【正文】 外婆在病中思念著小紅帽。 。 我看到孩子們這樣亂哄哄的，就伸手把蟑螂拿了起來，孩子們見我拿起來了蟑螂，就紛紛伸著手說： “老師，我要，我要，我要玩，你給我玩玩好嗎 ?”由于他們這樣濃的好奇心，我突然想到，為什么不拿這只小蟑螂來給小朋友們上一節(jié)關于大自然的課呢。 ”這時 海恩 拉住我的衣服說： “ 老師，不要把他們送走，我不大聲喊叫了。 戴楠 “吱 ”的一聲，我聽到叫聲，以為發(fā)生了什么大事，就趕快跑過去問惠澤： “戴楠 ，你怎么了，發(fā)生什么事情了嗎 ?”戴楠 卻笑嘻嘻地對我說： “老師，草皮上有一只剛出殼的小蟑螂，它太小小了 ，你看。 五、歡慶勝利 體驗戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。 教師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為 4 個人物配了 4 段音樂，請小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰。 播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領幼兒走進教室。在每次的戶外活動之前，我們都會和孩子一起探討做這種游戲應該注意的問題。我們都感到非常的欣慰。 認真上好每一節(jié)課，上課時注重幼兒主動性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維 ,注重綜合能力的培養(yǎng) ,有意識的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性 ,在教學中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學質(zhì)量。下面我把這學期的工作做簡要匯報總結(jié)。 我充份利用了早接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。同時，在開學的前幾天 ，我們都對孩子進行了安全教育，把孩子們的安全意識都充分的調(diào)動了起來，并且讓他們找一找教室里哪里還存在著安全隱患。 大 班音樂教案：童話劇小紅帽 《小紅帽》的故事深受幼兒的喜愛，故事中人物形象鮮明生動，善惡美丑昭然若揭。 1．欣賞《小紅帽》的故事。 教師：大家來學一學。 [ 角色調(diào)換：讓 nursery 說，老師做，老師可故意摸錯，并問幼兒 “Yes”or“No”. ： 昨天晚上，老師做了一個很奇怪的夢，老師夢見在一個開滿野花的草地上，有一只 rabbit 小兔和 cat 小貓在草地上玩捉迷藏的游戲，它們東躲西藏，玩得可高興了。如果我們和孩子一起以一種欣喜的心態(tài)一起發(fā)現(xiàn)，一起分析，我們會發(fā)現(xiàn)我們的心和孩子們的心一樣年輕，大自然的事物永遠那么美好。 一個星期天的下午，我來到 散步，親眼目睹了這樣一件事：一位年輕的媽媽正 兩個雙胞胎的男孩在 玩，后來兩個孩子在分面包時誰多誰少而爭吵起來，年輕的媽媽看見后，并沒有責怪孩子，而是心平和地指 著湖 中的 小 魚說： “ 你們看，小 魚真多 呀， 但 它們不爭吵也不打架，多親密呀，他們游得可真開心。長耳朵說：我也要進來和你們玩 …… 哎呀！原來它們都跑到籃子里玩去了，現(xiàn)在我們把它們找回去好嗎？ Who wants to try? Put up your 小朋友分別貼上它們的 ear、 eye、 nose、 mouth . 7. Do you like to draw a picture? (“Yes. I do .”or “Yes . we do.”) Look , There is a panda on the piece of paper ,But it has not eyes、 ears nose and mouth , 現(xiàn)在我們把