七年級科學(xué)第1章第7節(jié)科學(xué)探究教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 并幫助其進(jìn)行完善3．教師提示注意實驗的細(xì)節(jié)學(xué)生分組開展小組討論、交流，初步設(shè)計實驗方案，并在全班發(fā)言，其它學(xué)生幫助其方案的完善學(xué)生討論得出在實驗過程中要注意測量腳印和身高的方法，并注重測量精確度，在實驗中還應(yīng)注意相互協(xié)作，合理安排，保證實驗?zāi)苡行蚝透咝蔬M(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式鍛煉學(xué)生獨立設(shè)計實驗方案的能力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力12 in五、動手實驗教師指導(dǎo)個別實驗?zāi)芰^差的小組為加快學(xué)生之間的信息交流，將學(xué)生測量的數(shù)據(jù)迅速在電腦上予以公布學(xué)生按小組進(jìn)行實驗，并進(jìn)行初步的分析培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力及體現(xiàn)相互尊重和協(xié)調(diào)的能力 in六、分析結(jié)果1．請每個小組的同學(xué)都匯報本組計算腳印和身高的比值，并進(jìn)行電腦統(tǒng)計，算出平均值2．請每組同學(xué)舉例匯報本組的實驗結(jié)論學(xué)生相互討論，根據(jù)實驗現(xiàn)象分析原因經(jīng)過討論得出以下分結(jié)論：1．腳印和身高有著必然的關(guān)系，它們的比值為0左右2．通過腳印我們可以推測身高；反之，如果我們知道身高，也可大概算出他穿多大的鞋碼培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力3 in七、思考（啟示）引導(dǎo)學(xué)生從實驗中獲得的啟示學(xué)生獲得啟示：科學(xué)實驗并不神秘，它存在我們的日常生活之中，只要我們勤思考，多動手，就一定會有收獲和創(chuàng)造進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思維能力和與實際生活相聯(lián)系的思想回家作業(yè)：進(jìn)一步探究女孩和男孩的腳印和身高比值是否相同？小孩、成人和老人之間有何不同？班級 姓名我們在學(xué)過的這些中哪些是和科學(xué)探究有關(guān)的我熟知的生活中的科學(xué)探究的例子有哪些關(guān)于科學(xué)探究，我還想知道……第1 第7節(jié) 《科學(xué)探究》 前測及分析一、前測二、分析我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對科學(xué)探究都已經(jīng)有了一個模糊的概念，通過一段時間的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能有意識的用科學(xué)角度思考一些問題，觀察能力明顯有所提高，已經(jīng)能有目的的思考一些問題。第二次備時其實我是非常想讓學(xué)生能夠暢所欲言，在自己的討論中
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1