小學(xué)數(shù)學(xué)答辯題與參考題答案(文件)
【正文】 稱勾，8像小麻花，6像小口哨，9像氣球帶繩飄……[21]A、請(qǐng)你簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你對(duì)“情感與態(tài)度”這一課程目標(biāo)的理解。形成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣。[23]A、你如何認(rèn)識(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》中四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間的關(guān)系？答：“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”三部分，是“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”的基礎(chǔ)。（3）從對(duì)整數(shù)和小數(shù)的數(shù)位順序表的掌握中進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。[24]A、新課程對(duì)于教師角色的要求是多方面的。B、教學(xué)“11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)”時(shí)，學(xué)生常把12寫成21，為了防止學(xué)生出現(xiàn)這種情況，你怎樣處理？答：在教學(xué)時(shí)，要著重強(qiáng)調(diào)數(shù)位的意義。請(qǐng)談?wù)劇按龠M(jìn)者”這種角色的特點(diǎn)。B、怎樣教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法？答：教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法的關(guān)鍵是熟記數(shù)位，所以教學(xué)時(shí)一定要牢牢地把握這一關(guān)鍵。B、怎樣教學(xué)簡(jiǎn)單的“有余數(shù)的除法”？答：這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是使學(xué)生掌握試商的方法，并能正確迅速地進(jìn)行計(jì)算。因此教師在教學(xué)時(shí)，一定要反復(fù)強(qiáng)調(diào)并講清“余數(shù)一定要比除數(shù)小”的道理。從教師的教學(xué)特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。④讓學(xué)生進(jìn)行找單位“1”的練習(xí)。24x=25你如何評(píng)價(jià)？答：用方程解題，從思維角度說(shuō)，能起到化難為易的作用，但是，如果僅將：“x=”放在一個(gè)算術(shù)式子的一邊，使其成為形式上的方程，實(shí)質(zhì)上還是用的算術(shù)解法，這樣不但沒(méi)有發(fā)揮方程的優(yōu)勢(shì)，而且還會(huì)使本來(lái)較繁的算術(shù)解法，再添一些麻煩。指導(dǎo)兒童觀察的方法，培養(yǎng)觀察的技能。檢查列式是否正確，可以把求出的未知數(shù)看作已知數(shù)代入題中，再根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系列式，看能否求出題里的某一個(gè)已知數(shù)，如果能夠求出來(lái)說(shuō)明解答正確，否則，說(shuō)明列式存在問(wèn)題。[32]A、課堂教學(xué)中結(jié)束技能類型有幾種？各是什么？答：結(jié)束技能類型有5種。[34]A、小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有關(guān)數(shù)的概念有哪些？答：有關(guān)數(shù)的概念有：整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)以及有關(guān)的數(shù)位、計(jì)數(shù)單位等。B、小紅說(shuō)：“3/5是倒數(shù)”，這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？答：這種說(shuō)法不對(duì)。以下面的題目為例，談?wù)勀阍诮虒W(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生畫出線段圖？例：商店運(yùn)來(lái)一些水果，梨的筐數(shù)是蘋果筐數(shù)的3/4，蘋果的筐數(shù)是橘子的4/5，運(yùn)來(lái)梨15筐。如圖：橘子：——————————蘋果：————————梨 ：——————通過(guò)分析，我們?cè)诋嫹謹(jǐn)?shù)應(yīng)用題線段圖時(shí)，首先畫出標(biāo)準(zhǔn)量，其次再畫出比較量，如果有兩個(gè)單位“1”，我們就要比較它們，看把誰(shuí)看作單位“1”，誰(shuí)是單位“1”就先畫誰(shuí)。研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。另外，還有兩種方法可以驗(yàn)算有余數(shù)的除法：（被除數(shù)余數(shù)）247。[43]A、人的素質(zhì)包括哪些方面？答：心理素質(zhì) 生理素質(zhì) 身體素質(zhì) 科學(xué)文化素質(zhì)政治思想素質(zhì)。[45]A、素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)是什么？答：面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)。轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀，樹(shù)立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀。[50]A、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的核心是什么？答：核心是：教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、疑為主軸、練為主線。用一些事情，總會(huì)看清一些人。4. 歲月是無(wú)情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。學(xué)習(xí)參考。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無(wú)力。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。[49]A、什么是創(chuàng)新學(xué)習(xí)？答：所謂創(chuàng)新學(xué)習(xí)，就是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，不拘泥于書本，不迷信權(quán)威，不墨守成規(guī)。B、請(qǐng)你用集合思想指導(dǎo)學(xué)生解答下題：一個(gè)班有學(xué)生48人，做完語(yǔ)文作業(yè)的有37人，做完數(shù)學(xué)作業(yè)的有42人，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)都沒(méi)有做完的一個(gè)也沒(méi)有，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都做完的有多少人？只做完語(yǔ)文作業(yè)的有多少人？答：A=（做完語(yǔ)文作業(yè)的37人）B=（做完數(shù)學(xué)作業(yè)的42人）A B（全班學(xué)生48人）A B（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都做完的學(xué)生）=37+4248=31（人）3731=6（人）[47]A、素質(zhì)教育的工作重點(diǎn)是什么？答：培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。答：5根；千米。商=除數(shù)[42]A、在教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生哪些技能？答：閱讀技能 識(shí)別技能 記憶技能 思考技能 運(yùn)算技能 論證技能 操作技能 測(cè)量技能 繪圖技能書寫技能等。合理靈活地處理教材。研究教材的內(nèi)在聯(lián)系。但從題中可知這兩個(gè)單位“1”又有直接的關(guān)系，即蘋果的筐數(shù)是橘子筐數(shù)的4/5，這兩個(gè)單位“1”相比，又把“橘子的筐數(shù)”作為單位“1”。例如：3/5的倒數(shù)是5/3，5/3的倒數(shù)是3/5，即3/5
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