八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案(文件)
【正文】 教學(xué)過(guò)程 ，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。大自然中云彩的色彩、形狀千變?nèi)f化，引導(dǎo)學(xué)生回憶并講述在何時(shí)何地見(jiàn)到什么樣顏色、形狀的云彩，不同的云彩適宜用不同的畫(huà)法去表現(xiàn)。 （1）由課本中的《黃山朝晴》與《風(fēng)景》兩幅畫(huà)的對(duì)比欣賞，學(xué)生自主得出畫(huà)遠(yuǎn)山、近山的區(qū)別。 （1）教師講解樹(shù)的結(jié)構(gòu)，樹(shù)干、樹(shù)枝的畫(huà)法有一定難度，應(yīng)著重講解、示范。 （1）一張風(fēng)景圖片按景物剪開(kāi)，由學(xué)生取舍、擺放（注意取舍和位置的調(diào)整）。教師邊示范邊講解，在演示過(guò)程中可加入一些特殊技法，如加鹽法、涂蠟法等等。 （2）教師出示其他風(fēng)格各異的水彩畫(huà)作品，由學(xué)生討論交流各自的喜好，并說(shuō)出理由。巧用身邊的材料 教案 2010916 8:25:00 教學(xué)目標(biāo)： ，通過(guò)發(fā)現(xiàn)、巧用身邊的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐，掌握設(shè)計(jì)制作立體裝飾物的基本要素和技法，并體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。 本課前半部分是各種材料的實(shí)驗(yàn)，后半部分是材料的綜合運(yùn)用。在探究性學(xué)習(xí)中，會(huì)產(chǎn)生豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)造表現(xiàn)，要善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展具有獨(dú)特價(jià)值的東西。 、難點(diǎn)。 。 、鋁片、電線、麻繩等材料制作的浮雕手工作品。 ，學(xué)生交流作品和談?wù)搫?chuàng)作感受。紙漿造型的基本步驟： （1）利用紙漿捏成一定的造型。要求：利用紙漿的可塑性，塑造出生動(dòng)的動(dòng)物形象。 。 ，交流學(xué)具的創(chuàng)作體會(huì)。 、中國(guó)傳統(tǒng)文化以及祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 、難點(diǎn)。 （1）選取一幅繪有中國(guó)明代青花瓷器的西洋古典靜物油畫(huà)，了解中國(guó)瓷器在明代就已出現(xiàn)在西方國(guó)家的歷史。 （1）學(xué)生介紹自己收集的有關(guān)陶瓷的圖片資料。 （2）圖案裝飾。 。 。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解玻璃器的藝術(shù)特點(diǎn)，玻璃與生活的聯(lián)系，了解西方工藝美術(shù)的傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情，對(duì)世界多元文化的認(rèn)同感。教學(xué)設(shè)計(jì)： ●方案一 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）收集相關(guān)的玻璃資料及實(shí)物 （教師）多媒體課件、玻璃實(shí)物等 教學(xué)過(guò)程 、資料，并互相討論及評(píng)述，教師小結(jié)。 （2）介紹藝術(shù)玻璃的知識(shí)。 。 （1）展示欣賞生活中的各種玻璃藝術(shù)。 ●方案二 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）收集相關(guān)的玻璃資料及實(shí)物 （教師）多媒體課件、玻璃實(shí)物等 。 。 （1）引導(dǎo)欣賞法國(guó)《藍(lán)色灑金荷葉形缸》、《刻有花卉紋樣的花瓶》、《白地橡實(shí)紋瓶》、比利時(shí)《套黃色車(chē)刻瓶》等。 說(shuō)說(shuō)對(duì)玻璃制品的感受。 。 （2）教師介紹藝術(shù)玻璃的產(chǎn)生。 。 。 （2）了解玻璃工藝的幾種方法，如車(chē)刻玻璃。 （1）引導(dǎo)欣賞法國(guó)《藍(lán)色灑金荷葉形缸》、《刻有花卉紋樣的花瓶》、《白地橡實(shí)紋瓶》、比利時(shí)《套黃色車(chē)刻瓶》等。 （1）了解玻璃的起源。 重點(diǎn)：了解西方的玻璃藝術(shù)，參與欣賞評(píng)述。 玻璃器是西方工藝美術(shù)中的重要內(nèi)容，在過(guò)去教材中從未出現(xiàn)過(guò)。流光溢彩 教案 2010916 8:26:00 教學(xué)目標(biāo)：——玻璃器。 。 。早在南北朝時(shí)，我國(guó)就已有瓷器出口，英文中china其中一個(gè)含義就是瓷器。 難點(diǎn)：欣賞課涉及的專(zhuān)業(yè)名詞較多，同時(shí)涉及中國(guó)古代陶瓷工藝史，有關(guān)歷史知識(shí)和歷史背景、文化背景等，要學(xué)生掌握有一定的難度。 瓷器是我國(guó)的一項(xiàng)重要發(fā)明，它以悠久的歷史和獨(dú)特的風(fēng)格聞名于世界。瓷器風(fēng)韻 教案 2010916 8:26:00 教學(xué)目標(biāo)： 。同時(shí)開(kāi)展小組競(jìng)賽活動(dòng)。 第三課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）各種廢舊材料及手工制作的工具 （教師）綜合材料制作的作品和學(xué)具 教學(xué)過(guò)程 ，并結(jié)合教材中的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。 （3）用彩色紙進(jìn)行外層的裝飾。 。練習(xí)要求：利用現(xiàn)有的材料進(jìn)行浮雕造型，內(nèi)容不限，但形象要求生動(dòng)，并有情趣。 （2）造型的特點(diǎn)：平面的、立體的。 難點(diǎn)：如何巧妙運(yùn)用材料表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充裕的自主時(shí)間和機(jī)會(huì)，提供自主發(fā)展必備的訓(xùn)練材料，不斷給學(xué)生有效的激勵(lì)和指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)、技能的同時(shí)，與其他學(xué)科相結(jié)合，創(chuàng)作出一些有一定科學(xué)含量或文化意味的綜合材料作品，是本課編寫(xiě)時(shí)的重要意圖。教材分析： 。 以“秋天的校園”為主題在校園內(nèi)一角寫(xiě)生，要求學(xué)生表現(xiàn)自己的感受，寫(xiě)生時(shí)注意取景、構(gòu)圖，畫(huà)面可簡(jiǎn)單一些，但要有一定的層次。 。 。 。近處的山應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意山的陰陽(yáng)向背，山石的質(zhì)感。②用濕畫(huà)法、干畫(huà)法畫(huà)云彩（指出干畫(huà)法、濕畫(huà)法是主要的兩種水彩技法，兩者可以結(jié)合運(yùn)用）。 。夕陽(yáng)余輝下，西湖的殘荷別具一番風(fēng)味。 。 ，總結(jié)特點(diǎn)。 教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）水彩畫(huà)工具、材料、水杯 （教師）范畫(huà) 教學(xué)過(guò)程 、探究，認(rèn)識(shí)水彩畫(huà)紙、筆、顏料的特性。降低了難度，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 本課內(nèi)容編排上，先讓學(xué)生在古人贊譽(yù)西湖的詩(shī)詞佳句和西湖圖片的欣賞中感受西湖的美，有了美感后再尋找表現(xiàn)形式，既而轉(zhuǎn)到對(duì)水彩畫(huà)的欣賞。“蘇堤春曉”、“斷橋殘雪”、“雷峰夕照”、“三潭印月”，春夏秋冬、陰晴昏曉、雨雪風(fēng)霜,都呈現(xiàn)出各自特有的美景。 “上有天堂，下有蘇杭”，杭州之勝，在于西湖。 美麗的西湖 教案 2010916 8:24:00 教學(xué)目標(biāo)： 。 ，作品拍賣(mài)。
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