【正文】 展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在教學(xué)領(lǐng)域在慢慢的發(fā)展著，這種教學(xué)方式順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的腳步，在校園里已出現(xiàn)了校園網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的相對(duì)于課堂教學(xué)，跨越了時(shí)間和空間的限制，給學(xué)生提供了一個(gè)新型的教學(xué)方式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為學(xué)校教學(xué)開辟了一個(gè)新天地，是教學(xué)方式的一個(gè)偉大的變革。 操作可行性這個(gè)網(wǎng)站模塊清新悅目。 論文各章介紹第1章引言部分， 這個(gè)部分，主要是介紹了課題研究的背景，課題意義，國內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r，可行性研究。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)包括邏輯設(shè)計(jì)和物理設(shè)計(jì)。第6章是用戶使用手冊(cè)。 功能需求分析 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖 系統(tǒng)頂層數(shù)據(jù)流圖 圖2—1 系統(tǒng)頂層數(shù)據(jù)流圖 系統(tǒng)1層數(shù)據(jù)流圖 圖2—2 系統(tǒng)1 層數(shù)據(jù)流圖 系統(tǒng)細(xì)化后的數(shù)據(jù)流圖—3所示。 1 學(xué)生：學(xué)生這個(gè)模塊，主要有以下幾個(gè)功能，上傳作業(yè)，下載教師上傳的課件和試卷資料。管理為學(xué)生發(fā)布的課程資料。修改和刪除錄入的資料,2，會(huì)員的管理，會(huì)員的信息修改和刪除,3課程管理，課程管理里面有三個(gè)小模塊，分別是中心簡(jiǎn)介，就是對(duì)于java這門課程的簡(jiǎn)要介紹，可以對(duì)于原有的內(nèi)容進(jìn)行修改。答疑管理，對(duì)于問題和回答的刪除，即對(duì)于過期信息的清理。（其中各實(shí)體列舉部分實(shí)例）系統(tǒng)各部分E—R圖圖26管理員ER圖圖27 考試科目ER圖圖28填空題RR圖圖29 判斷題ER圖圖210單選題RR圖 圖211 用戶ER 圖圖212 教師ER 圖圖213 考試成績(jī)ER 圖 系統(tǒng)狀態(tài)圖 管理員子系統(tǒng)狀態(tài)圖通過登錄驗(yàn)證，管理員從登錄狀態(tài)轉(zhuǎn)到后臺(tái)管理系統(tǒng)狀態(tài)。學(xué)生在進(jìn)入到學(xué)生子系統(tǒng)狀態(tài)的時(shí)候，就有了一系列狀態(tài)的選擇，分別為發(fā)布帖子，管理帖子，上傳作業(yè)，管理作業(yè)。教師用戶在進(jìn)入到教師用戶子系統(tǒng)狀態(tài)的時(shí)候，就有了一系列狀態(tài)的選擇，分別為課程管理，發(fā)布課件，作業(yè)評(píng)分。課程管理等等。圖 3—1 系統(tǒng)H圖 系統(tǒng)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要點(diǎn)（16） 管理員（id，名字，密碼）（17） 教師（id，名字，密碼，年齡，專業(yè)，職位，簡(jiǎn)介）（18） 學(xué)生（名字，密碼，郵箱，電話，地址）（19） 課程（id，名字）（20） 填空題（id，courseid，前描述，后描述，答案）（21） 判斷題（id，courseid，描述，答案）（22） 多選題（id，courseid，描述，答案A，答案B，答案C，答案D，答案）（23） 單選題（id，courseid，描述，答案A，答案B，答案C，答案D，答案）（24） 考試成績(jī)（id，userid，paperid，得分，考試時(shí)間）（25） 資料（id，名字，內(nèi)容，上傳時(shí)間，附件內(nèi)容，上傳者名字，類別）（26） 試卷（id，courseid，試卷名字）（27） 試卷題目（id，paperid，題目類型，titleid，分值）（28） 問題（id，名字，內(nèi)容，發(fā)帖人名字）（29） 答疑（id，內(nèi)容，答疑人名字）（30） 作業(yè)（id，名字，內(nèi)容，得分，學(xué)生名字，教師名字） 物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要點(diǎn)數(shù)據(jù)字典如下所示： （1）教師用戶如表 3—1所示。表3—4判斷題 字段名字段類型字段長(zhǎng)度字段限制注釋IdIntnot null編號(hào)CourseidIntnot nul科目編號(hào)TitleVarchar1000not nul題目AnwerBitnot nul答案（5）多選題信息如表3—5 所示。表3—8學(xué)生 字段名字段類型字段長(zhǎng)度字段限制注釋IdIntnot null編號(hào)m_nameNvarchar50null 名字m_passnvarchar 50nulll 密碼m_nvarchar 50Null郵件m_phonenvarchar 50Null電話m_qqNvarchar50 null Qqm_addrnvarchar 50Null地址（9）資料信息如表 3—9 所示。表3—12發(fā)帖子 字段名字段類型字段長(zhǎng)度字段限制注釋IDintnot null編號(hào)TitleVarchar250 null 帖子名字ContentText Null帖子內(nèi)容NameVarchar50 Null發(fā)帖人名字（13）回復(fù)信息 如表3—13所示。表3—16作業(yè) 字段名字段類型字段長(zhǎng)度字段限制注釋IDintnot null編號(hào)Titlenvarchar50Null名字urlnvarchar50Null 附件名字Uidnvarchar 50Null 學(xué)生編號(hào)ScoreIntNull得分Tidnvarchar50Null 教師編號(hào)4 詳細(xì)設(shè)計(jì) 管理員模塊流程圖設(shè)計(jì)管理員登陸系統(tǒng)后，首先對(duì)常用項(xiàng)目進(jìn)行管理。前臺(tái)注冊(cè)的會(huì)員，會(huì)員信息的修改和刪除，查找等功能，管理員在后臺(tái)進(jìn)行操作。管理員可以在后臺(tái)，修改和更新習(xí)題，提供給學(xué)生可以練習(xí)和參考的資料。常用管理模塊的流程圖如圖4—1所示?？梢越又鴦e人回復(fù)的帖子再回復(fù)。下載課件和教輔資料，配合典型習(xí)題的學(xué)習(xí)，提高自己的能力。登錄成功后，教師可以選擇發(fā)布課件的分類，可以上傳自己平時(shí)覺得有助于學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的資料，教輔資料是主要針對(duì)于發(fā)布的作業(yè)和一些試卷習(xí)題。學(xué)生可以查看到自己的作業(yè)評(píng)分。在自己回答完所有的題目后，提交后可以查看到自己的成績(jī)，并且可以查看正確答案。圖51會(huì)員登錄還沒有注冊(cè)過的用戶，通過點(diǎn)擊注冊(cè)自己的信息。圖52學(xué)生注冊(cè)圖53教師注冊(cè) 在線考試是針對(duì)于學(xué)生，點(diǎn)擊首頁在線考試，進(jìn)入在線考試登陸界面。 InitData()。 Params1[0] = (PaperID, , 4, paperID)。 ()。 //試卷編號(hào) Params2[1] = (Type, , 10, 多選題)。 ((Label)(Label28)).Text = ((Label)[0].FindControl(Label8)).Text。 //題目類型 DataSet ds3 = (Proc_PaperDetail, Params3)。 SqlParameter[] Params4 = new SqlParameter[2]。 = ds4。而其他的學(xué)生可以點(diǎn)擊在線交流，對(duì)于學(xué)生發(fā)布的帖子進(jìn)行恢復(fù)。學(xué)生可以重新提交，修改原來的作業(yè)，教師并未審核通過，自己可以隨時(shí)修改自己的作業(yè)。 圖513上傳資料圖514管理資料圖515管理作業(yè) 管理員登陸后臺(tái)，添加考試科目，制定試卷名字。增加題庫的資源。 //創(chuàng)建考試科目對(duì)象 DataSet ds = ()。 //DataValueField顯示ID字段值 ()。 = 。 = 。 //創(chuàng)建單選題對(duì)象 = ()。 = 。 //取出試題主鍵 if (((Request[ID].ToString())))//調(diào)用修改試題方法修改試題 { = 成功修改該單選題！。 } } } }6 用戶手冊(cè) 系統(tǒng)功能簡(jiǎn)介 ，用戶可以訪問這個(gè)教學(xué)網(wǎng)站。管理系統(tǒng)由兩部分組成，包括前臺(tái)用戶端與后臺(tái)管理端，學(xué)生和教師可以使用的功能有：1. 下載課件：學(xué)生登陸成功后，可以下載學(xué)習(xí)資料和教輔資料。5. 發(fā)布課件：教師用戶可以上傳作業(yè)和教輔資料。2. 會(huì)員管理：修改會(huì)員的相關(guān)信息，刪除沒有的會(huì)員。6. 考試系統(tǒng)管理：考試科目的添加，用戶添加和刪除，試卷制定，輸入題目。（6） 未注冊(cè)的用戶訪問，注冊(cè)自己的信息，并選擇自己的身份登陸，點(diǎn)擊主頁導(dǎo)航模塊，進(jìn)行系統(tǒng)的使用。在發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)候，也是解決問題和提高自己的能力的一個(gè)墊腳石。一天一天的，在導(dǎo)師的督促下，慢慢的畢業(yè)設(shè)計(jì)有了一些起色。每天忙著論文一些東西，不免會(huì)枯燥的感覺。 導(dǎo)師每次都是很盡責(zé)的定期查看我們的進(jìn)度，提出不合理需要改進(jìn)的地方，并且給予了一些切實(shí)可行的建議，給自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)提供了很大的幫助。沒有覺得厭煩過，對(duì)于我做的不好的地方，她也總是鼓勵(lì)，提醒我們的進(jìn)度，畢業(yè)設(shè)計(jì)有那些做的不夠好的地方，答辯時(shí)候的做的設(shè)計(jì)有哪些不吸引，希望我們能夠做出一些有特色的東西來，這樣答辯的時(shí)候可以講得更吸引老師一些。 我在此也要感謝我的朋友，舍友，張儲(chǔ)。在面對(duì)問題的時(shí)候，我也學(xué)習(xí)到了一些東西，上網(wǎng)自己查找出問題的解決辦法，或者詢問周圍的同學(xué)。 參 考 文 獻(xiàn)[1] 蔣金楠 《 mvc 4框架揭秘》 電子工業(yè)出版社 2013 年1月[2] 馬在強(qiáng)，嚴(yán)月浩 《》 北京大學(xué)出版社 2011年8月1號(hào)[3] 于富強(qiáng)，解春燕 《 》 北京大學(xué)出版社 2012年10月1號(hào)[4] 陳鳳鳴 等《web開發(fā)的貴族》 電子工業(yè)出版社 2011年1月1號(hào)[5] 馮濤《》 清華大學(xué)出版社 2011年6月1號(hào)[6] 張正禮《》 清華大學(xué)出版社 2012年4月1號(hào)[7] 沈士根 《 Web程序設(shè)計(jì): web程序設(shè)計(jì)：asp,net使用網(wǎng)站開發(fā)》清華大學(xué)出版社 2009年5月1號(hào)[8]本來我們對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)，畢業(yè)答辯的一些列流程，今年的狀況不是很清楚，他提供了一些信息，讓我們心里也有些底，不至于什么也不知道。每次當(dāng)我不小心把程序弄錯(cuò)了，自己心里很著急的時(shí)候，總是及時(shí)幫助了我。每次改來改去的，老師查看讓我們有些地方返工，重新做好后，沒有做到預(yù)想的效果，也沒有看到她覺得厭倦。讓我學(xué)會(huì)了什么事情都是一步一步的解決的，需要耐心和幫助，和一個(gè)良好的心態(tài)。要有耐心，克服了一些惰性。不