課程游戲化背景小中班區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設的實踐研究資料(文件)
【正文】 和小朋友，體驗和同伴共同游戲的樂趣。進而激發(fā)他們思考，促進他們情感、個性的健康地發(fā)展，同時提高他們的各項技能。幫助教師逐漸成為科研型教師通過課題研究這一載體，引導教師積極主動地參與實踐，用科研促教研，不斷優(yōu)化教學方式、學習方式，不斷提升自身研究能力、環(huán)境創(chuàng)設能力與游戲指導能力。，不斷提升教師自身的專業(yè)素質(zhì)和教育理念，增強創(chuàng)設教育環(huán)境的實踐能力，促進教師專業(yè)成長。六、研究內(nèi)容。3．研究方法：（1）文獻資料法：主要是通過對小中班區(qū)域相關(guān)文獻資料和網(wǎng)絡資源的查詢和研究性閱讀，為本課題閱讀素材的開發(fā)提供一些原始的資料，同時也提供參考和借鑒。（3）經(jīng)驗總結(jié)法：對通過撰寫學習故事、經(jīng)驗論文，提升教師的反思總結(jié)能力。2．進行文獻研究，廣泛查閱搜集與本研究相關(guān)的資料，方便研究工作的開展。驅(qū)躓髏彥浹綏譎飴憂錦諑瓊。九、課題組成員及分工課題負責人:包璇，負責課題的總體設計及實施及課題的具體實施。（2）整理研究過程中形成的學習故事、幼兒游戲案例、指導心得、總結(jié)論文等研究成果。查閱課題研究的有關(guān)論文。綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴飆鈧。（2）行動研究法：根據(jù)課題方案實施研究，在不斷實踐的基礎(chǔ)上不斷驗證、充實、調(diào)整方案，提出新的思路，并付諸于實踐，如此循環(huán)，確保課題的順利開展。壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚躋馱。研究目標通過本課題的研究，旨在達到以下目標：，思考并分析目前我園小中班區(qū)域游戲組織與實施的問題，在此基礎(chǔ)上優(yōu)化區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設、提供材料、組織活動、有效指導，引導幼兒積極主動地探索，為每個幼兒富有個性的發(fā)展提供機會與條件。在解決問題中，讓幼兒自己學會思考，給幼兒一個展示自己的平臺，讓幼兒在解決問題中有主動性、積極性，充分發(fā)揮主動意識的進取精神，在教學中得以自我發(fā)展，創(chuàng)新學習。滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦鋇絨。促進幼兒成長與發(fā)展《幼兒園教育指導綱要》指出：環(huán)境是重要的
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