【正文】 年級上冊語文教案全集 1 編者： 山人何恒 作者回憶了母親哪幾方面的事？（勤勞儉樸，寬厚仁慈，對革命的支持，對自己的教育和影響。 指導(dǎo)學(xué)生概括出退佃搬家，送我讀書，同情革命，堅持勞動等事。 討論并回 答 閱讀，討論，概括，回答。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一、檢查上節(jié)課的內(nèi)容 邊提問邊糾正、思考回答 二、講讀課文第三部分： 提出問題：作者怎樣把對母親的熱愛與對勞動人民的熱愛，對革命事業(yè)的忠誠結(jié)合起來的？給我們什么啟示？ 解決難點，幫助學(xué)生理解作者感情的升華，由母愛推廣到愛勞動人民，決心盡忠革命事業(yè)的感情上。 邊指導(dǎo)朗讀邊幫助學(xué)生整理 特征：勤勞儉樸的習(xí)慣，寬厚仁慈的態(tài)度，堅強不屈的性格。 道德、情感、價值觀 :感悟母愛、贊美母愛，感受人性美。 課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，緊扣精彩凝練的語言文字，讓文學(xué)作品的韻味，情感價值充盈課堂?？催^電影《媽媽再愛我一次》的人，不管是誰，都會潛然淚下，一曲 世上只有 媽媽好 不知唱出了多少孩子的心聲。按句式說話 :這是一個 _______________故事。一個養(yǎng)母收養(yǎng)棄嬰的故事。 （語文版）七年級上冊語文教案全集 1 編者： 山人何恒 快速默讀課文，找出養(yǎng)母為 我 做了哪些事 ? (學(xué)生回答 ) 用 養(yǎng)母是一個 ___________的人 的句式說一句話。 第二教學(xué)板塊 :品味課文 學(xué)生速讀課文。 教師示范 :妙在 在風(fēng)申，她的臉是那樣黝黑，她的手妊那么的粗糙，她帕眼睛是那么的黯淡，然而她立在那兒卻足那么挺拔，那么堅定，仿佛在幢驚，又仿佛在等候。 ③妙在語言描寫和外貌描寫，寫出了母親的含辛茹苦，母親的寬容，母親的堅強。 第二課時 母愛就在我們身邊，她像存雨一樣滋潤著我們，學(xué)習(xí)了這篇感人的散文，你從中感悟到了什么 ?請結(jié)合自己的實際談?wù)?(例如：想想你的母親為你付 出了多少，你是怎么回報的 )， (前后桌討論交流，而后上臺發(fā)言 )(老師也可以談?wù)勛约旱母惺?) 把愛全給了我，把世界給了我，從此不知你心中苦與樂?? 母愛是那樣的無私與圣潔，母愛也是永恒的話題，現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)你對 母愛 的理解，以 母愛 為話題，說一句很美的話，長短不限。 ②課后練習(xí) (三 ) 我我我 的的的 老老老 師師師 一、教學(xué)目標 訓(xùn)練從課文中準確獲取信息并進行概括的能力，能夠基本把握文章的大致意思和結(jié)構(gòu)。 （二）難點 借海倫 ?凱 勒的慧眼來學(xué)習(xí)觀察世界的方法，并體會海倫對老師的感激之情。 海倫 ?凱勒，美國作家、演講家、教育家、社會活動家。此后，她又參加了各種社會活動，她經(jīng)常來回演講，寫了數(shù)本書，1927 年她開始為美國盲人基金會募捐，致力于盲人事業(yè)。 劃出寫海倫感受的詞語。 （我記得在我一生中最重要的一天 …… 向我提示了一切。 （春天到了 …… 我熱切希望運用學(xué)到的東西） （ 3）莎利文老師的特殊教育，本段通過具體整體進一步對莎利文老師的教育藝術(shù)加以贊揚。 例如：她 “給我一個洋娃娃。清涼的水涌到我的手上時，老師在我的手心中拼了 ?w—a—t－ e—r?（水）這個字，開始她拼得慢，后來越拼越快，我的注意為全凝聚在她的手指上。 （教師提示：從這些問題入手，我們很快會發(fā)現(xiàn)，莎利文老師確實是一位令人敬佩的好老師。無論從觀察世界還是從認識世界的角度上講，還是從莎利文老師教學(xué)的角度講都是一曲感人的頌歌。 4．組材。 教學(xué)重點、難點 了解文中所寫人物的崇高品質(zhì)和鮮明的性格特征。一個民族、一個國家要想在世界之中站穩(wěn)腳跟，在國際的大舞臺有自己的一席之地，就必須擁有自己的核武器。 二、整體感知 學(xué)生熟悉課文，朗讀課文。 引子： （引起正文的文字）從 20 世紀 40 年代末美國研制原子彈有許多科學(xué)家“失蹤”寫到鄧稼先，引出他那一段失蹤的經(jīng)歷。寫鄧稼先在極其艱苦的條件下克服重重困難，完成原子彈的理論設(shè)計，為第一顆原子彈的爆炸成功作出了重大貢獻的事跡。 （ 3）本文的三個小標題的位置可以互換嗎？為什么？ 明確： 不能互換，因為本文是以鄧稼先參與“兩彈”研制工作的過程為序，先寫接受任務(wù)，再寫研制原子彈，進而寫到氫彈的研制。 第二部分： 寫他的工作態(tài)度和敬業(yè)精神。 環(huán)境描寫，烘托人物。 五、作業(yè) 作為一個中國人，我們都希望祖國日趨強大，那么，從現(xiàn)在開始會怎么做呢？ （板書） 引子：（引出正文） 接受使命，參加研制：重點寫激動心情。這就是要從傳統(tǒng)的以被動接受的封閉的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥?、發(fā)展的、合作的學(xué)習(xí)方式，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，創(chuàng)造性荷實踐能力，失學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。 過程設(shè)計 【教法學(xué)法】 教學(xué)分三步進行。 【教學(xué)流程】 （一） 課前準備 引言 高爾基曾經(jīng)說過“書是人類進步的階梯”。你們喜不喜歡與這樣的高人談話呢？書籍的作用如此之大，我們就應(yīng)當學(xué)會正確利用圖書館來幫助自己學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性和能力，促使我們不斷自我完善。 （二） 借閱活動 進入圖書館后，要求學(xué)生在門廳閱讀注意事項，了解全館設(shè)施示意圖以及有關(guān)介紹。圖書館一般分為若干功能區(qū)：書庫、供書處和閱覽室等。如縣圖書館、縣工會圖書館、學(xué)校圖書館、兒童閱覽室、古籍閱覽、科技閱覽室等。無聲讀物多如牛毛，而且良莠并存，選擇不慎，不僅無益反而有害。針對這種現(xiàn)象，選書可以考慮如下幾類： （ 1） 能與講讀教學(xué)和作文教學(xué)配合的讀物；（ 2）公論的中外名著；（ 3）介紹中外歷史、文化的讀物；（ 4）自然科學(xué)普及讀物；（ 5）團中央、全國青聯(lián)、全國學(xué)聯(lián)等機構(gòu)推薦的優(yōu)秀讀物；（ 6）當?shù)厍嗄甑哪承狳c讀物。再找國籍，書目、作者姓名是否與你要找的書相符。 （語文版）七年級上冊語文教案全集 1 編者： 山人何恒 書袋卡與借書記錄卡留在借書處按順序排列。 分組活動 學(xué)生借到書后，分組分散活動，也可以繼續(xù)查找書目，閱讀書報、刊物、雜志；上網(wǎng)搜索和閱讀，寫讀書筆記。兩種方式要靈活使用。 （三） 成果展示 （這一過程能讓學(xué)生體會到借到了自己喜歡的書的喜悅，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣） 召開一次讀書經(jīng)驗交流會，交流方法和體會，指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，使利用圖書館達到更好的效果。 （四） 總結(jié) 此次活動，充分體現(xiàn)了同學(xué)們的閱讀熱情、閱讀面、閱讀習(xí)慣和閱讀能力。 如何幫助和引導(dǎo)學(xué)生建立閱讀卡片，檢查長期做讀書筆記。學(xué)生通過一個階段的閱讀，一定會對閱讀有一定的體會。 ③ 聯(lián)系實際，廣泛閱讀，開闊視野。 ○教學(xué)設(shè)計 整體感悟 ① 導(dǎo)入新課 課文中 這一幅幅的畫面，讓我們在美麗的春光中陶醉，為那洋溢的詩情所感染，為那盎然的生機所激動。今天，我們一起學(xué)習(xí)《春》，了解感 知作者是怎樣用心靈去感受春天的景物、將自己的情感傾注其中的。 勾勒輪廓 春草圖 ——草報春 春花圖 ——花爭春 盼春 ——繪春｛春風(fēng)圖 ——風(fēng)唱春｝ ——頌春 春雨圖 ——雨潤春 （語文版）七年級上冊語文教案全集 1 編者： 山人何恒 迎春圖 ——人迎春 研讀與賞析 朱自清先生將自己的感情融于景物中，在他的筆下，所有的景物 ——那小草，那春花，無不充盈著躍動 的活力和生命的靈氣，以至于也撩撥起我們的喜愛之情。全班討論回答，明確上述問題。 (賞析好詞好句 ) c、讀一讀，讀出情。 ② 感知內(nèi)容 a．認知性朗讀，讀準字音，疏通字詞，朗讀中教師正音，學(xué)生圈點。春天是美麗的，當我們帶著對美好景物的熱愛、贊美之情的時候，我們思想的河流會跳動出充滿對生命熱愛的美妙無比的浪花；我們感情的波瀾也會在秀美迤邐的景色的云海中起伏飄蕩。 ○課前準備 古今中外寫春的作品很多，課前布置 學(xué)生去搜集關(guān)于春的詩文，以開闊視野， 拓展思路，增加知識積 累。課后組織學(xué)生寫讀書比較，加深了印象。 設(shè)計亮點 畫龍點睛，以一本書為例，舉一反三講清楚借書的方法 ，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。圖書館是我們馳騁的疆場，書籍給我們描繪了自 然界奇觀壯景，千姿萬態(tài)；書籍指引我們度過難關(guān)；書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時日；書籍將各種信念注入我們的腦海，使我們的腦海充滿崇高歡樂的思想，從而使我們?nèi)肷裢椤? 仔細閱讀 看一本好書，不能走馬觀花，應(yīng)該從此書的序言開始看，了解作者 寫此書的用意，只有讀懂作者的用意，才能更好的體會書的趣味，有不懂的語句可參考書下方的解釋，若還有不懂之處可翻翻詞典。 詩歌散文作品：《朝花夕拾》《繁星純水》等 長篇文學(xué)名著：《西游記》《水滸》《駱駝祥子》《魯濱孫飄流記》等 當代文學(xué)作品，矛盾文學(xué)獎作品已經(jīng)近年來發(fā)表的各類中外 優(yōu)秀作品。精讀是一種精心細致地、逐字逐句逐段的鉆研、體味，并在充分理解的基礎(chǔ)上從文章中提取信息的閱讀方式。 讀者還書時，圖書館工作人員首先檢查所還書籍有無污損，然后根據(jù)借書記錄的借期和借書證號碼從排列的借書記錄中取出書袋卡和借書記錄卡，核對無誤后注銷。填寫的借書卡交給圖書管理員。協(xié)調(diào)人員帶學(xué)生憑借書證去借書查閱目錄，選定自己所需的書籍；填寫索書單，注明索書號、書名、 日期、書證號碼連同借書證一同交給工作人員索取所借圖書。 近年來中學(xué)生對文藝類書籍十分熱衷，而科技書籍學(xué)習(xí)參考書備受冷落。 指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計劃 計劃要切實可行，內(nèi)容包括：（ 1）課外閱讀目的；（ 2）閱讀的重點內(nèi)容，要從各年級讀寫訓(xùn)練要求出發(fā)，與講讀教學(xué)、作文教學(xué)的主干內(nèi)容相配合；（ 3）閱讀書目要列出重點，并顧及圖書來源和學(xué)生的差異；（ 4）活動形式和具體日程安排；（ 5）閱讀效果的檢查方法。閱覽室是供讀者在館閱讀 的地方。 聽取工作人員介紹 圖書館是重要的文化機構(gòu)。各族選好自己需借哪方面的書，協(xié)調(diào)員其調(diào)控作用，各組借的書類盡量不重復(fù)。書可以把只有少數(shù)人掌握的知識，介紹給人類，因此書書人們的良師益友。二是參觀實踐借書，掌握借書手續(xù)。 此次學(xué)會利用圖書館的活動，就是在這種思想指導(dǎo)下設(shè)計的。（扎 實嚴謹，艱苦創(chuàng)業(yè)） 再接再厲，無私奉獻：重點寫獻身精神。作者寫環(huán)境的艱苦對表現(xiàn)人物的崇高精神起了很好的烘托作用。 第三部分： 寫鄧稼先再接再厲，為氫彈的研制成功付出了巨大代價事跡。 （語文版）七年級上冊語文教案全集 1 編者： 山人何恒 第 一部分： 寫他的崇高使命感和愛國主義感情。寫鄧稼先再接再厲，為氫彈的研制成功付出了巨大代價的事跡。寫鄧稼先先接受使命，參加原子彈研制工作，從此銷聲匿跡。 掌握課文結(jié)構(gòu)，簡要概括每部分內(nèi)容。 介紹鄧稼先的主要事跡： 鄧稼先，安徽人，核物理學(xué)家。 課前準備 收集鄧稼先的事跡，了解當時的時代背景。 （五）布置作業(yè)： “兩兩兩 彈彈彈 ”元元元 勛勛勛 鄧鄧鄧 稼稼稼 先先先 （語文版）七年級上冊語文教案全集 1 編者： 山人何恒 教學(xué)目標 熟悉課文內(nèi)容，了解文中所寫人物的崇高品質(zhì)和鮮明的性格特征。 2．人物。在認識莎利文小姐之后，她認識世界的范圍擴大了，而且從感性認識上升到了理性認識。語言的奧秘打開了我的心扉，我懂得了 “水 ”是清涼的 ……“ 這個字是活生生的。這種用手指拼字的方式使我很感興趣。 （我是通過生活本身開始我的學(xué)習(xí)生涯的 …… 她總是設(shè)法使我生活得充實、美滿和有價值） （三）精讀文章，分組討論，解決下列問 題： 1．海倫在學(xué)習(xí)方面有哪些不利因素？請對比自己談?wù)勀愕目捶ǎ? 簡單提示：身有殘疾，又聾又啞又盲。 （第二天早晨 …… 都是緊緊地連接在一起的） 本部分又可分為以下幾個層次： （ 1）莎利文老師和我的初步接觸，本段初步寫莎利文教師的教育能力。 全文可以分為三個部分。她被人們稱為美國女英雄。后來，她的父母親要求當?shù)氐拿と藢W(xué)校給予幫助，該校派莎利文老師到她家里協(xié)助，海倫借觸摸的方法學(xué)會了聾啞語言，她利用點字系統(tǒng)學(xué)會了 閱讀，又用一種特殊的打字機書寫。注意設(shè)計關(guān)鍵的話題，讓學(xué)生在討論中思考、領(lǐng)會文意。 二、教學(xué)重難點 （一）重點 １．字詞等基礎(chǔ)知識的積累。母愛向陽光一樣，在我們的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。 學(xué)生質(zhì)疑 (學(xué)生擬的問題盡可能讓學(xué)生自己解決，教師只作點撥。 (學(xué)生們按句式發(fā)言 ) 教師指出最重要的是 : ①妙在用生活瑣事，表現(xiàn)了一個母親偉大而無私的情懷。 (閨己先小聲地自言自語說，然后發(fā)言 ) 教師 :預(yù)習(xí)的時候要求同學(xué)們 從任何一個角度說說對課文的理解 ，請朋 :妙在 ______________，寫 (用 )得好，亡表現(xiàn)了 (它寫出了、它說明了、它點出了 )_______________。理解是什么原因使 我 疏遠母親，淡忘破舊的家 ? 討論 我 是個壞女孩嗎 ?(學(xué)生各抒己見 ) 小結(jié) : 文章用樸素?zé)o華的語言，通過生活瑣事表現(xiàn)養(yǎng)母對 我 的愛，一個善良、充滿愛心的母親躍然紙上，讓我們感受到母愛的偉大與無私。 個棄嬰長大后厭貧離開養(yǎng)母最后悔悟的故事，等。 進行寫法指導(dǎo)，閱讀散文第一步是用 概括 胸方法刪解課文內(nèi)容，請同學(xué)們根據(jù)自己的了解，選擇角度朋 這是一個 ___