【正文】 間的表現(xiàn)進行補充、總結(jié)。誰知在活動開始時，一位同學提出做賀卡是不環(huán)保的行為。缺點是：會讓教師自身很有壓力，甚至會對獎金比自己高的教師產(chǎn)生嫉妒心理，還有可能為了爭取高額獎金，占用學生的課外時間強迫學生學習課內(nèi)知識，這將會違反新課程的倡導。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請你對兩位老師的評語分別做出評價?！痹陔S后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學完了”這兩種說法有什么不同？如果你是那位執(zhí)教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何往返答這個問題？我的答案：這兩句話的主體不一樣，新課程提倡的是學生是學習的主體，而教師的引導者，“講”字表達的是以教師為主體，教師只是講完了，學生有沒有學完呢？“學”字表達的主體就是學生，學生真正學到了，教師才算完成了任務。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。我的答案：這位老師有進取的精神，這種做法是充實自己的想法，但作為教師，我認為他問自己的問題卻并不符合新課程的倡導。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。如果你是那位老師，應該如何去分析和處理這件事？我的答案：對于這樣的學生，首先應該私底下跟他談論，贊賞他：贊賞他的文筆，贊賞他的勇氣，贊賞他的努力，告訴他，他就是同學們學習的榜樣，最后征求他的意見，愿不愿意拿到班上做范文。你在上課時，發(fā)現(xiàn)一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理？為什么？我的答案：講課時自然的走到這位學生旁邊，如果沒有吵醒他，那就小扣其桌子?！蔽覀兪侨嗣窠處煟覀兗缲撝逃缡兰o的建設價值規(guī)律的歷史重任。但是，如果我們用新課程的理念來觀照，就會發(fā)現(xiàn)，它含著濃厚的傳統(tǒng)的“傳道、授業(yè)、解惑”的觀念。所以，如果要用“水”作喻，那也應理解為：教師怎樣以自己的“一杯水”引出學生的“一桶水”，甚至是“一條奔騰不息的河流”，這才是我們的教育，才是教育的本源。這樣，我們的課堂教學才能實現(xiàn)真正意義上的增殖。2012年教師招聘面試題目匯總（教學篇）？【參考答案1】以學生為主體，激發(fā)學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法。這里要著重說明，啟發(fā)式教學不僅是教學方法，更是一種教學思想，是教學原則和教學觀。在先天條件無法改變的情況下，我認為教育是促進人全面發(fā)展的一種很好的途徑，甚至可以說是唯一的途徑。現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會有很大的發(fā)展空間。進入高校工作對一個青年教師而言意味著你的一個非常重要的任務是參與教學。3）提高駕馭課堂的能力。（一）學會處理好與領導的關(guān)系。（三）處理好與學生之間的關(guān)系。這種威信是教師在采取有效措施排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢。四、民主師生關(guān)系是駕馭課堂上的精髓。人忙忙碌碌，十年的光陰很快就要過去，所以人生總得規(guī)劃一下；但是人生總按照規(guī)劃就不會出彩。但是我覺得十年不變的是我對工作的熱愛，不變的是對教師的熱愛。“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？　　【參考答案】 贊同。他曾經(jīng)倡導六大解放這一民主的教學方法。如果具體分析，第一興趣，學生因為興趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境，低年級容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學經(jīng)常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好。新課程標準的價值取向是什么？　　【參考答案】 新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學習環(huán)境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。最后，應重視溝通方式，通常情況下對學生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應過程。？　　【參考答案】 我心目中的好班主任應該是一個有愛心的人。他會尊重學生，一視同仁，讓學生健康地成長。作為一個班主任，我認為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級紀律嚴明，風氣良好，教給學生做人的道理、健康的思想和正確的學習方法，以提高班級的整體素質(zhì)，而不是只盯著成績。讓學生學會自我管理、自我教育的目的。班主任指導學生參加或組織適當?shù)幕顒邮冶炔豢缮俚摹＜热粚W生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個學生發(fā)揮自己的能力，體驗成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。對于偶爾遲到的學生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對的，有事要提前讓家長或同學幫忙請假；對于連續(xù)遲到的學生，教師要引起注意，調(diào)查遲到的原因，和家長及時溝通，安排好同小區(qū)的同學做好監(jiān)督，不讓他遲到。通知上第一節(jié)課的任課老師，等他來了再講課，然后說 “好，現(xiàn)在同學們都到齊了，我們開始上課”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學生書畫藝術(shù)的書畫長廊；激發(fā)學生探索未知世界的科普長廊；表露愛心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓、班風等醒目圖案和標語等等。這種班主任主要靠“愛心”來工作。　　第二官員型。這種老師擺出的是一副和學生拼到底的架勢，學生沒奈何，只好就范。這是一些知識豐富、口才上乘、有一定表演才能的人。這種班主任主要靠活動來工作。他們領導的班級往往充滿生機。這樣，他們就可以擺脫一些俗物，很多事情只要“運籌帷幄”，甚至“遙控”就行了。他們主要靠科學來工作。對他們來說，工作本身也是一門科學和藝術(shù)，是研究的對象。做為一個班主任，只有先成為優(yōu)秀的老師，才能取得同學們的認可。這事班主任不倡導，就沒人管了，氣氛不好，班級凝聚力就差。如何準確的提出建議、到位　中肯的批評，都是班主任需要掌握的。成績上，生活中，都需要留意。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié)；第二“博學”是備課的重要基礎；第三“細致”是備課的基本要求；第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點。）學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？　　【參考答案】 以小學生為例，一般而言，凡是引起小學生強烈情緒體驗，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。一般來說，小學生回憶能力隨年齡的增長而提高，對外在線索的依賴性也越來越小。老師擔負著重大的使命，“以學生為本”或“以學生為主體”，確保了教學最終目的的實現(xiàn)。你平?？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有那些 ？　　【參考答案】 書籍類 我曾經(jīng)看過人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫的書《英才是怎樣造就的》受益匪淺。這時你怎么辦？　　這是很正常的事情，沒有必要動怒，我會徑直走到講臺上，宣布上課。　　【參考答案二】 一節(jié)好課要做到“五實”，即一節(jié)好課應該是扎實的課、充實的課、豐實的課、平實的課、真實的課。所以第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。第三創(chuàng)設情境，渲染氛圍?！　⌒∶鞯目荚嚦煽儾焕硐?，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？首先，小明會因為自己的成績不理想而哭泣，這說明小明是一個上進的學生，對于這一點，我應該感到很欣慰。對于一直很優(yōu)秀的學生，往往會滋生驕傲的情緒，這樣的一次挫折恰好可以幫助訓練其對逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，對生活失去信心。倘若，小明依然不能振作，我會找他單獨談話，和他一起他分析考試成績不理想的原因，并且告訴他，挫折是人一生中必然也必須經(jīng)歷的，但是面對挫折，我們不可以選擇放棄，而是要越挫越勇，這樣才是一個堅強的人！”這樣做，首先會讓學生覺得，自己依然受到老師的重視，從而增加學習的動力和信心，也會通過老師的分析找到自己的問題，幫助接下來的學習。　　碰到這樣的事，我會停止講課，用沉默來提醒他們這是課堂。　　接下來，我會及時跟進，了解事情的原委，除了找兩個同學單獨了解，還有必要找知情人進行詢問，得出一致的說法，以為我下一步處理做好準備。1如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對？　　現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽?！　∪绻再|(zhì)比較惡劣的話，會要求其做書面檢查，并通知家長，不過不到萬不得已，我不愿意這樣做，因為如果做的不妥，很可能讓兩個學生內(nèi)心結(jié)下怨恨。然后繼續(xù)講課，給他們時間彼此冷靜冷靜。假如你正在講課突然兩位同學在課堂上打起架來，作為教師的你會怎么辦？自信、自負、甚至有點自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強烈的叛逆思想的當代中學生，打架往往是因為彼此抬杠，發(fā)生了口角，就認為自尊受到了傷害，一時沖動，必須打架消氣。首先，我覺得很有必要在講解試卷的過程中，告訴學生 “這次的考試，可能有的學生成績不理想，但這原因是多方面的，有可能是沒有發(fā)揮好，有可能是學習方法不當，但是，這次考試并不是我們最后的結(jié)果，只要我們勇于面對這次的挫折，在后面的時間里，分析自己有什么不足，及時調(diào)整學習方法，繼續(xù)努力，相信每個學生都會有很大的進步。對于這個問題，我想分兩種情況來處理　　如果小明是一個成績一直很優(yōu)秀的學生，這樣的一次“失敗”，對于他來說未嘗不是一件好事。第四體悟情感，漸入意境。新課標要求老師經(jīng)常組織學生聽朗讀，包括老師的范讀和錄音范讀。你認為該如何指導學生進行朗讀？　　【參考答案】 朗讀能力的培養(yǎng)是循序漸進的，不可能一步到位。講一個簡短的小故事，小笑話，然后對課程做精彩的引入，把他們的注意力引到我的課堂。雜志類有《中國教育教學雜志》、《中學物理教學參考》、《讀與寫》。追求學習結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識發(fā)展自我的主人。以上是三種方法的簡單介紹，供大家參考。低年級的小學生由于知識經(jīng)驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學習材料不易理解，也不會進行信息加工，因而在學習功課時較多地運用機械識記。（補充 備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。（學生篇）你認為一種科學的備課方法是什么？　　【參考答案】 備課是教師的一項基本功。班級里的很多問題都是班主任主動發(fā)現(xiàn)的，很少有同學主動找老師幫忙。這里主要說的是單獨與同學的交流能力。班主任要注意觀察班級整體的學習氣氛、娛樂氣氛、活動氣氛，要善于把握與引導?！　∥艺J為這六種類型都有各自的優(yōu)勢和特點，我更傾向于自己能成為一名綜合型的班主任。他們遇到問題，總是采取研究的態(tài)度，進行診斷，然后拿出解決方案。他們能像“巫師”一樣把學生迷住，甘愿為老師赴湯蹈火。這種班主任主要靠威信來工作。他們的拿手好戲是不斷地組織學生進行各種各樣地活動。如果你能引領學生的情感，當然你也就能引領學生的行動，于是我們就看見他的學生常常熱淚盈眶地追隨在他后面?！　〉谌渭倚?。他們熱衷于制定各種條條框框，熱愛指標，喜歡板上釘釘?shù)囊?。無論遇到什么問題，他們都訴諸感情，求助于“愛”。？　　【參考答案】 每一位班主任都有自己獨到的教育管理班級的方法。他就不好意思再遲到了?！　∪绻皇且驗閼B(tài)度問題，我有以下幾個辦法 ：，告訴他，老師希望這個小鬧鐘可以幫助老師叫你起床。你的班上有一位同學經(jīng)常遲到，作為班主任該怎么辦？　　首先，要了解孩子遲到的原因，是不是有特殊的情況。4.“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？　　【參考答案】 贊同。第四加強對班集體紀律的管理，班級好的紀律有利于學生更好的學習，是調(diào)高學生學習成績的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。我認為可以從幾下幾點做 第一提出共同的奮斗目標，可以達到振奮學生精神、鼓舞學生前進的動力、有利于達到凝聚集體的目的。他懂得關(guān)懷學生，在學生受到挫折時去安慰他們，在學生煩惱時去開導他們，在學生迷茫時去幫助他們。有愛心的班主任應當是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他不會體罰和侮辱學生。班主任應對學生家庭進行調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。其次，老師要有較強的服務意識。當然也會有其他因素。我們在實踐素質(zhì)教育的過程中，就是要創(chuàng)設民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學環(huán)境。教師備課時要從教學實際出發(fā)，根據(jù)教材特點、學生實際、本校條件等，結(jié)合不同的教學目標、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。在工作之余，我繼續(xù)深化學習，吸取新的養(yǎng)分。隨著年齡的增長，閱歷增多，我想人生的很多規(guī)劃都要改變。？　　分階段 前五年（參照3題）；后五年:努力提高科研能力。三、掌握好課堂教學環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關(guān)鍵。？　　一、樹立威信是駕馭課堂的基礎。（二）學會處理好同事之間的關(guān)系。擁有良好、和諧的人際關(guān)系，會給自己的精神帶來愉悅，生活帶來便利和工作獲得成功奠定良好的基礎。1）虛心向老教師、有經(jīng)驗的教師請教和學習。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀的教師為楷模，以身邊的師德標兵為榜樣，加強學習，努力提升自己的師德水平。而我讀的是師范類的專業(yè)，我也具備了一定的教育教學的能力，而且加入數(shù)學教師的行列是我多年以來的一個強烈的愿望。2. 為什么要選擇教師這個行業(yè)？我認為教師這個職業(yè)是高尚而神圣的，這么說一點也不夸張。我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩！【參考答案2】啟發(fā)式教學法。腦中有序?！闭n堂教學我們不要“灌水”，而要“點火”。我們教育的根本目標是“青出于藍而勝于藍”、“教是為了不教”，而硬要以教師的“一桶水”給學生“一杯水”，這不是說學生永遠都翻不出 “掌心”嗎？教師不是永遠都可高高凌駕于學生之上嗎？這樣的教育，也仍然只是停留在一種“傳授”、一種“灌輸”的狀態(tài)，與新課程的理念是格格不入的。教師還老是只會用粉筆加口水，照本宣科地進行教學，大部分學生會“吃”不飽。特別是知識點的衍生知識，就好象9宮格，自己學的時候只要知道中間這格，教別人的時候卻要把其他8格也了解，更甚至這八格中每格的周圍8格，類似掃雷游戲。如果事情已經(jīng)發(fā)生，那么首先就應先找這位同學談話，表達自己的歉意，如果有必要，要在班上道歉。老師沒征求學生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。今天教師想了、讀了、寫了。面試問題十七：曾子曾說：“吾日三省吾身。”這是人們經(jīng)常提到的一句話。而后