思維導(dǎo)圖背課文(文件)
【正文】 是我們小學(xué)要背的一篇課文，叫做《桂林山水甲天下》。大家可以看到我畫的，兩座山，水，中間用了紅筆畫了一個(gè)大大的1。一開始了我就畫了一個(gè)山，第一句就是“人們都說桂林山水甲天下”，畫了山畫了1,。接下來(lái)繼續(xù)，“我看見過波瀾壯闊的大?！保彤嬃瞬ǖ木€條，很曲折來(lái)表示波瀾壯闊的大海。第二自然段跟第一自然段的原理原則是一樣的，也是用圖跟文字來(lái)表達(dá)它的意思。我們跟著課文走，漓江的水真靜啊，靜的讓你感覺不到它在流動(dòng)?？吹靡?，我就畫了一個(gè)眼睛，江底的沙石。好這是第一個(gè)例子。 那他這首詩(shī)是我們初中生必背的，也是中考會(huì)考到的一首詩(shī)。海日生殘夜，江春入舊年。這首詩(shī)，它和桂林山水甲天下有相同之處，都是來(lái)描寫風(fēng)景的，這里呢，我也是用山和水來(lái)表示。這兩條橫桿就表示是路的意思。潮平我是用三根橫線表示。第三句話，海日生殘夜，江春入舊年。歸雁洛陽(yáng)邊。我這里哪有五個(gè)部分，作者創(chuàng)作背景白話譯文。他是唐代的詩(shī)人，在全唐詩(shī)里頭有他的十首詩(shī)。那我就簡(jiǎn)單對(duì)作者和創(chuàng)作背景做個(gè)介紹，然后把背課文這里也放上去，這就是我們?nèi)绾伟阉季S導(dǎo)圖活學(xué)活用的一個(gè)例子。唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。然后接下來(lái)圖片很容易看出來(lái)，就是跟文言文相符的?？赡芪覀儗?duì)于那些很押韻的詩(shī)，很押韻的文言文來(lái)說，背書是沒有問題的，但是像一些很難的東西。然后初三的學(xué)生來(lái)看一下，也非常簡(jiǎn)單。秋我就用了一片葉子表示。大家可以看一下。也是同樣意思，就是把文字變成圖片呈現(xiàn)在導(dǎo)圖中，不停的去讀，不停地去背，那么我們就可以很容易把這個(gè)給背下來(lái)了。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。努力過后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過來(lái)了。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。有時(shí)候覺得自己像個(gè)神經(jīng)病。這個(gè)基本方法就已經(jīng)講完了，但是接下來(lái)呢，能不能掌握就得看各位小領(lǐng)袖們自己的練習(xí)了！1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。也就不詳細(xì)講解了。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi),忠志之士忘身于外者，于內(nèi)我就畫了一個(gè)圈，把侍衛(wèi)放在里面，于外，我就往外面打很多箭頭，表示他們是于外的。然后中道崩殂，就去世了，我就畫了一個(gè)魂魄，今天下三分,益州疲弊,然后畫三個(gè)格子。首先它生詞很多，又完全不押韻，然后又很多的意思，都是我們平常生活中不常用的。問女何所思，問女何所憶？我就打了個(gè)問號(hào)。就是唧唧復(fù)唧唧，然后木蘭當(dāng)戶織，我就用一朵花來(lái)表示木蘭。接下來(lái)這個(gè)例子這是一個(gè)木蘭詩(shī)的例子。這首詩(shī)就是他從楚國(guó)去吳國(guó)的路上，在江上在船上，來(lái)寫的，來(lái)表達(dá)他對(duì)江南青山綠水的喜愛，然后，歌詠江南。背課文就是把剛剛的導(dǎo)圖縮簡(jiǎn)了一下放在這里。那就是我們這篇課文用來(lái)背的完整的導(dǎo)圖，大家可以參考一下。殘夜，夜晚就有月亮，我就畫了一個(gè)很殘的月亮。兩岸闊，就括出去。那個(gè)綠水我是用綠色的筆畫的，但是不知道怎么掃描就變成黑色。然后現(xiàn)在我們就開始跟一下這個(gè)詩(shī)怎么畫。它后邊的幾個(gè)字都是壓AN的韻，但是我們還是舉這個(gè)例子，后邊會(huì)舉一些不押韻的例子?？吐非嗌酵?，行舟綠水前。我們來(lái)進(jìn)行到古詩(shī)的例子。最后，漓江的水真綠啊，我就畫了一個(gè)無(wú)暇的翡翠。然后把肯定變成否定，用一個(gè)叉來(lái)表示就可以了。我把它三個(gè)特點(diǎn)用文字表現(xiàn)出來(lái)了，因?yàn)檫@是很精準(zhǔn)的字?！皡s從來(lái)沒有看見過“，我畫了個(gè)眼睛，打了一個(gè)叉，”“漓江這樣的水“我打
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