【正文】 ，勉強(qiáng)成篇，也只是重復(fù)他人的一些現(xiàn)話，毫無新意可言。 正確的選題，一般都符合下述三項(xiàng)原則。如各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)理論研究，由于不直接應(yīng)用于實(shí)際工作或現(xiàn)實(shí)生活，主要是具有科學(xué)價(jià)值；而某些應(yīng)用科學(xué)研究，由于重點(diǎn)不是提出新的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、推動(dòng)學(xué)科建設(shè)，必然是主要具有實(shí)用價(jià)值。這類問題一般都與廣大人民群眾的工作、學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)，與經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展有密切關(guān)系。別人沒有想到；或是想到了，卻缺乏深刻認(rèn)識(shí)；或有所認(rèn)識(shí)尚未找到結(jié)論，而自己有新的發(fā)現(xiàn)、新的思想、新的結(jié)論，以此為選題而寫成的學(xué)術(shù)論文，自然也是有科學(xué)價(jià)值或?qū)嵱脙r(jià)值的。許多學(xué)科的研究及應(yīng)用都是群眾性的活動(dòng)， 不僅有為數(shù)眾多的專業(yè)人員和業(yè)余愛好者，而且還有遍布各地的直接或間接的應(yīng)用者。黨和政府的路線、方針、政策，是各門學(xué)科研究必須遵循的準(zhǔn)繩。學(xué)術(shù)論文的寫作是一項(xiàng)艱苦乏味的工作，本人對(duì)所寫的內(nèi)容毫無興趣，是很難堅(jiān)持下去的。發(fā)揮業(yè)務(wù)專長，關(guān)鍵是要從自己的業(yè)務(wù)狀況與研究能力出發(fā)，不要選自己不熟悉不擅長的課題，要揚(yáng)己之所長，避己之所短。而人們所在的單位、地區(qū)不同，資料儲(chǔ)存的情況是大不一樣的。同行、專家的指導(dǎo)，可以使研究、寫作工作少走或不走彎路。所謂適度，就是與自己的研究能力、主客觀條件相適應(yīng)。因此，正確選題的原則只能是該大則大，該小則小。還有一些人，長期研究某一專業(yè)或某一課題，各方面條件都較好，完全可以搞大工程，卻又缺乏攀登高峰的雄心壯志，滿足于小打小鬧，以致影響了其業(yè)務(wù)專長的充分發(fā)揮，妨礙其取得更大的成績。這個(gè)小題目，較之大題目范圍縮小了，也就容易把握，容易深入進(jìn)去，從而取得最佳效果。 選題是一個(gè)復(fù)雜而具體的思維過程，隨隨便便，貪圖輕松，淺嘗輒止，心存僥幸，都是選不好的。掌握了這些情況，不僅可以避免重復(fù)研究他人早已解決了的問題，搞無效勞動(dòng)，而且也為自己選定題目、開始寫作 打好了基礎(chǔ)。只有經(jīng)過如此這般的努力探索，才能找到理想的選題。向 專家請(qǐng)教，可以是帶著問題尋求咨詢，也可以是拿出一個(gè)初步方案，請(qǐng)對(duì)方給以指點(diǎn)、批評(píng)。沒有掌握足夠的材料，提煉不出觀點(diǎn)，不能確立論文的論點(diǎn)，擺出有力的論據(jù)，展開充分的論證，論文的寫作就只會(huì)是胡編亂造。搜集材料通常有二條途徑：一是直接從調(diào)查、觀察、實(shí)驗(yàn)中取得，這類材料一般稱之為活材料；二是間接從書報(bào)期刊和其他文獻(xiàn)資料中取得，這類材料一般稱之為死材料。 三是選擇符合文體要求的語言風(fēng)格。寫作過程中，作者應(yīng)盡可能地選擇適合自己的個(gè)性、便于充分發(fā)揮的風(fēng)格樣式，揚(yáng)長避短，這樣才能確保不致因語言風(fēng)格不當(dāng)影響論文的文字表達(dá)水平。 寫好一篇學(xué)術(shù)論文是很不容易的。 修改不只是改錯(cuò)，也是對(duì)論文的內(nèi)容與表達(dá)方式進(jìn)行再思考的一個(gè)實(shí)際步驟。材料是否用得妥當(dāng)，論證是否富有邏輯效果，段落構(gòu)成是否規(guī)范、銜接，過渡是否自然，以及用詞遣句是否精確等等，不僅可以找出毛病，改正缺點(diǎn)，補(bǔ)上不足，而且能選擇最優(yōu)方案，使論文的內(nèi)容更為完善，表達(dá)更為出色。從某種意義上說，修改比寫作初稿 更能使寫作者得到鍛煉與提高?？梢詫懲瓿醺澹又透?，趁熱打鐵；也可以有意冷一下，先放上幾天，乃至一段較長的時(shí)間，再作修改。 六、畢業(yè)論文的寫作準(zhǔn)備與注意事項(xiàng) 讓我們再回到畢業(yè)論文的概念上來。這種不同，既表現(xiàn)在準(zhǔn)備工作的內(nèi)容上，也表現(xiàn)在其具體要求上。大學(xué)畢業(yè)班學(xué)生的情況一般卻不會(huì)如此。但由此而產(chǎn)生畏懼心理，則又失之片面了。在這里，關(guān)鍵是要能刻苦鉆研與思考問題，如果不愿鉆研、思考，書讀得再多，也提不出自己的見解，寫不出論文來。寫作畢業(yè)論文之前，應(yīng)該好好重溫一遍這些知識(shí)，切實(shí)掌握其要點(diǎn)，并用以指導(dǎo)實(shí)踐。 在專業(yè)課的范圍內(nèi)選題 畢業(yè)論文的選題原則，除了一般學(xué)術(shù)論文選題的那三條，即有科學(xué)價(jià)值或?qū)嵱脙r(jià)值、有現(xiàn)實(shí)可能性、大小適度之外，還有一條最重要的，就是要限制在專業(yè)課的范圍之內(nèi)。 一般學(xué)術(shù)論文選題的三條原則，對(duì)于畢業(yè)論文的選題來說，在要求上也是有程度區(qū)別的。如經(jīng)濟(jì)類各專業(yè)可以撰寫經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告、經(jīng)濟(jì)預(yù)測報(bào)告，藝術(shù)類各專業(yè)可以進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，搞一個(gè)平面或立體設(shè)計(jì)，制作一個(gè)廣告等等。但是，由于主客觀條件的限制，大學(xué)畢業(yè)班學(xué)生，怎么也不可能像專業(yè)研究人員 和已經(jīng)工作多年的業(yè)務(wù)人員那樣，去廣泛搜集各種各樣的資料。這樣，就能按圖索驥，手到拿來。所有這些，都表現(xiàn)出一種初學(xué)者的幼稚，這是寫作畢業(yè)論文時(shí)要切實(shí)注意防止的。有人曾經(jīng)打比喻說，確定畢業(yè)論文的奮斗目標(biāo)，應(yīng)該借鑒籃球架的原則，即籃球架不能太高，太高了都投不中，籃球運(yùn)動(dòng)難以普遍開展起來；但也不能太低，太低了 ，隨便一下就投中了，沒有什么意思，人們也不會(huì)愿意常打籃球的。為此，寫作畢業(yè)論文時(shí)，要特別注意突出論文的特點(diǎn)，堅(jiān)持觀點(diǎn)統(tǒng)帥材料，材料說明觀點(diǎn)，以論為主，擺事實(shí)，講道理，虛實(shí)結(jié)合，有層次、有步驟、有說服力地對(duì)提出的問題進(jìn)行論證。這種情況，畢業(yè)論文寫作中是常見的。因?yàn)?，好的、用上了的論點(diǎn)與材料，都是從這里選擇出來的，沒有它們，也就無所謂 擇優(yōu)，從一百條材料中選擇出要用的五條材料，與從十條材料中選擇的五條相比，一般情況下，前者的質(zhì)量肯定要比后者高。一塊布料，不剪一些東西，成不了一件衣服；一塊璞玉。今后愿意再寫學(xué)術(shù)論文的，這是一個(gè)開端；今后即使不再寫學(xué)術(shù)論文，這次實(shí)踐也是一次全面的鍛煉。特別優(yōu)秀的畢業(yè)論文，或經(jīng)指導(dǎo)老師推薦，或自己投稿，有可能 被報(bào)刊或出版社采用，其余大多數(shù)畢業(yè)論文，肯定都是發(fā)表不了的。具體說來，也就是在交卷送審之前，要想方設(shè)法通過各種方式請(qǐng)同學(xué)、朋友提修改意見，并盡可能地把一些好的意見吸取到論文中來。俗話說：“師傅引進(jìn)門”，我們這個(gè)講座固然是一種“引進(jìn)門”，對(duì)于每個(gè)同學(xué)來說，具體怎么“引進(jìn)門”，就得靠指導(dǎo)教師了。正因?yàn)槿绱?，如何指?dǎo)畢業(yè)論文寫作這個(gè)總題目，是包括畢業(yè)班同學(xué)在寫作畢業(yè)論文過程中，如何主動(dòng)爭取、全面接受指導(dǎo)教師的指導(dǎo)這一內(nèi)容在內(nèi)的。正因?yàn)槿绱?，從某種意義上說，過程比結(jié)果更為重要。寫作過程中不去主動(dòng)爭取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，稿子寫成后才送其過目，甚至希望一次過關(guān)了事；或者自己不積極開動(dòng)腦筋，希望指導(dǎo)老師把一切均考慮、安排好，什么事都去找指導(dǎo)老師，只想從指導(dǎo)老師那里得到現(xiàn)成答案，都是得不到全面的實(shí)踐、鍛煉的。 一般情況下，每位老師指導(dǎo)的學(xué)生，既不會(huì)是一個(gè)人，也不會(huì)是很多 人。收集材料、擬寫提綱、 寫作初稿、修改加工過程中的指導(dǎo)，同樣也是如此，有的略加點(diǎn)撥即可，有的需要作較詳盡的講解，有的可能還需要從講清一些基本概念入手，才能接觸正題。 能否做到因人制宜，直接關(guān)系著指導(dǎo)的成敗得失。這個(gè)階段的指導(dǎo)，大體包括介紹某一學(xué)科領(lǐng)域的研究 現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，有哪些可供選擇的論題，以及幫助所指導(dǎo)的學(xué)生分析本人選擇某類論題的優(yōu)勢、弱點(diǎn)等等，直到最后與該學(xué)生把畢業(yè)論文選題確定下來。缺乏指導(dǎo)，收集材料時(shí) ，心中無數(shù)，盲目行動(dòng)，必然會(huì)事倍功半，甚至忙而無功，達(dá)不到預(yù)期目的。俗話說，老師要給學(xué)生一瓢水，自己先得有一桶水。 需要特別指出的是，隨著時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展，許多學(xué)科的研究日新月異，新材料層出不窮，指導(dǎo)教師很難全部掌握。否則，選題不當(dāng)，或者體現(xiàn)不出該學(xué)生的實(shí)際水平，或者根本無法完成寫作任務(wù)，都會(huì)造成不良乃至嚴(yán)重的后果。 三、及時(shí)指導(dǎo) 按照畢業(yè)論文撰寫的基本程序，通常在這樣一些關(guān)節(jié)上，需要進(jìn)行實(shí)際而又有效的指導(dǎo)。這是因?yàn)?，同為指?dǎo)教師，張老師與李老師在性格、習(xí)慣、指導(dǎo)方法、興趣愛好等方面，肯定有這樣那樣的差異，如果不對(duì)自己的胃口，只能是學(xué)生去適應(yīng)老師，而不能強(qiáng)求老師按自己的要求來進(jìn)行指導(dǎo)。這就需要指導(dǎo)教師針對(duì)自己所指導(dǎo)的那些學(xué)生的實(shí)際情況，因人制宜地進(jìn)行指導(dǎo)。這不僅因?yàn)殚_放教育中，學(xué)生始終是主體，而且還因?yàn)?，承?dān)指導(dǎo)任務(wù)的老師或其他相關(guān)專業(yè)人員，還有別的教學(xué)、工作任務(wù)，難以把全部精力都投入到指導(dǎo)行動(dòng)中來，這就要求畢業(yè)班同學(xué)多主動(dòng)些，同學(xué)們知道該怎么利用指導(dǎo)老師來幫助自己完成畢業(yè)論文撰寫任務(wù)，并能持積極主動(dòng)態(tài)度，指導(dǎo)活動(dòng)的順利、有效開展，也就有了良好的基礎(chǔ)。前者固然降低了畢業(yè)論文的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，后者論文即使改得再好 ，也是毫無意義的。 一、明確目的 作為指導(dǎo)教師，無論是本校的專職教師還是外聘的兼職教師或相關(guān)專業(yè)人員，都應(yīng)該明確，指導(dǎo)畢業(yè)論文寫作，其 根本任務(wù)是要帶領(lǐng)指導(dǎo)對(duì)象，經(jīng)受一次寫作學(xué)術(shù)論文的全面實(shí)踐鍛煉，而不只是拿出一篇過得去的學(xué)術(shù)論文了事。 第二部分 如何指導(dǎo)畢業(yè)論文寫作 從題目的字面看，這一講似乎是專為承擔(dān)畢業(yè)論文寫作指導(dǎo) 任務(wù)的老師與相關(guān)人員而開設(shè)。 以上所講，只能算是如何撰寫畢業(yè)論文的基本知識(shí)。這里，既要有從嚴(yán)要求、精益求精的思想，又要有樂于聽取意見、善于吸取其精華的行動(dòng)。如果不是這樣，一開始就沾染上了一些不良習(xí)氣，那對(duì)日后的影響就難以言說了。某個(gè)論點(diǎn)，某些材料從局部看來，相當(dāng)不錯(cuò)，但在全局中，卻顯得多余，不協(xié)調(diào)，去掉它們，只會(huì)使整篇文章更為精彩。沒有用上的論點(diǎn)、材料，也并不可惜。因?yàn)椴皇沁x用，就談不上擇優(yōu)；不是擇優(yōu)那質(zhì)量也就難以保證了。 三是掌握“由少到多，由多到少”的規(guī)律 初學(xué)寫論文的人，開始考慮論文內(nèi)容時(shí)，大多擔(dān)心提煉不出論點(diǎn)，找不到所需要的材料，并為此而感到苦惱。大學(xué)畢業(yè)班學(xué)生確定畢業(yè)論文的奮斗目標(biāo)，也應(yīng)該遵循這樣的原則，即目標(biāo)不是太高，也不是很低，而是經(jīng)過一定的努力后可以達(dá)到的一種水平。但是，如果以為畢業(yè)論文本來就不能與學(xué)術(shù)論文相提并論，隨便選個(gè)小題目、寫上三五千字就行了，這種想法和做法，顯然又是目標(biāo)過低了，同樣也是不合適、不恰當(dāng)?shù)?。而在尋找過程中，發(fā)現(xiàn)了別的一些自己感興趣的資料，又缺乏控制能力，竟然放下了自己的研究課題，去忙于閱讀、摘抄那些與研究課題無關(guān) 的資料。為了做到這一點(diǎn)，一定要全面掌握搜集材料的基本方法。思想上不明確這一點(diǎn)，沒有這個(gè)高低深淺的區(qū)別，表面上看似乎是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，實(shí)際上只會(huì)把事情搞亂，達(dá)不到預(yù)期的目的。而在大小適度這方面，作為年輕學(xué)生的初試鋒芒，其選題又應(yīng)強(qiáng)調(diào)以小為主。如果允許任 選題目。為此，在重溫學(xué)術(shù)論文的基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，不妨找?guī)灼獌?yōu)秀學(xué)術(shù)論文來對(duì)照學(xué)習(xí)，仔細(xì)研究一下它們的邏輯構(gòu)成與表達(dá)方法；還可以找?guī)灼厴I(yè)論文當(dāng)作例文加以研讀，找出其成功之處與不足之處。 全面掌握學(xué)術(shù)論文寫作的基本知識(shí) 前面已經(jīng)說過，從文體的角度看，畢業(yè)論文與學(xué)術(shù)論文是完全一致的。寫作畢業(yè)論文，是要在這個(gè)基礎(chǔ)上，圍繞自己選定的課題，再讀一些有關(guān)的書，再搜集一些材料，然后對(duì)選定的課題進(jìn)行研究與探討，借以鍛煉自己分析和解決問題、進(jìn)行科研工作的能力，這是完全可以做到的。他們以為，寫作學(xué)術(shù)論文，一定要知識(shí)淵博，自己讀書太少 ，知識(shí)有限，寫點(diǎn)一般性文章還差不多，學(xué)術(shù)論文是肯定寫不好的。具體說來，要從下述四方面入手。因此，前面講述的學(xué)術(shù)論文的文體要求及基本特征、學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、學(xué)術(shù)論文正文的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、學(xué)術(shù)論文撰寫的基本程序四個(gè)部分，原則上都適用于畢業(yè)論文。 修改學(xué)術(shù)論文，一般應(yīng)注意下述 三個(gè)方面：一是站在讀者的立場、客觀地檢查論文的內(nèi)容、形式、文字，不僅要看有哪些問題，哪些不足，還要看看是否容易為讀者理解；二是精益求精，以積極的態(tài)度為進(jìn)一步提高論文的質(zhì)量而繼續(xù)努力；三是修改的著眼點(diǎn)必須是先整體后局部，先內(nèi)容后形式，論點(diǎn)、論據(jù)、論證、結(jié)構(gòu)、文字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，均屬修改范圍，該增補(bǔ)的增補(bǔ)，該刪節(jié)的刪節(jié)，該調(diào)換的調(diào)換，該調(diào)整的調(diào)整。日積月累，經(jīng)驗(yàn)多了，寫作學(xué)術(shù)論文的能力與水平自然也就會(huì)不斷提高。 學(xué)習(xí)寫作，必須多寫多練，勇于實(shí)踐。修改的過程，就是作者認(rèn)識(shí)不斷深化的過程。這是因?yàn)?，進(jìn)行一項(xiàng)研究，反映一項(xiàng)研究成果，牽涉到許多方面，很難一次考慮周全；加之學(xué)術(shù)論文的寫作時(shí)間一般都較長，通常難以不間歇地一直寫下去，只能斷斷續(xù)續(xù)進(jìn)行，這就難免不留下疏漏之處。修改是學(xué)術(shù)論文寫作過程中不可缺少的一個(gè) 重要環(huán)節(jié)。因此，撰寫學(xué)術(shù)論文，既要注意避免枯燥無味、詰屈聱牙，又要防止追求華麗、堆砌詞藻。因此，撰寫不同專業(yè)的學(xué)術(shù)論文，收集材料的重點(diǎn)與方法是不一樣的。因此，寫作學(xué)術(shù)論文，在材料方面，一 要廣泛占有，二要善于應(yīng)用。由此可見，在選題的過程中，適當(dāng)?shù)嘏c同行交流、向?qū)＜艺?qǐng)教，是完全必要的。同行之間交流學(xué)術(shù)見解，議論選題設(shè)想，有利于互相啟發(fā)，拓展思維，提高認(rèn)識(shí)，減少失誤。學(xué)術(shù)論文的選題，很少有一次就想好的，一般都要反復(fù)思考多次，多方面地權(quán)衡比較，才能確定下來。常用的選題方法，大體上包括三個(gè)方面： 一是查閱文獻(xiàn)資料，了解研究動(dòng)態(tài)。如果選擇了小范圍的，應(yīng)注意小中見大，也就是立足局部，放眼全局，向深度廣度開拓，不停留于就事論事。 在選題上做到大小適度，必須注意對(duì)題目加以限定。有些剛剛開始學(xué)習(xí)寫學(xué)術(shù)論文的人貪大求全，急于求成，選擇一些大題目，結(jié)果力不從心。其實(shí)，學(xué)術(shù)論文選題的大小與論文價(jià)值的大小，并不完全等同，大有大的意義，小有小的意義。 ③ 大小要適度 選題的“大”與“小”，既指看問題的角度，是宏觀還是微觀；也指內(nèi)容的份量，是長篇巨著還是短篇論述；還指研討分析的難度， 是尖端課題還是常規(guī)課題。要優(yōu)先選擇那些查找資料方便的課題，以有利于研究與寫作的順利進(jìn)行。 三是查找資料較為方便，能得到同行、專家的指導(dǎo)。而自己原本就有興趣的選題，一般都能由愛好發(fā)展到專心致志，竭盡全力，不完成任務(wù)決不罷休。這樣的學(xué)術(shù)論文，毫無疑問，也是難以找到發(fā)表園地的，更不用說投入實(shí)際應(yīng)用了。 ②有現(xiàn)實(shí)可能性 有科學(xué)價(jià)值或?qū)嵱脙r(jià)值，是就客觀需