中考語文專題復(fù)習(xí)教案 全套(文件)
【正文】 。（指綠顏色蔬菜） C.“ 明星學(xué)院 ” 吸引了不少的 陽光少年 。 結(jié)合語境，解釋下列句子中畫線詞語： ⑴幾年前，我與母親之間就有一條無法跨越的 “ 鴻溝 ” ，有時(shí)候，我甚至懷疑我們之間是否真的存在血緣關(guān)系。 “ 硝煙四起 ” 本指炸藥爆炸后產(chǎn)生的煙霧到處都是。 ⑵在這個(gè)多災(zāi)多難的地球上，被功利心和私欲所 的人類，需要 好好地反思自己的行為是否危害地球。 “ 唆使 ” 的發(fā)出者是人，不能和功利心、私欲等詞語搭 配，且?guī)в匈H義色彩，這里應(yīng)用“驅(qū)使”。 ，我們終于 登峰造極 ，在山頂欣賞了美好的景色。 “ 登峰造極 ” 的意思是“比喻學(xué)問技能達(dá)到極高的水平”，而句中的語言環(huán)境是登山，所以該成語在此運(yùn)用不當(dāng)。大多是從古代神話故事傳說、古詩文、寓言中演化而來。 教師復(fù)備欄 設(shè)計(jì)每個(gè)習(xí)題的意圖分別是什 么 ： 教后反思： 1,亮點(diǎn) : 2,不足： 二中 九 年級(jí) 語文 導(dǎo)學(xué)案 時(shí)間 2020． 03 課型 復(fù)習(xí) 第 1 課時(shí) 主備人 復(fù) 備欄 教學(xué)內(nèi)容： 句子的選用、仿寫與擬寫 審閱人 語文組 使用人 教學(xué)流程及時(shí)間預(yù)設(shè)： 要點(diǎn)歸納 (知識(shí)點(diǎn)、方法規(guī)律、易錯(cuò)點(diǎn)等 )： 課程標(biāo)準(zhǔn)的要求 ： 教材分析： 中招考點(diǎn)： 。正確排列句子的語序。 寬容是一座橋梁， ____ 。 ? ： ? （ 1）保持陳述對(duì)象的一致性，使語境連貫。 三、句子的仿寫 例句：人生 是一支歌，悠揚(yáng)的旋律唱出你春天的耕耘和秋天的收獲。 。 例：在畫線部分填上恰當(dāng)?shù)脑?，使分?hào)前后內(nèi)容，句式對(duì)應(yīng) ，修辭方法相同。世上有不絕的風(fēng)景，人有不老的心情。 我們贊美大海的浩瀚，是否會(huì)想到江河奔流中的坎坷與執(zhí)著？我們贊美 ___________________, 是否會(huì)想到 ____________________? 我們贊美___________________,是否會(huì)想到 ____________________? 教師復(fù)備欄 設(shè)計(jì)每個(gè)習(xí)題的意圖分別是什 么 ： 教后反思： 1,亮 點(diǎn) : 2,不足： 。 人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。 (三 )嵌入式： 所寫句子夾在已供材料的中間，一般限定了句子表達(dá)的思維空間，要求與前后語句搭配得當(dāng)，句式或前或后要相同。 仿寫句子有哪些類型？ （一）命題式：設(shè)定一個(gè)語言材料，再另外命題確定內(nèi)容 例：仿照下列句式，任選另外三個(gè)季節(jié)為話題，寫一段話。 句子仿寫要求： 。 ? （ 3）保持感情、語氣的一致，使之與語境的感情、語氣協(xié)調(diào)一致起來。 ? （ 2）比較各選項(xiàng)的異同，結(jié)合語境要求的要點(diǎn)尋找答案。 導(dǎo)學(xué)過 程： 一、 考情分析 二、 句子的選用 例句： 選擇：有人說，寬容是一種潤(rùn)滑劑， ____。 、廣告詞及發(fā)表看法。 ⑶注意成語感情色彩上的變化。 故答案選 C。 ，既想報(bào)北京四中，又想報(bào)北大附中，真是 見異思遷 。 故答案選 C。 唆使 情境 驅(qū)使 情境 驅(qū)使 境界 唆使 境界 “ 盤旋”是環(huán)繞著飛（或走）。 分析指導(dǎo) 詞語的語境義，不是指一般的詞典義，而是這個(gè)詞語在一定的語言環(huán)境中，臨時(shí)的、具體的、附加的、動(dòng)態(tài)的， 不同于詞典義 又 與詞典義有著某種內(nèi)在聯(lián)系 的新的含義。 “ 鴻溝”本指古代運(yùn)河，楚漢相爭(zhēng)時(shí)是兩軍對(duì)峙的臨時(shí)分界，比喻明顯的界限。（指公開、公平 、公正的招生） “ 綠色 ” 本指綠顏色，這里的 “ 綠色食品 ” 指的是 符合環(huán)保要求，無公害、無污染的食品。 導(dǎo) 學(xué)過程： 例題 下列句子中，畫線詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） ，政府開辟了 綠色通道 。 。（ 2）貶義詞，帶有貶斥、否定、厭惡、鄙視等感情色彩的詞，如笨、 奸詐、 卑劣 、渺小。 （六） 詞語的感情色彩的辨析 詞語的感情色彩是指詞語在反映客觀事物時(shí)所表現(xiàn)出來的人的態(tài)度和感情。 （五）多義詞的辨析 1．有的詞同時(shí)存在著互相聯(lián)系的幾個(gè)不同的意義，這些詞就叫多義詞。 意義相近，使用時(shí)發(fā)生混淆。 。 同義詞辨析的主要方法： 。從內(nèi)容和形式看，成語具有意義的整體性和結(jié)構(gòu)的凝固性等基本特點(diǎn)。 比喻義：通過基本以的比喻用法而固定下來的意義。如 :“衣 “的本意是衣服。南京 )下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 ( )(2 分 ) A． 稱職 氣慨 銷聲匿跡 B． 真諦 闊綽 妙手回春 C． 幅射 荒謬 略勝一籌 D． 仰慕 淳樸 心曠神貽 教師復(fù)備欄 設(shè)計(jì)每個(gè)習(xí)題的意圖分別是什 么 ： 教后反思： 1,亮點(diǎn) : 2,不足： 二中 九 年級(jí) 語文 導(dǎo)學(xué)案 時(shí)間 課型 復(fù)習(xí) 第 1 課時(shí) 主備人 復(fù)備欄 教學(xué)內(nèi)容 ： 詞語的理解與運(yùn)用 審閱人 語文組 使用人 教學(xué)流程及時(shí)間預(yù)設(shè)： 要點(diǎn)歸納 (知識(shí)點(diǎn)、方法規(guī)律、易錯(cuò)點(diǎn)等 )： 課程標(biāo)準(zhǔn)的要求 ： 教材分析： 中招考點(diǎn)： 辨析與搭配、詞義理解、語境運(yùn)用、詞語運(yùn)用辨析 學(xué)情分析： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ⑴理解詞語在具體語言環(huán)境中的含義； ⑵學(xué)會(huì)辨析同義詞； ⑶根據(jù)語境，能準(zhǔn)確、得體地使用常用詞語。n( ) 2． 在畫橫線的句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字 ， 找出來并改正 。n( )。江面上豎立著各參展國國旗的舟船在行進(jìn)，五彩花雨沿岸漸次 zh
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