矩形描繪數(shù)據(jù)的層次結(jié)構(gòu)，程序分析人員從對(duì)頂層信息的分類開始，沿圖中每條路徑反復(fù)細(xì)化，直到確定了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的全部細(xì)節(jié)為止，使分析人員對(duì)系統(tǒng)的整體結(jié)構(gòu)一目了然，故此采用層次方框圖對(duì)系統(tǒng)的整體結(jié)構(gòu)進(jìn)行描繪，這里只針對(duì)學(xué)生信息管理系統(tǒng)這個(gè)學(xué)生操作部分子系統(tǒng)做詳細(xì)層次分析，教務(wù)員管理系統(tǒng)和教師排課系統(tǒng)是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息管理系統(tǒng)中某些功能而附加的功能，所以本次設(shè)計(jì)將不把它作為重點(diǎn)，只在模塊詳細(xì)介紹處對(duì)它們做介紹。選課模塊：每個(gè)學(xué)期都會(huì)增加一些新的科目，通過(guò)本模塊可以輕松的添加以及更新課程。還能查詢到平均成績(jī)以及單科最高最低成績(jī)以及個(gè)人成績(jī)。第四章 學(xué)生信息管理系統(tǒng)實(shí)施數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與應(yīng)用程序設(shè)計(jì)是分離的。在學(xué)生管理信息系統(tǒng)中，首先要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)生管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)，然后在數(shù)據(jù)庫(kù)中創(chuàng)建需要的表和字段。運(yùn)行Access應(yīng)用程序，在“新建數(shù)據(jù)庫(kù)”選項(xiàng)組中選取“空數(shù)據(jù)庫(kù)”單選，按鈕，設(shè)定好存放目錄,然后單擊“創(chuàng)建”按鈕。單擊“確定”。單擊“是”。 以上內(nèi)容完成了數(shù)據(jù)庫(kù)的后臺(tái)工作，建立起了能夠保障系統(tǒng)順利、正確運(yùn)行的后臺(tái)。用戶如果連續(xù)3次輸入錯(cuò)誤，應(yīng)用程序會(huì)強(qiáng)迫使用者退出并終止應(yīng)用程序的運(yùn)行，下圖所示是用戶登錄界面窗體。 。 while not do begin ([39。 end。begin if key=13 then begin 。 var Key: Char)。procedure (Sender: TObject)。select * from 用戶信息表 where user=39。39。if =[39。 。 :=39。 then showmessage(39。)。 end。end。 then begin :=39。請(qǐng)輸入你的用戶名39。end. 學(xué)生管理信息系統(tǒng)主界面主要實(shí)現(xiàn)新生信息錄入、成績(jī)管理、選課管理、班級(jí)管理、用戶管理和查詢修改的功能。表 41 系統(tǒng)主界面組件屬性組 件屬 性屬 性 值Form2Capition學(xué)生信息管理系統(tǒng)Panel1Capition[空]BevellnerbvloweredImage1AlignalclientStretchTrue[0]Text歡迎使用本系統(tǒng)！Speedbutton1Capition系統(tǒng)管理Speedbutton2Capition學(xué)籍注冊(cè)Speedbutton3Capition選課管理Speedbutton4Capition成績(jī)管理Speedbutton5Capition班級(jí)信息Speedbutton6Capition退出系統(tǒng) 下表為學(xué)籍注冊(cè)管理界面，設(shè)置過(guò)程與主界面設(shè)置類似。 。begin 。選擇adotable1組件的connectionstring屬性進(jìn)行設(shè)置。5) 單擊確定，返回connectionstring屬性設(shè)置對(duì)話框，單擊“OK”就連接成功了。到第一條記錄啦!39。begin 。end。procedure (Sender: TObject)。begin showmessage(39。 :=true。begin 。end。 :=false。end。procedure (Sender: TObject)。begin if 1 then begin case of 0:begin :=false。39。39。 end。+39。++39。 :=true。Sex=39。39。39。 :=39。39。39。 4:begin :=false。39。39。 end。procedure (Sender: TObject)。begin if 1 then begin case of 0:begin :=39。:=39。 :=true。:=false。:=39。:=39。:=false。 2:begin :=39。:=39。 :=false。:=false。:=39。:=39。:=false。 4:begin :=39。:=39。 :=false。:=true。end。 。 。begin showmessage(39。 :=true。begin 。procedure (Sender: TObject)。圖 415 學(xué)生選課查詢界面設(shè)計(jì)窗口 其主要代碼如下：procedure (Sender: TObject)。+39。++39。 :=true。end。 下圖所示為“成績(jī)管理”界面，其屬性設(shè)置與主界面的屬性設(shè)置類似。上圖中，“成績(jī)查詢”按鈕的onclick代碼如下：procedure (Sender: TObject)。begin 。end。到最后一條記錄啦!39。begin 。end。)。end。 :=false。begin 。procedure (Sender: TObject)。begin 。end。 :=39。39。39。 1:begin :=false。39。39。 end。procedure (Sender: TObject)。begin if 1 then begin case of 0:begin :=39。 end。:=true。end。end。（1） 單擊上圖中的“班級(jí)信息編輯”按鈕，就會(huì)觸發(fā)“班級(jí)信息編輯”界面。到第一條記錄啦!39。begin 。end。procedure (Sender: TObject)。begin showmessage(39。 :=true。begin 。end。 :=false。end。procedure (Sender: TObject)。圖 421 班級(jí)信息查詢界面設(shè)計(jì)窗口其主要代碼如下：procedure (Sender: TObject)。+39。++39。 :=true。ClassName=39。39。39。 end。end。 :=true。39。 end。 測(cè)試目的是發(fā)現(xiàn)程序中的錯(cuò)誤，好的測(cè)試方案是極可能發(fā)現(xiàn)迄今為止尚未發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤的測(cè)試方案，成功的測(cè)試是發(fā)現(xiàn)至今為止尚未發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤的測(cè)試。圖 51 登陸界面若輸入有誤，會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤提示。圖 54 選課查詢 當(dāng)每期考試結(jié)束以后，需要對(duì)各個(gè)學(xué)生的課程成績(jī)錄入系統(tǒng)。操作界面如下。可以按五種方式查詢學(xué)生信息。 結(jié)束語(yǔ)此次畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們大學(xué)四年所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用，整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程使我們的動(dòng)手能力、對(duì)問(wèn)題的分析能力以及解決能力都得到了充分了鍛煉，因此此次設(shè)計(jì)對(duì)我們非常重要，所以在此次設(shè)計(jì)上我投入了我所有的時(shí)間和精力?；仡櫾撓到y(tǒng)從選題，到調(diào)研、需求分析、設(shè)計(jì)、編碼實(shí)現(xiàn)、測(cè)試等，論文的撰寫，這一系列連貫的過(guò)程，感想頗多，收獲也很多。2. 在開發(fā)一個(gè)系統(tǒng)時(shí)，前期的分析準(zhǔn)備工作非常的重要。尤其是一些重要算法或功能。5. 懂得充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，因?yàn)閷?shí)地調(diào)研的時(shí)間是非常有限的，所以需求分析中大部分分析結(jié)構(gòu)都是在我閱讀專業(yè)書籍，網(wǎng)絡(luò)資料后得出的。另外，在整個(gè)開發(fā)的過(guò)程中，時(shí)間也比較倉(cāng)促。例如：沒有實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)功能、語(yǔ)音功能、打印功能等。該系統(tǒng)是根據(jù)學(xué)校管理的特點(diǎn)制作的信息系統(tǒng)，在各學(xué)校所設(shè)置，可為學(xué)校老師提供方便。他認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和深厚的理論水平都使我受益匪淺。同時(shí)，在系統(tǒng)開發(fā)過(guò)程中還有同組的同學(xué)也給了我不少幫助，這里一并表示感謝。 《Delphi 2007 Handbook》， Self Printed and sold on ， September 2007 48 。Cantu，《Delphi5從入門到精通》，電子工業(yè)出版社，2000[10] 郭軍等,《網(wǎng)絡(luò)管理與控制技術(shù)》,人民郵電出版社,[11] (美)西爾伯莎次,《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概念》,機(jī)械工業(yè)出版社，2006[12] Warren Rachel，Tomes of Delphi: Win32 Database Developer39。在撰寫論文階段，老師審閱我的論文，提出了許多寶貴意見，沒有他的指導(dǎo)，我就不能較好的完成課題設(shè)計(jì)的任務(wù)。 致 謝在論文即將完成之際，本人在此向所有關(guān)心我的及幫助我的老師和同學(xué)們致以最真誠(chéng)的感謝。盡管本系統(tǒng)存在著很多不足，但其實(shí)現(xiàn)了最重要的功能就是可以對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行管理。如：用戶界面不夠美觀，出錯(cuò)處理不夠等多方面問(wèn)題。通過(guò)獨(dú)立完成學(xué)生信息管理系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì)開發(fā)后，發(fā)現(xiàn)自己在進(jìn)行軟件開發(fā)方面提高不少，同時(shí)積極利用所學(xué)到的新技術(shù)用于自己的設(shè)計(jì)開發(fā)過(guò)程。4. 獨(dú)立思考的同時(shí)，要虛心向別人請(qǐng)教，可以達(dá)到事半功倍的效果。特別是對(duì)于系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和重要算法的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的不好會(huì)出現(xiàn)大量的冗余，不僅浪費(fèi)存儲(chǔ)空間，還影響查詢效率。合理安排系統(tǒng)設(shè)計(jì)開發(fā)時(shí)間，進(jìn)行實(shí)際開發(fā)會(huì)發(fā)現(xiàn)需求分析與系統(tǒng)設(shè)計(jì)占主要的時(shí)間，如果前面的工作做好了，編碼實(shí)現(xiàn)占用的時(shí)間很短。從設(shè)計(jì)最初的構(gòu)思到最后的實(shí)現(xiàn)我都花費(fèi)了大量的心血，不敢有半點(diǎn)馬虎。圖 58 學(xué)籍信息查詢 通過(guò)學(xué)生選課功能、成績(jī)錄入功能以及學(xué)籍注冊(cè)功能的測(cè)試，我們可以清楚的看到顯示的結(jié)果和我們預(yù)期的結(jié)果完全符合，充分說(shuō)明了此系統(tǒng)可靠性、準(zhǔn)確性，說(shuō)明了本作者設(shè)計(jì)開發(fā)的此系統(tǒng)是符合要求，且非常實(shí)用的。例如，先單擊“添加”，然后輸入要添加的學(xué)生基本信息后，再單擊“保存”，這樣信息就自動(dòng)添加到相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)中了。圖 55 成績(jī)錄入成績(jī)查詢界面如下，先在“請(qǐng)選擇查詢方式”欄里點(diǎn)擊“按學(xué)生學(xué)號(hào)”，并在其后的文本框里輸入“b05020401”，點(diǎn)擊“查詢”。圖 52 系統(tǒng)主界面 在下圖所示界面單擊“添加”按鈕，就可以進(jìn)行新選課的編輯，例如，以學(xué)號(hào)b05020406為例，圖 53 選課界面單擊“保存”后，系統(tǒng)自動(dòng)將這條信息添加進(jìn)數(shù)據(jù)庫(kù)的選課表當(dāng)中。 ，首先出現(xiàn)的是用戶登錄界面。end。:=true。 end。begin if 1 then begin case of 0:begin :=39。procedure (Sender: TObject)。 end。39。39。 1:begin :=false。39。39。 :=39。end。begin 。procedure (Sender: TObject)。begin 。 :=false。end。)。end。begin 。到最后一條記錄啦!39。end。begin 。begin 。圖 419 班級(jí)信息管理界面設(shè)計(jì)窗口上圖中，“班級(jí)信息編輯”按鈕的onclick代碼如下：procedure (Sender: TObject)。 end。39。 :=true。end。 end。39。3