【正文】 新年，在春節(jié)前，人們一出門，如果遇上了好朋友，總是口中不忘說一句：“上街?。　?人們殺豬宰羊，忙碌地準(zhǔn)備著春節(jié)大吃大喝一番。 一些親朋好友歡聚一堂，品嘗著美酒佳肴，談著一些開心的話兒。我和冰冰去滾雪球，爸爸把雪球拼成一個雪人的樣子。一連好幾次，雪球還沒多大就碎了。我只好去問冰冰滾雪球的秘訣。我照冰冰的方法，果然滾出了幾個白白的大雪球。我們用雪做了兩只手的手掌在為別人作揖的樣子，放在頭與身子的中間，當(dāng)作手。我們圍著大雪人唱啊、跳啊，快活極了。”老師的手拍了三聲，同學(xué)馬上把目光投向老師?！鄙踔劣袀€別好奇心強(qiáng)的男生跑到老師面前瞧瞧也說：“沒看到什么，就是一張白紙呀?！笨墒堑鹊郊埖谋趁娑紵诹?，什么也沒看見?！昂昧?，墨紙烤好了，老師順手撿起被烤黑了的紙說：“你們看上面寫的是什么？”只見白紙上出現(xiàn)一個奇跡：原來無色的紙上出現(xiàn)了字跡，上面寫的是‘山貓01計劃’”?！叭绻瑢W(xué)們也做這個實驗，就要注意火候，不要把紙燒著了，像我剛才那樣”“呵呵呵……”同學(xué)們在偷笑。從這個實驗中，我懂得了科學(xué)的現(xiàn)象千奇百怪，無處不在。我喜歡的一篇課文看著爸爸媽媽幸福的笑臉，大嚼著美味的食物，原來只有通過自己辛勤勞動，得來的食物，才是真正的大餐，歡樂大餐！。（2）有趣的一次實驗。要寫出冬天的特點。要突出“盼”字，寫出自己準(zhǔn)備怎樣度過這個春節(jié)。語匯是文章的細(xì)胞。第二是生活。許多學(xué)生由于平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。這 樣，寫出的文章就有血有肉。因此，有必要建立“思想庫”。這樣就能透過現(xiàn)象看本質(zhì)?！竞迷~】搶棒 款待 衣裳 理睬 推辭 較量 白晝 羞愧 耽誤 晶瑩 貼補(bǔ) 高手仰望 遠(yuǎn)望 凝視 俯視 注視 觀望 佇立 低小 蓮蓬 鳥籠 機(jī)械 威力煙霧繚繞 依依惜別 譽(yù)滿天下 永世不絕 按耐不住 膾炙人口 劈山筑路 荒山野嶺 滴水穿石 三心二意 微不足道 持之以恒爐火純青 堅持不懈 半途而廢 孜孜不倦 接連不斷 翻山越嶺博覽群書 家徒四壁 一襲破衫 奮筆疾書 怒發(fā)沖冠 安然無恙【好句】1. 一切諸煩惱，皆從不忍生。，緣愁似個長。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。而今識盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道“天涼好個秋”。于是他就試著畫起荷花，不久就成了遠(yuǎn)近聞名的高手。王冕雖然是小孩，卻神色安然，好像沒有看見似的。馬謖雖說智商較高，也一度取得諸葛亮的賞識，只可惜后來一步棋走錯，丟了街亭?！本脱蠢镉秒p手來提，哪里提得動！原來武松使盡了氣力，手腳都酥軟了。旨在促進(jìn)學(xué)生的課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。　　寫好鋼筆字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。　【教學(xué)重點、難點】　　語文與生活、口語交際　　[課前準(zhǔn)備]　　讀《水滸傳》故事，做好講故事的準(zhǔn)備?！　教學(xué)難點]　　將自己知道的歷史名人與同學(xué)交流?！　。?）指名背誦，集體背誦?！　。?）小組合作交流，自由填空?！　≌J(rèn)真觀察每個字的字形結(jié)構(gòu)，重點指導(dǎo)“鶴、孤、帆”的寫法。唐堯虞舜 三國 朝　　朝是對頭。 五代又十國， 帝王休。 勾踐（ ） 孫權(quán)（ ）　　項羽（ ） 曹雪芹（ ） 李白（ ） 王羲之（ ）　　司馬光（ ） 鄭和（ ）　　學(xué)寫毛筆字。出示12個成語。　　哀鴻遍野：悲鳴的大雁遍布原野，比喻到處都是流離失所、啼饑號寒的災(zāi)民?！　〗俑粷?jì)貧：奪取富人的財產(chǎn)，救濟(jì)窮人?！　√嫣煨械溃捍嫔咸靾?zhí)行正道，即按照天意，在人世間做正義的事?！　【毩?xí)背誦?！　煼秾懼笇?dǎo)兩部首：　　“匕字旁“第一筆短撇自右上向下方運筆，短促有力，第二筆豎彎鉤的豎起筆較重，向左下略斜行筆，再圓潤地轉(zhuǎn)向右邊水平行筆，最后向右上方提筆出鉤。　　作業(yè)設(shè)計　　一、寫出與“水滸”故事有關(guān)的成語?！　教學(xué)難點]　　注意口語交際雙方的互動性?！　≈v的形式可以多樣，如單人講，兩人配合以相聲形式來講，合作編成小話劇來講等。　　四、集體評議，選項出擂臺賽的優(yōu)勝者。（不少于4個）　　[板書設(shè)計]　　練習(xí)7　　口語交際：水滸故事擂臺賽27?！　∽鳂I(yè)設(shè)計　　一、回家后給家人講《水滸》故事，并請他們給你評分。　　民主投票評選出本次水滸故事擂臺賽的冠軍。　　這激昂的曲調(diào)將我們帶入了“水滸”城中，武松打虎、楊志賣刀、魯智深倒拔垂楊柳、林部雪夜上梁山等故事不由浮現(xiàn)在腦海中，許多同學(xué)都已按耐不住想上擂臺顯身手。第三課時（可結(jié)合前面班級讀書會系列開展）　　[教學(xué)目標(biāo)]　　口語交際：水滸故事擂臺賽，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力?！　∩毩?xí)寫字?！　《?、學(xué)寫毛筆字：　　讀題，明確本次練習(xí)要求掌握“匕字旁”和“戈字旁”的運筆方法，例字為“北”、“戲”?！　≈敬娓哌h(yuǎn)：形容志向遠(yuǎn)大，與“志在千里”同義。　　兵來交擋，水來土掩：敵軍來了，就派將官率軍抵擋；洪水來了，就用土筑堤攔截?！　”粕狭荷剑骸端疂G傳》中林部等人因遭官府皖害不得已上梁山造反。、　　指名朗讀成語，正音?！　教學(xué)難點]　　學(xué)寫毛筆字。 ）　　三、默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，要求把字寫得勻稱、美觀。 屈原（ ） 包拯（ ） 岳飛（ ） ）　　李自成（ 杜甫（ ） 祖沖之（ ） 劉邦（ ）　　魯班（ 統(tǒng)一，　　反饋。　?。?）小結(jié)。想一想，哪些是你熟悉的，哪些是你還不了解的？　　學(xué)習(xí)第二部分?！　。?）我們以前背的《三字經(jīng)》中有一部分是關(guān)于中國歷史的，誰能把這一部分背給我們聽一聽。　　寫好鋼筆字，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣?！　】谡Z交際，水滸故事擂臺賽，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。然后，讓學(xué)生在課堂上交流。都道：“你還先走，帶我們進(jìn)去，進(jìn)去！”石猴卻又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都隨我進(jìn)來，進(jìn)來！”練習(xí)7教案　【教材分析】　　本次練習(xí)共設(shè)計5項內(nèi)容，包括語文與生活、誦讀與欣賞、寫好鉛筆字、口語交際和學(xué)寫毛筆字，其中語文與生活和口語交際是訓(xùn)練的重點。，去樹邊找那條打折的哨棒，只怕大蟲不死，用棒子又打了一回，眼看那大蟲氣兒都沒了，才丟開哨棒。，為大家熟知的只有馬良，馬謖哥倆。，他就暗暗地走出來，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書就著佛像前長明燈的燈光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。不要人夸顏色好， 只留清氣滿乾坤。2. 盛年不重來，一日難再晨，及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等?！岸嘁环菟伎?，多一份收獲。觀點是文章的靈魂。平時有條件的可帶著攝像機(jī)、錄音機(jī)、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。 。建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。作文要學(xué)會積累“讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結(jié)，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。把實驗過程寫清楚。把實驗過程寫清楚。：（1）我最喜歡一篇課文。……總之，今后我一定要以滴水穿石的精神搞好學(xué)習(xí)?！岸ｂ忊彙彪S著鈴聲，有趣的一節(jié)實驗課結(jié)束了?！芭叮瓉砣绱??！笆俏蚁扔门Ｄ虒懺谏厦?，待干后烘烤，就成了你們所看見的隱形字?！崩蠋熢诓煌５陌鸭堅诨鹈缟匣蝸砘稳ィ行┠猩绷?，嚷嚷道：“什么也沒看見啊？”突然，正當(dāng)老師一個不注意，紙被繞著了。拿出其中一張白紙在上面烘烤?！笔紫?，李老師先拿起兩張白紙微笑著問：“你們看，這是兩張樣品紙？”同學(xué)們齊聲說：“白紙”。今天堆雪人我可真開心呀！佳作三有趣的一次實驗“叮鈴鈴……”上課鈴響了，老師走進(jìn)了教室，臉上帶著微笑，手里拿著蠟燭，小碗和兩張白紙。我從家里找來了用薏仁米做成的項鏈個雪人戴上。又用幾個較大的雪球與軟雪拼成一個比一開始稍微小一點點的大雪球做頭，放在身子上。滾雪球的時候，要不停的變換方向，這樣才能夠滾得圓，滾得大。我很不服氣，不久幾個雪球嗎，有什么了不起的。我先用一些雪隨便捏成一個小雪團(tuán)，就開始滾了。這給圣潔的冬天、沉睡的氣氛增添了幾分熱鬧的景象。小朋友們對父母說著一些吉祥話兒，爸媽就拿出壓歲錢，讓小孩子們高高興興。有的正著貼，有的倒著貼，還有的歪著貼，各有千秋。逛街的人絡(luò)繹不絕，有的在買年畫，有的在買年貨，有的坐著火箱圍著火爐看電視，還有的人在打麻將打撲克，等等不一而足。）【習(xí)作批改】習(xí)作的批改應(yīng)在以下幾個方面加以注意：是否符合本次習(xí)作的要求，做到了清楚地表達(dá)且寫出了自己的真情實感。把自己作文中最滿意的地方讀給全班同學(xué)聽，師生共同評議，以肯定、表揚(yáng)為主，尊重學(xué)生的個性體驗。）三、作后評改自讀自改。）二、下筆成文寫下自己感興趣的內(nèi)容。說說有沒有打算寫這四個題目之外的東西的同學(xué)。小組內(nèi)其他同學(xué)共同商議，看看有沒有不妥的地方，及時給予提出，并加以注意?？吹竭@些題目，我們腦海中不禁浮現(xiàn)出一件件往事，有趣的生活是多么令人回味??！閉上眼睛，靜下心來思考一下，每當(dāng)讀完一個題目時，你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的情景？ 教師進(jìn)一步給出提示：如寫《我喜歡的一篇課文》，在寫不同題材的課文的時候側(cè)重點是不一樣的，要把喜歡的理由說清楚，如：寫人的課文應(yīng)著重寫學(xué)習(xí)人物品質(zhì)，為人物的或機(jī)智勇敢，或堅貞不屈等品質(zhì)所打動；寫景的課文應(yīng)著重體會景色之美和作者語言的表達(dá)等；《有趣的一次實驗》重在“趣”字，此“趣”學(xué)生常會寫成在實驗的過程中發(fā)生了他們所謂的“趣事”，但實則是一些低級趣味的事。培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物和搜集材料的習(xí)慣，進(jìn)一步豐富自己的見聞，積累寫作素材。也可以自己命題寫作，展示自己的寫作才能。設(shè)立本次習(xí)作的主要目的就是要培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物（如冬天的景物，冬天的活動，實驗課是如何上的等）和搜集材料（如課文的表達(dá)、思想，春節(jié)習(xí)俗的由來及過節(jié)方式等）的習(xí)慣，進(jìn)一步豐富自己的見聞。這才是語文教學(xué)的最終目的！板書：26 清平樂設(shè)計意圖： 這是“活動導(dǎo)學(xué)”模式必不可少的一個板塊，突出教學(xué)重點，聯(lián)系課后的練習(xí)，安排了一個6——8分鐘的小練筆，要求學(xué)生從4個畫面中選擇其中的一幅，根據(jù)課堂互動交流，結(jié)合課文內(nèi)容，想象畫面中的情景，將其改寫成一個片段，并要求學(xué)生在課堂上進(jìn)行改寫內(nèi)容的交流。現(xiàn)在，請大家結(jié)合剛才的交流，根據(jù)這首詞和插圖，選擇其中的一個畫面，想象畫面中描繪的情景，改寫成一個片段，內(nèi)容多少不限。1．總結(jié)全文，整體顯示音、畫。“勞作圖”的互動交流中，設(shè)計了“師生角色模擬，合作訪談”的活動形式，旨在引導(dǎo)學(xué)生在觀察中揣摩人物內(nèi)心，體驗老大、老二的勤勞和孝順，這也是翁媼老有所依、老有所樂的原因之一。因此，這一環(huán)節(jié)以師生互動交流為主，教師不多作講解，引領(lǐng)學(xué)生將上、下闋詞句生成4幅畫面：鄉(xiāng)景圖、相媚圖、勞作圖、剝蓮圖。（5）指名背誦類似詩句，體會兒童的天真。多孝順，多勤勞的兩個兒子?。∫驗?，美好的生活，還需要——勞動去創(chuàng)造??！D剝蓮圖（1） 點擊，顯示畫面及詞句。C勞作圖（1） 觀察畫面，揣摩人物內(nèi)心。（6）教師質(zhì)疑。（2）激發(fā)想象，再現(xiàn)情景。A鄉(xiāng)景圖（1）板書，并讀出詞句。3．齊讀課文。通過指名讀、齊讀，以及教師的范讀，使學(xué)生讀出詞的韻味。（1）教師范讀。5．質(zhì)疑想象“村居”畫面“村居”這個大家并不陌生的詞眼兒，這個令人浮想聯(lián)翩的詞眼兒，讓你的眼前出現(xiàn)什么呢？6．指名回答設(shè)計意圖：從學(xué)生熟知的“詩”這個話題入手，導(dǎo)入課題，了解詞的基本特征，并