【正文】 幾節(jié)課學的指法練習 ，要求同學們熟練掌握 26 個字母鍵的正確擊法 同學們，經過前幾節(jié)課的學習，學生回顧，傾聽。 國外網站 3． 在緊張的學習之余，我們可以放松一下自己，到網上的故事王國中去游覽一番。 練一練 對所給的網址進行搜索并說出各是什么網站（比 一比） 1．學生完成網址的輸入。 交流小結 通過以上練習，相信同學們都會運用電腦在網上查找資料了 體會 26 個英文字母的按鍵規(guī)則。 了解在 “ 寫字板 ” 中拼音輸入的格式。 借助文章讓學生進體會南極感受探險，并通過文章的續(xù)寫，培養(yǎng)學生的想像力。 對寫好的的文章進行保存。 你敢孤身一人去荒無人煙的地方探險嗎？ 合作思考，想像探險，開動腦筋 激發(fā)學生學習興趣。 把文章注上拼音，使它成為一篇拼音讀物。 培養(yǎng)學生合作能力，及互相幫助，互相探討的思想。 學生合作論討論 ，積極開動腦筋想想接下來會什么樣？ 讓學生空寫自己的續(xù)述，并同學間交流。 交流小結 輔導落后學生 展示學生的作品 提問學生練習題，嘗試練習 對學生在本課堂上的表現進行點評，并提出學習希望。 讓所有學生有再深入的學習目標。漢語拼音也是我們來學習 中文 輸入法來找漢字的基礎，經過 2020 學年第二學期小學 信息技術第二 冊教案 浙江攝影出版社 第 21 頁 共 33 頁 這次練習很好地完成了我們課堂上由英文輸入向漢字輸入的過渡，讓學生明白了漢字輸入并不難，只要會拼音就可以打字。 情感目標： 培養(yǎng)學生文字輸入的興趣。 四、課時安排 1 課時 五、教學過程： 教學內容 教師活動 學生活動 教學意圖 激趣導入 同學們，你們學過古詩嗎？你能背誦幾首給大家聽一聽嗎？ 指名幾個學生背誦 古詩。 興趣。 1． 培養(yǎng)學生 運用知識的能力 。 物名字，間隔一個空格 。 2．學生示范。 保存作品 。 知識的綜合運用。 體會 26 個英文字母的按鍵規(guī)則。二輸入拼音 。 技能目標： 學會用“全拼”輸入法進 行漢字詞組的輸入。 三、課前準備 接龍游戲的范例與練習設計 四、課時安排 1 課時 五、教學過程： 教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 談話導入 ：你們玩過接龍游戲嗎？ 2.“有些同學玩過，有些同學沒有玩過。 讓學生掌握簡便的打開或切換輸入法。 重點解決的問題?！? ，完成作業(yè)。也可以打開書本 36 頁到 37 頁。 作品展示 展示學生作品，進行點評 學生進行評價 發(fā)現不足，進行規(guī)范美化作品。 第 12 課遣詞造句 一、教學目標： 知識目標 : 進一步熟練漢字輸入法 技能目標 ： 培養(yǎng)學生的語言組織與表達能力；培養(yǎng)學生的想象能力 情感目標： 增強學生的競爭意識 二、教學重點、難點： 重點： 較熟練運用詞組輸入法 難點： 漢字詞組 的拼寫 三、課前準備 用相關軟件制作幾個漂亮的關聯詞語（ Flash 動畫） 四、課時安排 1 課時 五、教學過程： 本課是繼學生學習漢字詞組輸入法之后，培養(yǎng)學生在輸入句子時靈活運用詞組輸入法的能力。 本課的練習有二個，第一造句練習，第二詞語串聯練 2020 學年第二學期小學 信息技術第二 冊教案 浙江攝影出版社 第 26 頁 共 33 頁 習，都要求學生在寫字板中邊想邊寫，句子要求在 3 個以上，是為了達到一定的練習量，又能培養(yǎng)學生的想象力。學生與伙伴親密合作，共同完成學習任務。 2． 比比誰輸入得準確、誰輸入得快 3． 學生交流心得 4． 請已掌握的同學進行示范 詞組的輸入。 1．學生充分發(fā)揮自己的想象力，將幾個不相干的詞串詞成句。 2．利用 “有的??有的??還有的??”造句。 造寫句子。 教后錄： 本課在讓學生進一步掌握詞組輸入的基礎上開始學習輸整段的句子，這就要求學生在這個句子中 判斷，那些是單個的字，那些是詞可以用詞組輸入，用最簡單的方法輸入提 2020 學年第二學期小學 信息技術第二 冊教案 浙江攝影出版社 第 27 頁 共 33 頁 高學生的打字速度才是本課的最終要求。 難點： “ 畫圖 ” 軟件中文字工具的使用。 啟發(fā)思考： 想想可以為環(huán)保做的事。我們都清楚地認識到：地球是我們唯一的家園。 有大概的海報設計思路。聯系實際，使教學與生活相結合 學習環(huán)保宣傳畫的制作 課堂作業(yè)練習 分步演示： 選擇圖片作為海報背景。 講授和演示環(huán)保宣傳畫的制作過程。 鼓勵學生大膽地說出自己的感受。 理解設 計思維，掌握環(huán)保宣傳畫的制作過程 體現教師的主導作用，落實教學目標 2020 學年第二學期小學 信息技術第二 冊教案 浙江攝影出版社 第 29 頁 共 33 頁 1． 指導練習： 1 環(huán)保標語構思新穎，有創(chuàng)意。 對作業(yè)完成情況進行評價。 練習創(chuàng)新 全課總結 總結評價： 對整節(jié)課給予一個綜合評價。 教后錄： 這是一堂集信息技術、美術、語文于一體的課，有利于學生多元智能化地發(fā)展，在學習打字的過程中集合了以前學過的畫圖工具，讓學生自己制作保護自然的宣傳海報。 二、教學重點、難點： 重點： 獲取網上的文字資料 難點： 文字材料的選擇與處理 三、課前準備 多媒體課件、任務卡 四、課時安排 1 課時 五、教學 方法 ： 利用任務驅動，通過學生自主探索，協作學習，在完成一個個具體的任務的過程中學會獲取網上文字資料和處理的方法。 任務二 剛才同學們都認識了 “豬籠草”，也知道了豬籠草的許多小秘密，想把豬籠草的這些小秘密拿出來，放到自己的電腦里嗎？ 教師巡回指導，請速度快的同學廣播操作 請個別學生演示其他的操作方法 肯定好的同學，鼓勵落后的同學 學生自學書本第 44 頁，或進行合作學習討論，嘗試任務二，自主操作 學生繼續(xù)進行任務二的操作，動作快的同學嘗試任務三 ： 學習其他同學操作的方式方法 學生繼續(xù)操作任務二 培養(yǎng)學生的自學能力。 展示總結 廣播展示學生作品 總結：今天同學們真不錯，通過自己的能力，又學到了一招電腦的本領，希望大家再接再厲，能學到更多的本領。 任務二： 選定文字：豬籠草葉頂的瓶狀體是捕食昆蟲的工具。 打開寫字板程序。 保存文章。充分利用教材中給我們創(chuàng)設的情境，同時對他進行補充和擴展，變得更加生動，更加有吸引力。 4．出示中文標點符號與鍵盤的對應表的網頁。 作品初步 點評 1．展示部分學生作品進行點評。巡視學生操作情況，重點指導不會學生 根據觀摩情況，對自己的作品進行進一步的修飾。 3．開展文字是否優(yōu)美生動、句子是否通順等來引導學生進行多元化的評價。 1．聽教學習 讓所有學生有再深入的學習目標。其實對于“先選后做”這個做事原則，適合所有的文字處理軟件，必須要牢牢掌握。讓學生明白中文標點和英文標點的區(qū)別，掌握上檔鍵的作用及組合鍵的使用方法，及記住一些在鍵盤上找不到的特殊標點的輸入方法。 2 觀看并點評同學作品。 完善作品 及其展示 1．輔導落后的學生。 2．師生點評學生演示過程中的一些情況。 2．嘗試輸入題目。 第 15 課動物的遐想 一、教學目標： 知識目標 : 對所學知識進行綜合運用 技能目標： 培養(yǎng)學生綜合運用信息技術對信息處理的能力、想象能力、語言組織能力 情感目標： 提高學生的審美觀 二、教學重點、難點： 重點： 獲取網上的文字資料 難點： 文字材料的選擇與處理 三、課前準備 幾張動物圖片； 制作中文標點符號輸入與鍵的對應表 四、課時安排 1 課時 五 、教學過程： 教學內容 教師活動 學生活動 設計意圖 課前準備 1．收集相關動物圖片 為本節(jié)課作服務 2020 學年第二學期小學 信息技術第二 冊教案 浙江攝影出版社 第 32 頁 共 33 頁 2．整理制作一個中文標點符號輸入與鍵盤的對應表 情景導入 1．展示動物圖片 2．問：如果你是其中的一只動物你會怎么樣？ 學生說說“假如我是??” 創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的想象力； 嘗試輸入 所想內容 1．同學們把自己所想的寫字板吧。 （ 2）一部分資料可以從網上復制。 2020 學年第二學期小學 信息技術第二 冊教案 浙江攝影出版社 第 31 頁 共 33 頁 任務三： 修改文章 加上標題、開頭、結尾。瓶口光滑，待昆蟲滑落瓶內，被瓶底分泌的液體淹死，并分解蟲體營養(yǎng)物質，逐漸消化吸收。 任務一： 打開 程序。 任務三 我們終于把“豬籠草”的秘密放到自己的電腦里了，你能把它修改的更美觀一些嗎？ 教師引導：文章必須有標題、作者姓名、正文、引用出處。（幻燈片播放）在這么多漂亮的植物中，有一種植物會吃動物，你想認識它嗎？ 學生觀看 引起學生的興趣。只是學生還不會上網找圖，只能用老師提供的圖片來制作。 選出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎的作品。 互相學習、相互幫助，提高作業(yè)效率 通過實際操作實現知識的內化，達成目標。（電腦出示：宣傳語，播放音樂） 明確作業(yè)要求 培養(yǎng)良好的學習習慣 展示作業(yè) 課堂評價： 提出評價要求：先自評，再互評。（圖片資料可以從“旺旺大禮包”中打開。 對感知的知識進行一步歸納與升華 ,在理解環(huán)保宣傳的含義的基礎上，掌握設計海報的基本步驟。 (1) 文字工具欄的顯示： 在使用文字工具拖出一個輸入框后，鼠標單擊“查看” —— “文字工具欄” (2) 文字顏色的選擇 —— 與“前景色”的選取一樣。 出示課題 認知宣傳畫 宣傳畫和平時畫的畫有所不同，先看（欣賞幾幅環(huán)保宣傳畫） 欣賞、思考。最近學校要進行一次環(huán)保宣傳活動，我想大家可以利用手中的畫筆進行一 次環(huán)保宣傳畫的創(chuàng)作。 2020 學年第二學期小學 信息技術第二 冊教案 浙江攝影出版社 第 28 頁 共 33 頁 境問題，保護這唯一的地球，避免無可挽回的 災難。 三、課前準備 課件、作品范例、 “ 旺旺大禮包 ” （文件夾，內放本節(jié)課用到的圖片素材。 二、教學重點、難點： 重點： “ 畫圖 ” 軟件中文字工具的使用。 交流小結 這節(jié)課你學到了什么。 2．各自練習。 1． 發(fā)揮學生的想象力，學生對這種形式的造句也會產生較大的興趣 2． 在輕松愉快的氛圍中完成漢字輸入練習。 2． 對學生的成績給予肯定 句子的輸入 1．給出幾個字或詞組讓學生“串詞成句”。 2． 用一個學生的句例讓學生分析哪些地方可以運用詞組輸入法 3． 教師要求學生通過看書，學習詞語輸入的技巧。 學生先口頭造句， 看看誰造得比別人更有創(chuàng)意更得到別人的歡迎。第一部分 “ 造個句子 ” ，讓學生學會分析句型中的詞組，以便運用詞組輸入法來提高輸入效率。對于這 2020 學年第二學期小學 信息技術第二 冊教案