20xx年七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第十課綻放生命之花第1框感受生命的意義課件新人教版(文件)
【正文】 護(hù)親人、溫暖朋友，他用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了生命的意義，為黨的事業(yè)甘守清貧、發(fā)奮工作，直到生命的最后一刻。 ” 課后訓(xùn)練 (1)結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)。 (2)向“大國工匠”胡雙錢學(xué)習(xí)，讓生命之花綻放得更加絢爛，你將采取哪些行動(dòng) ? 課后訓(xùn)練 ①我們要珍愛生命、珍惜青春。 材料二： 每一個(gè)人來到世上都是偶然的 。 這一系列的偶然性 ,這幾近于零的概率 ,促使我們不禁要問人生有意義嗎 ?是的 ,完全可以說人生并無意義 。 課后訓(xùn)練 探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己 ,形成“我的人生”。 (2)“兩種不同的回答 ,產(chǎn)生兩種完全不同的人生哲學(xué)”，請(qǐng)從人生價(jià)值的角度談?wù)勀愕睦斫狻?這兩種不同的回答 ,產(chǎn)生兩種完全不同的人生哲學(xué) 。地球上演化出生命是偶然的 。 ③增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，通過實(shí)際行動(dòng)為他人、為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。和“大國工匠”胡雙錢一樣為社會(huì)作出突出貢獻(xiàn)的人，他們?nèi)松膬r(jià)值獲得 ②每個(gè)人的生命對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)他人都是有價(jià)值的。 在技校學(xué)習(xí)期間 ，他認(rèn)真向師傅請(qǐng)教 ， 苦練操作技能；參加工作后， 他從不挑活 ， 什么都干 ， 而且還創(chuàng)造了 “ 35年沒出過一個(gè)次品 ” 的奇跡 。但李曉和好友并未因此有所改變，仍然堅(jiān)持“獻(xiàn)愛心”活動(dòng)。這充分說明許淵沖 （ ） ①不會(huì)合理地安排工作與休息，是不珍愛生命的表現(xiàn) 課堂練習(xí) ②努力工作，去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造自己生命的意義 ③工作中太追求完美，影響效率 ④創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值 A.①② B.②④ C.②③ D.①④ 課堂練習(xí) B 一 、 單項(xiàng)選擇題 ,對(duì)此理解正確的是（ ） ①生命是獨(dú)特的 ,每個(gè)人的生活不盡相同 ②每個(gè)人實(shí)現(xiàn)生命意義的方式是多樣的 ③生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 ④生命本身就是豐富多彩的
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