【正文】 紙會(huì)審； （ 2）模擬監(jiān)理工作會(huì)議： a第一次工地會(huì)議； b監(jiān)理例會(huì)； c 分項(xiàng)工程或分部工程驗(yàn)收工作會(huì)議； d各種協(xié)調(diào)會(huì)議； （ 3）工程質(zhì)量控制案例分析； （ 4）工程安全管理、合同管理案例分析； （ 5）工程進(jìn)度控制案例分析； （ 6）工程投資控制案例分析； （ 7）竣工驗(yàn)收總結(jié)會(huì)議（模擬總監(jiān)作報(bào)告）等實(shí)踐教學(xué)功能。 ； ； 、排水施工圖識(shí)讀訓(xùn)練； 、弱電施工圖識(shí)讀訓(xùn)練； CAD 制圖。 以實(shí)際工程項(xiàng)目為載體，運(yùn)用電腦虛擬仿真技術(shù)制作展示施工工藝全過(guò)程，同時(shí)結(jié)合監(jiān)理旁站要求，實(shí)施工程項(xiàng)目施工過(guò)程的虛擬監(jiān)控； ，虛擬仿真施工工藝模型。 （ 5）全過(guò)程施工典型節(jié)點(diǎn)； （ 6）任務(wù)書(shū)、指導(dǎo)書(shū)。 該基地 可以培養(yǎng)學(xué)生崗位技能、提高實(shí)踐能力；實(shí)訓(xùn)基地健全的規(guī)章制度及基于職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的員工日常行為規(guī)范，能使學(xué)生真正領(lǐng)悟到團(tuán)隊(duì)合作精神，以及 培養(yǎng)學(xué)生 解決實(shí)際問(wèn)題的能力； 能 滿(mǎn)足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的需要，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生在基地的頂崗后就業(yè)； 能使教師 及時(shí)了解社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展教育教學(xué)改革。 ③學(xué)院指派專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行管理，每名指導(dǎo)教師每次負(fù)責(zé)管理的學(xué)生不多于 20 名，企業(yè)兼職教師共同管理。 企業(yè)指導(dǎo)教師主要對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生完成任務(wù)情況給出成績(jī)，專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師主要對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況給出成績(jī)。 ②以充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的作用、提高運(yùn)行效率為目標(biāo)，借鑒企業(yè)的項(xiàng)目管理模式，建立實(shí)訓(xùn)基地的管理制度，規(guī)范實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行程序。 第 三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度 為了更好地保證本專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量， 在 2 年的建設(shè)期內(nèi)，改革傳統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系，建立由就業(yè)（用人）單位、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)生及其家長(zhǎng)、研究機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，將專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)工作置于社會(huì)監(jiān)督之中。 1. 教案檢查 2. 隨堂聽(tīng)課 學(xué)習(xí)態(tài)度與效果 30 學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐技能掌握情況、學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況。 (1)面向行業(yè)企業(yè)開(kāi)展技術(shù)服務(wù) 主動(dòng)適應(yīng)湖北及中南地區(qū)建筑行業(yè)企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，引入市場(chǎng)運(yùn)作機(jī)制，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。 各 專(zhuān)業(yè)建設(shè) 工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè)群 有 工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè)、 道路橋梁工程技術(shù)、工程測(cè)量技術(shù)3 個(gè)專(zhuān)業(yè) 構(gòu)成 。 表 11 工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)模式改革建設(shè)計(jì)劃 序號(hào) 項(xiàng)目 建設(shè)內(nèi)容 負(fù)責(zé)人 預(yù)算 （萬(wàn)元） 完成時(shí)間 1 人才培養(yǎng)模式改革 道路橋梁工程技術(shù) 人才培養(yǎng)模式建設(shè) 徐俊 2 工程測(cè)量技術(shù) 人才培養(yǎng)模式建設(shè) 楊 曉 平 2 合計(jì) 4 （ 2）專(zhuān)業(yè)群課程體系建設(shè)與教學(xué)內(nèi)容改革 通過(guò)專(zhuān)業(yè)群內(nèi)課程平臺(tái)的建設(shè)，使專(zhuān)業(yè)群內(nèi)專(zhuān)業(yè)核心課程整體水平得到提高。培養(yǎng) 2 名專(zhuān)業(yè)帶頭人與4 名骨干教師，聘請(qǐng) 10 名企業(yè)技術(shù)骨干、能工巧匠擔(dān)任兼職教師，“雙師型”教師比例達(dá)到 90%。在做好硬件建設(shè)的同時(shí)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)群實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)涵建設(shè)，校企聯(lián)合開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)，改革實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方法，制定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理規(guī)章制度，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。 見(jiàn)表 13 表 13 專(zhuān)業(yè)群師資隊(duì)伍建設(shè)方案表 序號(hào) 建設(shè)內(nèi)容 數(shù)量 培養(yǎng)方向及途徑 資金投入預(yù)算（萬(wàn)元） 現(xiàn)在 － 合計(jì) 1 專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng) 2 培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人 2 名，其中道路橋梁工程技術(shù)專(zhuān)業(yè) 1 名，工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè) 1 名 2 2 4 2 雙師骨干教師 4 培養(yǎng)骨干教師 4 名，其中道路橋梁工程技術(shù)專(zhuān)業(yè) 2 名，工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè) 2 名 2 2 4 3 兼職教師隊(duì)伍建設(shè) 10 外聘兼職教師 10名，其中道路橋梁工程技術(shù)專(zhuān)業(yè) 4 名，工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè) 6 名 1 1 2 總計(jì) 5 5 10 （ 4）實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè) 依托工程監(jiān)理 專(zhuān)業(yè)，共享校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地， 根據(jù)工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè)的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)道路橋梁工程技術(shù)專(zhuān)業(yè) 、工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè) 及其他相關(guān)專(zhuān)業(yè) 的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。與行業(yè)協(xié)會(huì)和校企董事會(huì)共同開(kāi)發(fā) 《橋涵工程施工》、 《控制測(cè)量技術(shù)》 等 2 門(mén) 專(zhuān)業(yè) 核心課程，并組織編寫(xiě)相應(yīng)教材 （見(jiàn)表 12） 。 （ 1） 專(zhuān)業(yè)群 實(shí)施 校企對(duì)接， 開(kāi)展人才培養(yǎng)模式改革 專(zhuān)業(yè)群各專(zhuān)業(yè)分別成立由企業(yè) 專(zhuān)家、專(zhuān)業(yè)帶頭人 等組成的校企合作專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)，校企合作共同改革 人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)要求與企業(yè)（行業(yè)）崗位技能要求對(duì)接；推行“雙證書(shū)”制度， 實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育與職業(yè)能力對(duì)接； 引入企業(yè) 職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、 新技術(shù)、新工藝，校企合作共同開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程和教學(xué)資源 ，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與工作內(nèi)容對(duì)接； 將企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過(guò)程， 強(qiáng)化職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育 ， 積極試行分段式等靈活多樣的教學(xué)組織形式， 實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程對(duì)接，從而 逐步形成各專(zhuān)業(yè)校企深度融合。 (2)提供多樣化的培訓(xùn)服務(wù) 進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，利用本專(zhuān)業(yè)的人力資源和全真模擬實(shí)訓(xùn)基地，將教學(xué)、 技能 實(shí)訓(xùn)與 對(duì)外 技術(shù)服務(wù)工作相結(jié)合，根據(jù)區(qū)域發(fā)展需要，適時(shí)調(diào)整人才結(jié)構(gòu)，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展和企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)培養(yǎng)急需人才。 1. 參加技能大賽獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì) 2. 職業(yè)證書(shū)獲取情況統(tǒng)計(jì) 用人單位 30% 用人滿(mǎn)意度 100 企業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才在職業(yè)工作過(guò)程中的工作態(tài)度、專(zhuān)業(yè)技能、團(tuán)隊(duì)合作精神等的認(rèn)可度 行業(yè)協(xié)會(huì) 10% 行業(yè)認(rèn)可度 100 行業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的職業(yè)能力、職業(yè)成績(jī)、行業(yè)知名度的評(píng)價(jià) 畢業(yè)生20% 初次就業(yè)率 30 應(yīng)屆畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)正式就業(yè)的比率 、對(duì)口就業(yè)率統(tǒng)計(jì) 蹤網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，定期對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤 對(duì)口就業(yè)率 30 畢業(yè)生選擇與自己專(zhuān)業(yè)相符的職業(yè)的比率 專(zhuān)業(yè)認(rèn)可度 40 畢業(yè)生對(duì)自己在學(xué)校接受的能力培養(yǎng)與職業(yè)崗位要求的吻合度的評(píng)價(jià)、培養(yǎng)模式 學(xué)生家長(zhǎng) 10% 課程設(shè)置 50 學(xué)生適應(yīng)職業(yè)工作崗位能力。 對(duì)于人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，針對(duì)不同評(píng)價(jià)主體形成 如表所示 的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系 （表 10） 。 ④加強(qiáng)對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)訓(xùn)的組織和領(lǐng)導(dǎo)，吸納校企合作成員單位技術(shù)人員參與頂崗實(shí)習(xí)管理，建立反映工程監(jiān)理企業(yè)管理要求的頂崗實(shí)習(xí)的辦法。 同時(shí) 建立頂崗實(shí)習(xí)的管理制度，健全校外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理機(jī)制，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，形成校企共管的管理模式 。 ④ 建立頂崗實(shí)習(xí)巡視檢查制度，定期對(duì)各頂崗實(shí)習(xí)地點(diǎn)進(jìn)行檢查指導(dǎo)，與合作企業(yè)兼職指導(dǎo)教師溝通協(xié)調(diào)，保障頂崗實(shí)習(xí)的質(zhì)量。 ① 系部成立頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組，小組成員由已簽署頂崗實(shí)習(xí)合作協(xié)議的企業(yè)管理人員、系主任、專(zhuān)業(yè) 帶頭人 及學(xué)生代表共同組成，系主任為第 一責(zé)任人。 （ 2） 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 1）建設(shè)目標(biāo)： 鞏固 現(xiàn)有 13 家校外實(shí)訓(xùn)基地， 新增 24 個(gè)穩(wěn)定優(yōu)化的校外實(shí)訓(xùn)基地，如 與廣東天衡建設(shè)監(jiān)理咨詢(xún)有限公司開(kāi)辟工地課堂， 使 校外 相對(duì) 穩(wěn)定、深度合作的實(shí)訓(xùn)基地總數(shù)達(dá)到 16 個(gè) ， 充分發(fā) 揮企業(yè)在人才培養(yǎng)中的作用，滿(mǎn)足本專(zhuān)業(yè) 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的需要。 4 工程質(zhì)量檢測(cè)與驗(yàn)收實(shí)訓(xùn)室 2020.12 楊曉平 ： 50㎡左右教室一間； ： （ 1）設(shè)備：①電腦 2 臺(tái)；投影儀 1 套；講演桌 1 個(gè)；音響 1 套；②全 站儀 ZT80/ZT20— 5 臺(tái)套、 電子水準(zhǔn)儀 1 臺(tái)套、手持測(cè)距儀 10 臺(tái)、手持GPS2 臺(tái)、掃平儀、垂準(zhǔn)儀等施工測(cè)量檢測(cè)儀器。 3 工程監(jiān)理虛擬實(shí)訓(xùn)室 2020.12 董娟 ： 150 ㎡左右教室一間 ； ： （ 1）虛擬仿真施工工藝模型制作； （ 2）設(shè)備：電腦 2 臺(tái)；投影儀 1 套；講演桌 1 個(gè)；音響1 套； （ 3）環(huán)境：各項(xiàng)制度（上墻）； （ 4）文件柜 2個(gè)； （ 5）規(guī)范等文件匯編 2 套。 2 施工圖識(shí)讀實(shí)訓(xùn)室 2020.12 程彩霞 ： 120 ㎡左右教室一間 ： （ 1）設(shè)備：電腦 2 臺(tái)；投影儀 1 套；講演桌 1 個(gè)；音響1 套； （ 2）環(huán)境：監(jiān)理辦公室各項(xiàng)制度（上墻）； （ 3）文件柜 2個(gè)； （ 4）監(jiān)理規(guī)范等文件匯編 3套。 （ 5）質(zhì)量、安全 資料素材。 （ 1） 校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè) 以符合職業(yè)崗位需求、滿(mǎn)足工作過(guò)程導(dǎo)向課程體系教學(xué)需要為原則，校企合作 ，通過(guò)采取技術(shù)升級(jí)、設(shè)備更新等形式，新 建 4 個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室 ，到 2020 年，滿(mǎn)足本專(zhuān)業(yè) 及專(zhuān)業(yè)群 “ 理實(shí)一體化 ”教學(xué) 及綜合 實(shí)踐教學(xué) 的 需要 。 針對(duì)性對(duì)專(zhuān)任教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn) ： 利用星期五 — 日，分期安排團(tuán)隊(duì)教師到省內(nèi)外國(guó)家示范、兄弟院校學(xué)習(xí)、交流； 選派 34人利用項(xiàng)目跟蹤方法企業(yè)鍛煉。 （ 5） 經(jīng)費(fèi)預(yù)算與進(jìn)度安排 表 8 師資隊(duì)伍建設(shè)資金分年度使用安排表 序號(hào) 工作任務(wù) 完成時(shí)間 預(yù)算資金（萬(wàn)元） 責(zé)任人 建設(shè)內(nèi)容 備注 1 專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)教師教學(xué)理念與手段的培養(yǎng) 2020.11 沙本忠 料、心得； 念、教學(xué)方法的論文； 。 ② 參與課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)，提高兼職教師的 執(zhí)教水平。 通過(guò) 2 年建設(shè)，實(shí)現(xiàn)具有“雙師型”素質(zhì)和能力的教師比例 90%、教師參與企業(yè)工作經(jīng)歷的比例 100%的目標(biāo) ， 現(xiàn)已 建成 了 一支職稱(chēng)、結(jié)構(gòu)合理具有較高水平的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 實(shí)施“影子工程”，每年有計(jì)劃選派 5～ 6 名專(zhuān)任教師到企業(yè)第一線(xiàn)實(shí)行掛職 鍛煉，向企業(yè)工程技術(shù)人員學(xué)習(xí)。使得“雙師型”素質(zhì)教師比例逐年遞增，到 2020年達(dá)到 100％。適時(shí)跟蹤工程監(jiān)理行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)， 定期 開(kāi)展 技術(shù) 研討、專(zhuān)業(yè) 講座，參與 人才 培養(yǎng)方案的研討與制訂、 參與課程建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)題活動(dòng)等 ，提高專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平和執(zhí)教能力 。 通過(guò)境外學(xué) 習(xí)與參加國(guó)內(nèi)高職 教育培訓(xùn)基地的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)課程開(kāi)發(fā)的先進(jìn)理念和方法， 掌握先進(jìn)的高職教育理念和教學(xué)方法，把握專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高專(zhuān)業(yè)建設(shè)及課程開(kāi)發(fā)的能力； 通過(guò)參加 各級(jí) 學(xué)習(xí)交流， 了解國(guó)內(nèi)外行業(yè)科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，跟蹤 工程監(jiān)理 行業(yè)科技前沿技術(shù)， 豐富專(zhuān)業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)， 提高專(zhuān)業(yè)建設(shè)能力；通過(guò)主持精品課建設(shè)、各級(jí)科研課題的研究、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與管理、教材編寫(xiě) 等，提高 職業(yè)教育研究能力與技術(shù)研發(fā)能力 ；利用假期到監(jiān)理企業(yè)和建筑施工企業(yè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)調(diào)研，了解生產(chǎn)一線(xiàn)的新技術(shù)、新設(shè)備應(yīng)用情況與人才需求情況；回訪(fǎng)用人單位和畢業(yè)生，征求他們對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué) 的意見(jiàn)和建議，以便更好地指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，更新教學(xué)內(nèi)容，提高畢業(yè)生的工作適應(yīng)能力。通過(guò)健全專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的管理、引進(jìn)、培訓(xùn)、考核與評(píng)價(jià)制度，保障人才培養(yǎng)方案的有效實(shí)施。 職業(yè)技能考核試題庫(kù) 6 專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站建設(shè) 易操 站，全面展示該專(zhuān)業(yè)成果。 教學(xué)運(yùn)行管理制度修訂、實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理辦法調(diào)整、頂崗實(shí)習(xí)管理辦法調(diào)整 2 教學(xué)文件資源庫(kù) 易操 ； ； ； ； 。 應(yīng)深入調(diào)研、分析，組建校企合作的課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)。 1）專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)建設(shè)技術(shù)路線(xiàn) 基于工作過(guò)程系統(tǒng)化課程開(kāi)發(fā)理念，按照如下技術(shù)路線(xiàn)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)建設(shè)工作。 專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課：以專(zhuān)業(yè)平臺(tái)課為支撐，圍繞工程監(jiān)理崗位工作過(guò)程所需的知識(shí)、能力和素質(zhì)，基于工作過(guò)程，系統(tǒng)學(xué)習(xí) 和應(yīng)用專(zhuān) 項(xiàng) 知識(shí)與專(zhuān) 項(xiàng) 技能，培養(yǎng)學(xué)生的 崗位核心 能力與職業(yè)素 養(yǎng) 。 圖 1 ?全真模擬、任務(wù)驅(qū)動(dòng)?? 2+1?工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式圖 （ 4）人才培養(yǎng)模式改革建設(shè)計(jì)劃與資金安排 表 4 工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革建設(shè)計(jì)劃 序號(hào) 項(xiàng)目 建設(shè)內(nèi)容 負(fù)責(zé)人 預(yù)算（萬(wàn)元） 完成時(shí)間 1 人才培養(yǎng)模式改 革 沙本忠 6 沙本忠 沙本忠 合計(jì) 19 第四學(xué)期 第五學(xué)期企業(yè)實(shí)習(xí) 第六學(xué)期企業(yè)實(shí)習(xí) 第二學(xué)期 第一學(xué)期 第一學(xué)年 第二學(xué)年 第三學(xué)年 校外企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地： 真實(shí)項(xiàng)目訓(xùn)練，崗位認(rèn)知與頂崗實(shí)習(xí) 職業(yè)基本素質(zhì)的培養(yǎng) 校內(nèi)外基地：職業(yè)崗位方向能力培養(yǎng) 第一暑期企業(yè)實(shí)習(xí) 第二暑假企業(yè)實(shí)習(xí) 第三學(xué)期 課程體系，改革教學(xué)內(nèi)容 （ 1） 課程體系設(shè)計(jì)思路 以深入的市場(chǎng)調(diào)研和分析論證為基礎(chǔ)， 適應(yīng)工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè) 崗位 工作要求，圍繞專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格，結(jié)合高職生的認(rèn)知特點(diǎn)，接續(xù) 與區(qū)隔 高等職業(yè)教育與中等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生 對(duì)工程“三控制”（質(zhì)量控制、進(jìn)度控制、成本控制）、“三管”（合同管理、安全管理、信息管理）、“一協(xié)調(diào)”（組織協(xié)調(diào)）等 崗位核心技能為重點(diǎn)，