幼兒園教師學期各項工作總結(jié)(文件)
【正文】 一些有關(guān)自我保護方面的卡通碟片，孩子們很感興趣也學到了很多的知識。在晚上孩子來接的時候，如果是其他的人來接孩子我們都會要求和其家長聯(lián)系，確認后才可以將孩子交給她。 我們利用了家長園地、網(wǎng)絡(luò)、和家園聯(lián)系本以及家訪等聯(lián)系方式，提醒孩子的家長要時刻把幼兒的安全放在第一位。 大 班音樂教案：童話劇小紅帽 《小紅帽》的故事深受幼兒的喜愛，故事中人物形象鮮明生動，善惡美丑昭然若揭。 2．在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗表演的快樂。 1．欣賞森林的美景。 2．模仿森林里的樹木花草。 1．欣賞《小紅帽》的故事。因此，教師設(shè)計了 你喜歡誰，不喜歡誰 這樣的問題，以幫助幼兒展開討論獲得答案。 1．分段聽音樂，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。 誰來學一學年老的外婆走路的樣子。 教師：大家來學一學。教師要對小演員和小觀眾都有要求：小演員要聽清楚音樂再出場，注意聲情并茂地講故事；觀眾們要仔細看，對演員表演進行評價。 教師：在故事的最后，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來唱歌，跳舞，慶祝勝利吧 ! 播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊 唱邊跳出教室。 ，并會用簡單的日常用語和老師交流。 [ 角色調(diào)換：讓 nursery 說，老師做，老師可故意摸錯，并問幼兒 “Yes”or“No”. ： 昨天晚上，老師做了一個很奇怪的夢，老師夢見在一個開滿野花的草地上，有一只 rabbit 小兔和 cat 小貓在草地上玩捉迷藏的游戲，它們東躲西藏，玩得可高興了。 ，活動結(jié)束。 ”隨著我和 戴楠 的驚訝聲，其他的孩子也都圍了過來，看看究竟發(fā)生了什么事。在這樣的自然環(huán)境下，有這樣一個小東西把孩子們的好奇心引出來，何不利用一下這個小東西呢 !我組 織了一下孩子，把他們領(lǐng)到一邊的草地上，給他們講關(guān)于益蟲和害蟲的知識。如果我們和孩子一起以一種欣喜的心態(tài)一起發(fā)現(xiàn)，一起分析，我們會發(fā)現(xiàn)我們的心和孩子們的心一樣年輕，大自然的事物永遠那么美好。 一次，當兩個孩子為了爭搶一張椅子面紅耳赤時，我輕輕地走了過去，撫摸著 椅子說： “ 小椅子，你真可憐，他們這樣搶來搶去，你一定很疼吧。 ” 我不過是調(diào)整了一個思維和語言，沒想到竟也享受到了教育的美麗，我很有 感觸。 又有一次繪畫課， 海恩 不僅不認真畫，還大聲喊叫，影響同伴畫畫，于是，我就來到 海恩 旁，指 著班 上的 “ 小朋友 ” 說： “ 小朋友你們一定覺得我們教室 太 吵了，讓我送你們到 朵朵班 去吧。 一個星期天的下午，我來到 散步，親眼目睹了這樣一件事：一位年輕的媽媽正 兩個雙胞胎的男孩在 玩，后來兩個孩子在分面包時誰多誰少而爭吵起來，年輕的媽媽看見后，并沒有責怪孩子，而是心平和地指 著湖 中的 小 魚說： “ 你們看，小 魚真多 呀， 但 它們不爭吵也不打架，多親密呀，他們游得可真開心。 也許我們的年齡比他們的大很多，但是天天和孩子們在一起，我們的心仿佛被孩子們傳染了，也變得很幼稚。 ”孩子們都跟著嚷嚷起來。 今天，我和孩子們一起到操場上做一個游戲。長耳朵說：我也要進來和你們玩 …… 哎呀！原來它們都跑到籃子里玩去了
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