兒童能力發(fā)展階梯(文件)
【正文】 b、未能參照著模型或圖案砌出相同的物件④先決條件：a、知覺(jué)，特別是視知覺(jué)b、大肌肉的發(fā)展c、小肌肉的發(fā)展⑤先后順序：大范圍（疊托盤(pán)、疊大盒子） 小范圍（簡(jiǎn)單拼板、拼圖、形狀盒） 精細(xì)手眼協(xié)調(diào)（書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)、剪貼）更高一級(jí)（與高層次認(rèn)知能力配合的活動(dòng)，如仿疊積木、想象繪畫(huà)）⑥繪畫(huà)能力的發(fā)展：⑴拿筆在紙上亂畫(huà) ⑵正確拿筆亂畫(huà)⑶邊界內(nèi)正確著色（先描邊后著色，從左到右從上到下）a、幾何圖形（□、 、△、○） 實(shí)物b、邊界由寬到窄c、面積由小 大⑷仿著色：a、由幾何圖形 實(shí)物b、由一色到多色⑸繪畫(huà)：a、先“—”再“︱、十、7”b、幾何圖形（□、 、△、○）c、畫(huà)實(shí)物d、有情境的物畫(huà)⑹獨(dú)立自主的繪畫(huà) ⑺按要求畫(huà)畫(huà)⑦書(shū)寫(xiě)能力的發(fā)展：⑴拿筆在紙上亂畫(huà)⑵正確拿筆⑶兩點(diǎn)連線多點(diǎn)連線⑷按要求點(diǎn)連線⑸按要求連成幾何圖形⑹實(shí)物⑺描紅（筆畫(huà)、形狀、數(shù)字、字母、漢字）⑻獨(dú)立書(shū)寫(xiě)⑼按要求抄寫(xiě)、寫(xiě)字⑧剪貼能力的發(fā)展⑴拿剪刀 開(kāi)合 ⑵隨意剪紙⑶隨意連續(xù)剪紙 ⑷沿線剪紙a、直線（粗短 細(xì)長(zhǎng) 單直線 多條直線）b、沿弧線剪紙：（短 長(zhǎng) 粗 細(xì)）c、剪直角（┐、L、┌）、鈍角、銳角（∠〈）d、半圓形（大 小、粗 細(xì)） （剪好、對(duì)折、合上涂膠）e、幾何圖形（□、△、○、◇、 ）（大 小、粗 細(xì)）f、剪貼實(shí)物圖形⑨折紙能力的發(fā)展：⑴折紙的基本能力：正確折紙、轉(zhuǎn)紙、翻紙⑵發(fā)展的能力：a、折紙的意識(shí) b、有對(duì)折的意識(shí)（邊對(duì)邊、角對(duì)角、角對(duì)邊）c、模仿對(duì)折 d、仿折兩步 三步、多步e、簡(jiǎn)單造型（彈簧紙、扇子） f、按要求折紙g、按要求折組合造型（衣服、電話）認(rèn)知理解（①聽(tīng)指令②配對(duì)③
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