【正文】 無證且實際管理能力未經(jīng)有關(guān)機構(gòu)確認(rèn)的監(jiān)理人員上崗的現(xiàn)象大量存在，造成監(jiān)理工作質(zhì)量難以保證的局面，這就要求我們高等院 校在近期內(nèi)能培養(yǎng)出大量具有專業(yè)知識的 高端技能型 監(jiān)理人才，以滿足現(xiàn)代建設(shè)事業(yè)的發(fā)展需要。 （ 4） 工程 監(jiān)理專業(yè)教育現(xiàn)狀 目前，全國 290 余所 開設(shè)土建施工 類 高職高專院校 中 ， 僅有極少數(shù)開設(shè)有 工程監(jiān)理專業(yè)，其畢業(yè)生數(shù)量遠(yuǎn)不能滿足 工程監(jiān)理行業(yè) 的發(fā)展需要。 按照 全國各行業(yè) 技術(shù)人員 平均水平 18%計算，建筑領(lǐng)域各類從業(yè) 技術(shù)人員總數(shù) 約 需要 萬人， 統(tǒng)計表明 現(xiàn)僅有 萬人，總量缺口為。 每年我國 中等職業(yè)教育、高職高專教育和本科以上教育 為建筑領(lǐng)域輸送的 畢業(yè)生分別為 萬余 人、 8 萬 人 和 7 萬 人。粗略按 每 年畢業(yè)生全部進(jìn)入建設(shè)行業(yè)，且不考慮自然減員等因素，以這樣的培養(yǎng)速度滿足目前行業(yè)的需求需要 年?？梢姡?建設(shè)類專業(yè)培養(yǎng)人數(shù) 在總規(guī)模上與行業(yè)需求 相距甚遠(yuǎn) ，相應(yīng)的工程監(jiān)理專業(yè)教育規(guī)模與實際需求之間相距更大 。 從目前的監(jiān)理專業(yè)的教育現(xiàn)狀來看，培養(yǎng)的工程監(jiān)理專業(yè)人才在建筑業(yè)中比較小，其缺口更大 。 基于此現(xiàn)狀，我們應(yīng)根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟要求及適應(yīng)建筑業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的需要，加大工程監(jiān)理專業(yè)建設(shè)與發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多高端技能型監(jiān)理人才，提升工程監(jiān)理專業(yè)的社會服務(wù)能力。 （ 1） 堅持校企合作，初步建立 了 校企合作 機制 1）以校企合作董事會為平臺， 建立 了校企共同組成的工程監(jiān)理專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，定期召開會議， 根據(jù)建筑產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展?fàn)顩r 對本專業(yè)的發(fā)展方向進(jìn)行研討，主持人才培養(yǎng)方案的制定、修改和課程的開發(fā)與運用。 2）通過校企合作，建立 了 穩(wěn)定優(yōu)化的校外實習(xí)實訓(xùn)基地， 安排、指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)，接納學(xué)生就業(yè)；選派專業(yè)技術(shù)人員及能工巧匠 走進(jìn)課堂 ；接納 校內(nèi) 教師到企業(yè)施工項目掛職實踐， 豐富教師實踐教學(xué)資源，提升 教師生產(chǎn)實踐能力，提高實踐教學(xué)水平。 （ 2） 創(chuàng)新了 ?全真模擬、任務(wù)驅(qū)動 ‘ 2+1’ ?工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式 “全真模擬、任務(wù)驅(qū)動” “ 2+1” 工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式 ，通過“知識+技能 +職業(yè)素質(zhì) ”的學(xué)習(xí) ,形成“課堂教學(xué)→實習(xí)實訓(xùn)、課程訓(xùn)練→專項技能實訓(xùn)→綜合技能實訓(xùn)→頂崗實習(xí)→職業(yè)能力”人才培養(yǎng)途徑。在時間上合理分配，即兩年校內(nèi)理論與實踐相結(jié)合學(xué)習(xí)， 一 年（“ 1”）的時間到企業(yè)頂崗實習(xí)。 （ 3）構(gòu)建了基于工作過程的課程體系 本專業(yè)圍繞監(jiān)理員崗位職業(yè)核心能力，校企合作，參照職業(yè)崗位任職要求， 構(gòu)建了 基于工作過程的課程體系 ； 引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，確定課程內(nèi)容 ； 探 索職業(yè)能力考核的標(biāo)準(zhǔn)和方法，建立以職業(yè)能力考核為主的評價新體系 。經(jīng)過多年的建設(shè)， 在 課程 開發(fā) 建設(shè)方面 取得了階段性成果 。 （ 4）初步形成結(jié)構(gòu)合理的 雙師 型 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊 工程監(jiān)理專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊現(xiàn)有教師 18 名（專任教師 12 人， 兼職 教師 6人）， 其中 副教授（含高級工程師） 11 人，講師 以下 7 人；具有研究生學(xué) 歷或碩士學(xué)位 5人，其余團(tuán)隊成員均為本科學(xué)歷 ； 45 歲以上教師 8人 ； 35～44 歲教師 6 人 ， 34歲以下的青年教師 4 人 ， 具有“雙師” 素質(zhì)的 專任 教師 10 人，占 %。目前 60%的專任教師獲得了國家注冊監(jiān)理師、造價師、建造師等執(zhí)業(yè)資格證書，初步形成了一支師德好、執(zhí)教水平較高、實踐能力強、專兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán) 隊。 （ 5）建設(shè)了 特色鮮明的實訓(xùn)基地 本專業(yè) 與企業(yè)開展 多形式 合作 ，為滿足 項目施工、施工工藝 、施工過程質(zhì)量控制檢測等 實踐 教學(xué)需要 ， 真實再現(xiàn)施工現(xiàn)場的真實環(huán)境 ,以企業(yè)的工程技術(shù)人員、能工巧匠為主，具有雙師素質(zhì)教師為輔進(jìn)行實踐教學(xué)指導(dǎo)，將工程施工企業(yè)的任職要求融于教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)技能的提高，保證了人才培養(yǎng)規(guī)格。 本專業(yè) 目前 建有 9 個校內(nèi)實驗室 （表 1） 和 9個 實訓(xùn) 室（表 2） ，其中大多數(shù)具有全真的職業(yè)氛圍 ； 建立了 14 個穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地（表 3），形成了比較完善的實習(xí)基地群 。 與實訓(xùn)基地建設(shè)相配套，制定了學(xué)生實習(xí)實訓(xùn) 成績的評價標(biāo)準(zhǔn)，明確實訓(xùn)任務(wù)，促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)技能的提高，保證了實習(xí)實訓(xùn)質(zhì)量。 表 1 工程監(jiān)理專業(yè)校內(nèi)實驗室 序號 實驗實訓(xùn)室名稱 主要實訓(xùn)功能 建設(shè) 模式 1 水泥實驗室 水泥細(xì)度、水泥標(biāo)準(zhǔn)稠度、凝結(jié)時間、安定性、強度檢測 自建 2 混凝土實驗室 混凝土配合比設(shè)計、和易性檢測、強度檢測 自建 3 集料實驗室 砂石篩分實驗、物理性質(zhì)檢測、含泥量檢測 自建 4 力學(xué)實驗室 各種材料的拉伸實驗、扭轉(zhuǎn)實驗、壓縮實驗 鋼材拉伸性能和冷彎性能實驗 自建 5 測量儀器室 基礎(chǔ)測量訓(xùn)練、施工測量訓(xùn)練 、建筑物沉降觀測 自建 6 專業(yè)實訓(xùn)機房 建筑 CAD 訓(xùn)練、建筑工程招投標(biāo)、項目管理等實訓(xùn) 自建 7 土工實驗室 土的各項技術(shù)性能檢測 自建 8 防水卷材實驗室 瀝青、卷材、水泥防水檢測試驗 自建 9 瀝青試驗室 瀝青軟化點、瀝青針入度、瀝青延展性 自建 表 2 工程監(jiān)理專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)室 序號 實訓(xùn)室名稱 功能情況 建設(shè)模式 1 防水與裝修構(gòu)造展示模型 開設(shè)墻體保溫防水、墻面抹灰、陰陽角及護(hù)角、墻面磚鑲貼等施工工藝 及施工過程質(zhì)量控制檢測實訓(xùn)項目 ；一次能夠容納 1 個教學(xué)班的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。 自建 2 鋼結(jié)構(gòu)工藝實訓(xùn)基地 開設(shè)鋼結(jié)構(gòu)節(jié)點認(rèn)知、鋼結(jié)構(gòu)識圖實訓(xùn)、構(gòu)件放樣與下料、焊接、栓接、鉚接、鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件制作與安裝工藝、質(zhì)量檢測等實訓(xùn)項目 及施工過程質(zhì)量控制檢測實訓(xùn)項目 ；滿足 1 個教學(xué)班的教學(xué)與技能實訓(xùn)。 與湖北輝創(chuàng)重工、中南鋼構(gòu)等企業(yè)合作完成。 3 深基坑實訓(xùn)基地 開設(shè)有認(rèn)知實訓(xùn)、基坑測量放線、土方開挖、土方安全措施、沉降觀測、階梯放坡（或放坡）及坡面防護(hù)支護(hù)結(jié)構(gòu)的施工工藝實訓(xùn)、土釘墻支護(hù)結(jié)構(gòu)的施工工藝實訓(xùn)、排樁支護(hù)結(jié)構(gòu)的施工工藝實訓(xùn)、水泥土墻支護(hù)結(jié)構(gòu)的施工工藝實訓(xùn)及施工過程質(zhì)量控制檢測實訓(xùn)等 10 個實 訓(xùn)項目；能同時滿足 1 個教學(xué)班學(xué)生的基礎(chǔ)施工教學(xué)與技能實訓(xùn)教學(xué)。 湖北省地基基礎(chǔ)工程有限公司合作 4 起重工培訓(xùn)基地 主要滿足理實一體化課程教學(xué)中關(guān)于塔吊的安裝、使用、拆裝維護(hù)等演示教學(xué)，同時開展對全省塔吊工特種工種的培訓(xùn)及施工過程質(zhì)量控制檢測實訓(xùn)項目。 其中新八集團(tuán)捐贈塔吊 1臺。 5 防水質(zhì)量檢測與工藝實訓(xùn)室 開設(shè)屋面防水認(rèn)知實訓(xùn)、防水施工工藝、細(xì)部構(gòu)造、質(zhì)量驗收要點、施工注意事項及施工過程質(zhì)量控制檢測實訓(xùn)等 6 個實訓(xùn)項目。能一次滿足 1 個教學(xué)班進(jìn)行防水工程質(zhì)量檢測及施工工藝教學(xué)與實訓(xùn)的需要。 自建 6 無損檢測實訓(xùn)室 開設(shè)有認(rèn)知實訓(xùn)、混凝土保護(hù)層厚度測定實訓(xùn)、混凝土內(nèi)部缺陷檢測實訓(xùn)、鋼材焊接質(zhì)量檢測實訓(xùn)、混凝土強度測定實訓(xùn)及施工過程質(zhì)量控制檢測實訓(xùn)等 6個實訓(xùn)項目。 自建 7 建筑結(jié)構(gòu)構(gòu)造展示室 開設(shè)了識圖、鋼筋放樣、鋼筋綁扎、質(zhì)量驗收及施工過程質(zhì)量控制檢測等 5 個實訓(xùn)項目；能滿足 1 個班現(xiàn)場教學(xué)。 自建 8 建筑工程測量實訓(xùn)場 開設(shè)測距、定位放線、抄平、地形圖測繪、道路曲線測設(shè)、角度測量、高差測量、變形監(jiān)測、控制測量、靜態(tài)控制測量及施工過程質(zhì)量控制檢測等實訓(xùn)項目，滿足施工現(xiàn)場測繪技能需要。 自建 9 建材檢測實訓(xùn)室 由 10 個實訓(xùn)室組成，開設(shè)有認(rèn)知實訓(xùn)、混凝土抗壓強度檢測實訓(xùn)、配合比實訓(xùn)水泥標(biāo)準(zhǔn)稠度實訓(xùn)、水泥細(xì)度實訓(xùn)、水泥凝結(jié)時間實訓(xùn)、水泥安定性實訓(xùn)、水泥強度檢測實訓(xùn)混凝土抗?jié)B檢測實訓(xùn)、砂漿抗?jié)B檢測實訓(xùn)及施工過程質(zhì)量控制檢測實訓(xùn)（含材料檢測取樣）等 51 個實訓(xùn)項目，可同時滿足 10 個教學(xué)班一體化教學(xué)。 自建 表 3 工程監(jiān)理專業(yè)校外實訓(xùn)基地統(tǒng)計表 序號 省內(nèi)實訓(xùn)基地名稱 序號 省內(nèi)實訓(xùn)基地名稱 1 中建三局 8 武漢建工集團(tuán) 2 山河集團(tuán) 9 湖北中堯?qū)崢I(yè)建設(shè)集團(tuán) 3 湖北工程建設(shè)總承包有限公司 10 武漢中建工程監(jiān)理有限公司 4 新八建設(shè)集團(tuán)有限公司 11 湖北省建工工業(yè)設(shè)備安裝有限公司 5 新七建設(shè)集團(tuán)有限公司 12 湖北華泰工程監(jiān)理有限責(zé)任公司 6 武漢市政建設(shè)集團(tuán)有限公司 13 廣東天衡建設(shè)監(jiān)理有限責(zé)任公司 7 漢陽市政建設(shè)集團(tuán)有限公司 14 青山奧鑫市政建設(shè)有限公司 （ 6） 畢業(yè)生社會認(rèn)可度高 工程監(jiān)理專業(yè)每年為建設(shè)行業(yè)輸送合格畢業(yè)生 100 余人 ， 為湖北省 工程監(jiān)理培養(yǎng)了急需的人才 。通過畢業(yè)生跟蹤調(diào)查及用人單位反饋，本專業(yè)畢業(yè)生 的 工作態(tài)度、專業(yè)技術(shù)能力、綜合素質(zhì) 較好 ，成為工程監(jiān)理、質(zhì) 量與安全管理等生產(chǎn)一線的技術(shù)骨干。 工程監(jiān)理 專業(yè) 在專業(yè)建設(shè)方面雖然取得了系列成果， 但與湖北省及中 南地區(qū)建筑業(yè)對優(yōu)秀高端技能型專門人才的 要求 還存在一定的差距 ， 具體表現(xiàn)在以下幾個方面： （ 1）校企合作機制尚未完全建立，校企合作 有待進(jìn)一步深化。 （ 2）雙師 素質(zhì) 的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)有待進(jìn)一步加強。 （ 3） 體現(xiàn)中高職銜接的 基于工作過程的課程 體系 有待進(jìn)一步 完善 。 二 .專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo) （一） 總體目標(biāo) 工程監(jiān)理專業(yè)建設(shè)目標(biāo)是：主動適應(yīng)湖北省建筑業(yè)發(fā)展及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級對工程監(jiān)理人才需求，深化校企合 作， 以 培養(yǎng)學(xué)生“三控三管”的職業(yè)技能為 重點，將社會主義核心價值體系和企業(yè)優(yōu)秀文化理念貫穿人才培養(yǎng)全過程，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建兼顧中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育銜接的課程體系，開發(fā)工學(xué)結(jié)合的專業(yè)核心課程，打造“雙師型”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊，建設(shè)“共建、共管、共享”的開放性職業(yè)教育實訓(xùn)基地，帶動學(xué)院專業(yè)發(fā)展水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量、辦學(xué)水平的全面提升。 （ 二 ） 具體目標(biāo) ， 深化人才培養(yǎng)模式改革 服務(wù)建筑業(yè) 發(fā)展對 工程監(jiān)理專業(yè) 人才的需求， 以 工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式改革 為方向，完善并全面實施 “ 全真模擬、任 務(wù)驅(qū)動” “ 2+1”工學(xué)結(jié)合 的人才培養(yǎng)模式。 ， 構(gòu)建 基于工作過程的課程體系 基于培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)的職業(yè)素質(zhì)，接續(xù) 中職教育 高職教育 專業(yè)知識，構(gòu)建與 企業(yè)崗位能力對接的專業(yè)課程體系， 開發(fā) 6 門 與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接的專業(yè) 優(yōu)質(zhì)核心課程， 建設(shè) 資源 庫 。 ，打造 專兼結(jié)合 “ 雙師 型”專業(yè) 教學(xué)團(tuán)隊 實施 專業(yè)教師密切聯(lián)系企業(yè)制度，提高教師實踐能力；建立兼職教師隊伍，推動專業(yè)建設(shè)緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展，打造一支由學(xué)院和企業(yè)“雙帶頭人”為引領(lǐng)、骨干教師為支撐、 專兼結(jié)合 教師隊伍為基礎(chǔ) 的 “雙師型” 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊 。 4. 推進(jìn)教學(xué)與生產(chǎn)對接， 完善開放、共享型實訓(xùn)基地建設(shè) 服務(wù)教學(xué)與生產(chǎn)對接，按照 “源于現(xiàn)場、全真模擬、高度集成、資源共享” 建設(shè)思路，校企合作 建設(shè) 5 個具有 真實的崗位訓(xùn)練、職場氛圍和企業(yè)文化 的校內(nèi)實訓(xùn)基地 ， 新增 5 個相對穩(wěn)定優(yōu)化的校外實訓(xùn)基地， 探索建立 1 個 “ 廠中校 ” ， 為開設(shè)項目課堂和 學(xué)生的技能訓(xùn)練、頂崗實習(xí)提供完善的實訓(xùn)條件。 5. 搭建產(chǎn)學(xué)研服務(wù)平臺， 提高專業(yè)社會服務(wù)水平 發(fā)揮 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊智力優(yōu)勢，與行業(yè)企業(yè)密切合作， 搭建產(chǎn)學(xué)研服務(wù)平臺， 為企業(yè)員工提供 繼續(xù)教育與培訓(xùn) 服務(wù)，開展工程咨詢、監(jiān)理 業(yè)務(wù)，滿足企業(yè)發(fā)展需要 。 ， 帶動專業(yè)群 協(xié)調(diào) 發(fā)展 充分發(fā)揮專業(yè)群的輻射帶動作用，實現(xiàn)道路橋梁工程技術(shù)、工程測量技術(shù)專業(yè)群人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，構(gòu)建與職業(yè)崗位能力對接的課程體系，實現(xiàn)專業(yè)師資力量、實訓(xùn)條件等專業(yè)教學(xué)資源的共享。 （三） 人才 培養(yǎng)目標(biāo) 以工程監(jiān)理行業(yè)發(fā)展對工程監(jiān)理人才的需求為依據(jù)，工程監(jiān)理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為： 面向建設(shè)監(jiān)理行業(yè)， 服務(wù)湖北省及中南地區(qū)， 培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，掌握工程監(jiān)理專業(yè) 知識 和專業(yè)技能， 具有質(zhì)量控制、進(jìn)度控制、成本控制、組織協(xié)調(diào)的技術(shù) 運用和管理能力， 適應(yīng)工程 監(jiān)理 一線技術(shù)、管理等職業(yè)崗位要求、具備工程建設(shè)監(jiān)理能力的高端技能型專門人才。 三 .專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 （一） 建設(shè)思路 以學(xué)院 校企合作董事會 為平臺 ， 按照“強化校企合作、工學(xué)結(jié)合，面向市場設(shè)專業(yè)、面向崗位設(shè)課程、面向就業(yè)強技能”的專業(yè)建設(shè)理念，以人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新為突破口， 構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生 系統(tǒng)專業(yè)知識和系統(tǒng) 專業(yè)技能的課程體系，開發(fā) 與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接的 工學(xué)結(jié)合專業(yè)核心課程，打造專兼結(jié)合“雙師型”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊，完善與生產(chǎn)對接的實訓(xùn)條件，全面提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，增強專業(yè)社會服務(wù)能力， 為工程監(jiān)理行業(yè)提供強有力的人 才支撐和智力支持。 （二） 建設(shè)內(nèi)容 1 對接產(chǎn)業(yè)， 深化 人才培養(yǎng)模式 的改革 （ 1）專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建思路 第一，以市場調(diào)研為起點， 分析 工程監(jiān)理職業(yè)崗位 工作任務(wù)和 技能 要求，確定人才培養(yǎng)模式 的構(gòu)建方向 。 第二，以 教 學(xué)做一體的教學(xué)模式為人才培養(yǎng)模式的主要內(nèi)容，同時體 現(xiàn)工程監(jiān)理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的特色。 第三，實行分段式、靈活多樣的教學(xué)組織形式，將學(xué)校的教學(xué)過程和企業(yè)的生