課程游戲化背景小中班區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐研究資料(文件)
【正文】 和小朋友，體驗(yàn)和同伴共同游戲的樂(lè)趣。進(jìn)而激發(fā)他們思考，促進(jìn)他們情感、個(gè)性的健康地發(fā)展，同時(shí)提高他們的各項(xiàng)技能。幫助教師逐漸成為科研型教師通過(guò)課題研究這一載體，引導(dǎo)教師積極主動(dòng)地參與實(shí)踐，用科研促教研，不斷優(yōu)化教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式，不斷提升自身研究能力、環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力與游戲指導(dǎo)能力。，不斷提升教師自身的專業(yè)素質(zhì)和教育理念，增強(qiáng)創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境的實(shí)踐能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。六、研究?jī)?nèi)容。3．研究方法：（1）文獻(xiàn)資料法：主要是通過(guò)對(duì)小中班區(qū)域相關(guān)文獻(xiàn)資料和網(wǎng)絡(luò)資源的查詢和研究性閱讀，為本課題閱讀素材的開發(fā)提供一些原始的資料，同時(shí)也提供參考和借鑒。（3）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：對(duì)通過(guò)撰寫學(xué)習(xí)故事、經(jīng)驗(yàn)論文，提升教師的反思總結(jié)能力。2．進(jìn)行文獻(xiàn)研究，廣泛查閱搜集與本研究相關(guān)的資料，方便研究工作的開展。驅(qū)躓髏彥浹綏譎飴憂錦諑瓊。九、課題組成員及分工課題負(fù)責(zé)人:包璇，負(fù)責(zé)課題的總體設(shè)計(jì)及實(shí)施及課題的具體實(shí)施。（2）整理研究過(guò)程中形成的學(xué)習(xí)故事、幼兒游戲案例、指導(dǎo)心得、總結(jié)論文等研究成果。查閱課題研究的有關(guān)論文。綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴飆鈧。（2）行動(dòng)研究法：根據(jù)課題方案實(shí)施研究，在不斷實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷驗(yàn)證、充實(shí)、調(diào)整方案，提出新的思路，并付諸于實(shí)踐，如此循環(huán)，確保課題的順利開展。壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚躋馱。研究目標(biāo)通過(guò)本課題的研究，旨在達(dá)到以下目標(biāo)：，思考并分析目前我園小中班區(qū)域游戲組織與實(shí)施的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上優(yōu)化區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、提供材料、組織活動(dòng)、有效指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地探索，為每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展提供機(jī)會(huì)與條件。在解決問(wèn)題中，讓幼兒自己學(xué)會(huì)思考，給幼兒一個(gè)展示自己的平臺(tái)，讓幼兒在解決問(wèn)題中有主動(dòng)性、積極性，充分發(fā)揮主動(dòng)意識(shí)的進(jìn)取精神，在教學(xué)中得以自我發(fā)展，創(chuàng)新學(xué)習(xí)。滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦鋇絨。促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)與發(fā)展《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：環(huán)境是重要的
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