高中政治選修二-4課(文件)
【正文】 蘇維埃政權(quán)；二、極大地調(diào)動了勞動者特別是農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進(jìn)了國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和快速發(fā)展；三、找到了一條向社會主義過渡的新道路。 材料二 1921年 10月，列寧提出：“我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，我們還退得不夠，必須再退，再后退，從國家資本主義轉(zhuǎn)到國家調(diào)節(jié)買賣和貨幣流通。我們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)代表黨宣告：夠了！退卻所要達(dá)到的目的已經(jīng)達(dá)到了。從材料可以看出，列寧先提出由政府直接控制商業(yè)，后又進(jìn)一步提出由國家調(diào)節(jié)商業(yè)，并號召共產(chǎn)黨人要學(xué)會經(jīng)商。列寧的認(rèn)識與以前相比有了很大的變化，但他把這些變化看成是為解決當(dāng)時所面臨的困難而采取的一種權(quán)宜之計。 (1)材料一與材料二有哪些共同點？ (2)與斯大林相比，毛澤東對社會主義商品經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識有何突破？ 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教政治 菜 單 隱 藏 專題整合方案 課堂互動教案 課后鞏固練案 (2)在社會主義商品經(jīng)濟(jì)問題上，毛澤東對斯大林既有繼承又有發(fā)展。關(guān)于社會主義商品經(jīng)濟(jì)的范圍，毛澤東提出有些生產(chǎn)資料也是商品的論斷，突破了斯大林認(rèn)為社會主義國家里，只有生活資料是商品，生產(chǎn)資料不是商品的認(rèn)識。 20世紀(jì) 50年代，蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就，后來又暴露出一些問題，中國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)既要向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，又要對其教訓(xùn)引以為戒。配人教政治 菜 單 隱 藏 專題整合方案 課堂互動教案 課后鞏固練案 答案： (1)堅持列寧用商品交換鞏固工農(nóng)聯(lián)盟及斯大林關(guān)于發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)不會導(dǎo)致資本主義的觀點，并強(qiáng)調(diào)通過發(fā)展商品生產(chǎn)來為社會主義服務(wù)。 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 材料二 胡錦濤在黨的十七大報告中指出：“國防和軍隊建設(shè)，在中國特色社會主義事業(yè)總體布局中占有重要地位。配人教政治 菜 單 隱 藏 專題整合方案 課堂互動教案 課后鞏固練案 答案： (1)① 改變歷史上不合理工業(yè)布局的需要。我國處在社會主義初級階段，必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，盡快把經(jīng)濟(jì)建設(shè)搞上去，才能使國防和軍隊建設(shè)具備堅實的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)。配人教政治 菜 單 隱 藏 專題整合方案 課堂互動教案 課后鞏固練案 6．在調(diào)查研究、總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，毛澤東在 1956年 4月 25日召開的中共中央政治局?jǐn)U大會議上作了題為 《 論十大關(guān)系 》 的報告。配人教政治 菜 單 隱 藏 專題整合方案 課堂互動教案 課后鞏固練案 解析： 第 (1)問為識記題，按課本內(nèi)容回答即可。這是貫穿 《 論十大關(guān)系 》 全篇的中心思想。 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 毛澤東在 《 論十大關(guān)系 》中強(qiáng)調(diào)指出，我們的方針是，一切民族、一切國家的長處都要學(xué)，政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)的一切真正好的東西都要學(xué)。注意辯證分析，既要全面學(xué)習(xí)，又不能盲目照搬。其中多數(shù)政策主張直到今天對建設(shè)中國特色社會主義仍有十分重要的指導(dǎo)意義。 ③要使二者相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展。 (2)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國防建設(shè)是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。 閱讀上述材料，回答： (1)毛澤東提出要協(xié)調(diào)內(nèi)地工業(yè)與沿海工業(yè)的原因？ (2)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與國防建設(shè)有什么關(guān)系？ 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 這是歷史上形成的一種不合理的狀況。 (3)堅持斯大林在社會主義社會只有生活資料是商品的觀點，指出某些生產(chǎn)資料也是商品。 解析： 毛澤東對社會主義商品經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識內(nèi)容很多，但題中要求回答的是哪些認(rèn)識是對列寧和斯大林觀點的繼承，哪些是發(fā)展，回答問題要切合題意。 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 關(guān)于社會主義商品經(jīng)濟(jì)存在的原因，毛澤東贊同斯大林的說法，但又認(rèn)為斯大林的說法不完整。 對第 (2)問的回答，要抓住要求回答出毛澤東對此理論的突破，首先我們要準(zhǔn)確地闡述兩者對此問題的觀點，在此基礎(chǔ)去分析毛澤東在這個問題上的突破。配人教政治 菜 單 隱 藏 專題整合方案 課堂互動教案 課后鞏固練案 3．閱讀下列材料，回答相關(guān)問題： 材料一 斯大林認(rèn)為：只要存在兩種社會主義公有制，就必然要存在商品交換，價值規(guī)律就一定要起作用。 答案： 在實施新經(jīng)濟(jì)政策以前，列寧一直把商品貨幣看作是社會主義社會的對立物?！? 結(jié)合上述三則材料和相關(guān)知識，談?wù)劻袑帉ι唐坟泿?、對市場作用的認(rèn)識發(fā)生了怎樣的變化？ 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教政治 菜 單 隱 藏 專題整合方案
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