pep小學(xué)英語六年級上冊第三單元教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、吸引學(xué)生的注意力，向本課時進(jìn)入主題作準(zhǔn)備。T: ……教師依次說出另外三個謎語，引出本課的生詞：shoe shore, fruit stand, pet shop, 為后面的句型替換做好準(zhǔn)備。（設(shè)計意圖：通過教師的范例讓學(xué)生感知句意，知道如何詢問和應(yīng)答將要去哪里。T：（把C頭飾給學(xué)生）Where are you going this afternoon?S2: I’m going to the bookstore.問兩到三名學(xué)生。T：When is she going?Ss: She is going at 3 o’clock.利用課件回到表格，訂正答案。教師把學(xué)生分成兩組（男女生）分角色表演對話，然后讓學(xué)生兩人一組分角色表演，并對做的好的組及個人給所在小組加分。NameWhereWhatWhenChenjie(設(shè)計意圖：英語做為一門語言，會應(yīng)用是關(guān)鍵，任務(wù)型教學(xué)活動設(shè)計實現(xiàn)了語言在實際情景中的靈活應(yīng)用，為學(xué)生搭建了良好的學(xué)習(xí)平臺，小組活動既培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考的能力，又促進(jìn)了學(xué)生之間相互合作的意識。（設(shè)計意圖：編成歌謠便于學(xué)生記憶，朗朗上口）Homework: * Copy B: copy the main sentences for 3 times。在本節(jié)課中，我采用多媒體引入，從學(xué)生的興趣學(xué)習(xí)入手，由chant自然過渡到本課時的學(xué)習(xí)主題中來。在呈現(xiàn)新內(nèi)容時，通過游戲Guessing riddles引出本課生詞，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，這樣在用新知識激發(fā)學(xué)生興趣的同時，為后面的教學(xué)進(jìn)行了鋪墊，適當(dāng)降低了教學(xué)難度，而且也為學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行替換單詞造句和進(jìn)行對話練習(xí)做準(zhǔn)備。 Interview your parents or friends’ weekend plan.(設(shè)計意圖：課內(nèi)外銜接
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