【正文】 的自然的交互。拍攝的一組照片拼接成一個全景圖像，用一個專用的播放軟件在Web瀏覽器上顯示。視頻會議：是指利用視頻攝像和顯示設備，通過信號壓縮及編程解碼處理，通過網(wǎng)絡的傳輸在兩個或多個地點之間實現(xiàn)交互式的實時音、視頻通信。教學過程：就是為實現(xiàn)教學任務和達成教學目標，通過對話、溝通和合作，以動態(tài)生成的方式推進教學活動的進程。教學評價技術(shù)：就是評價者為了完成教學評價任務，收集學習過程和學習資源中的相關(guān)數(shù)據(jù)或證據(jù)，并對其進行處理和評判所采用的方法和手段。其中以戴爾的“經(jīng)驗之塔”理論最具有代表性，被作為視聽教育的主要理論依據(jù)隨著多媒體計算機、網(wǎng)絡技術(shù)、遠程通信、激光視盤等媒體技術(shù)的發(fā)展，教育技術(shù)的實踐進一步深入，是教育技術(shù)的內(nèi)涵不斷豐富。傳統(tǒng)照相機使用膠卷感光并存儲圖像，而數(shù)碼相機是同電荷耦合器感光，用數(shù)字存儲卡來保存圖像2利用視頻展示臺不但可以將文字、圖片、實物等轉(zhuǎn)換成視頻信號，而且可以將透明投影膠片、幻燈片、甚至活動的圖像等轉(zhuǎn)換成視頻信號2聽覺類教學媒體設備有錄音機、CD唱機與CD光盤 常用的視聽類教學媒體設備有電視系統(tǒng)和電視機、錄像機、攝像機、VCD與DVD等2電視是運用墊子技術(shù)傳送活動圖像與聲音信息的通信方式，電視系統(tǒng)通常由發(fā)送、傳輸、接受三部分組成 電視信號的傳輸系統(tǒng)按信號的傳送方式不同可以分為開路和閉路兩類 根據(jù)視頻信號的高頻調(diào)制方式不同，目前世界上有NTSC\PAL\SECAM三種彩色電視制式同時使用 電視機的圖聲控制旋鈕通常有圖像對比度、亮度、彩色飽和度和伴音音量等 電視機的信號出入控制通常有電線插孔、電源插頭和視頻、音頻輸入插孔等2數(shù)碼攝像機記錄視頻不是采用模擬信號，而是采用數(shù)碼信號的方式，簡單來說，就是將光信號通過電荷耦合器見轉(zhuǎn)換成電信號，在經(jīng)過模擬數(shù)字轉(zhuǎn)換，以數(shù)字格式將信號存儲在數(shù)碼攝像帶、刻錄光盤或者存儲卡上2VCD機是采用激光和數(shù)字信號壓縮等技術(shù)記錄視頻圖像與聲音的設備，光盤直徑為12cm，可以存儲74Min的活動圖像和聲音信號，分辨率為352X2402DVD利用MPEG2的壓縮機數(shù)來存儲影像，其分辨率可達720X480，其數(shù)據(jù)刻錄激光和讀取的激光波長要比VCD的波長短、聚焦點小。校園網(wǎng)絡應具備教師備課教學功能、學生學習功能、教務管理功能、行政功能管理、教育裝備管理功能、資源信息功能、內(nèi)外交流功能等；可以通過與Internet的接入實現(xiàn)遠程信息交流和資源共享 校園網(wǎng)應該建構(gòu)在全新的教育模式上，而不應依附于傳統(tǒng)的教學模式，所以誕生了“硬件+軟件+現(xiàn)代教育”模式的新一代校園網(wǎng)概念。分為第一段 引起注意；第二段 告知目標；第三段 提示回憶先前知識；第四段 呈現(xiàn)教材；第五段 提供學習指導；第六段 引出作業(yè)；第七段 提供反饋；第八段 評估作業(yè)；第九段 促進保持和遷移。9．簡述教育傳播的基本過程。擴大教育規(guī)模和范圍廣播、錄音、擴音等設備的使用；提供標準典型的聲音示范利用錄音教材可多次反復播放標準錄音；提供個別化學習的聽覺自學材料通過聽錄音帶自學來提高16．制作概念圖的一般步驟是什么？①認定中心主題②將列出來的概念排序③將其余的概念按層級排放在列表上④開始制作概念圖⑤隨后將往下的二、三、四層的子概念放置在概念圖上⑥將概念用畫線連上⑦重新調(diào)整概念圖的結(jié)構(gòu)⑧在不同分支的概念之間尋找有意義的“橫向連接”，并在連線上用連接詞標明關(guān)系⑨仔細、具體的例子可以用簡圖或代表符號附在概念上⑩知識或問題的表達不只是一種形式17．簡述概念圖的教學意義。程序教學的特點是：小的學習步驟；自定學習進度；積極反應、即時反饋等?，F(xiàn)代學習理論可分4種類型，刺激——反應學習理論、認知信息加工學習理論、人本主義學習理論、現(xiàn)代構(gòu)建主義學習理論。學習風格是指學習者身上的一貫表現(xiàn)的帶有個性特征的學習方式和學習傾向。1網(wǎng)上教育資源的特點是：多樣性、便捷性、共享性、時效性、交互性、豐富性。1個別指導教學形式是通過教師或教學軟件（如CAI、個別化學習支持軟件）對學生進行指導式實現(xiàn)的。網(wǎng)絡服務器是局部網(wǎng)絡中的核心設備。2公認最有權(quán)威的學習目標理論代表加涅，提出把學習結(jié)果分為言語信息、智慧技能、認知策略、動作技能和態(tài)度五種類型。2瑞奇把教學的概念模式分為三類：時間中心模式、任務中心模式、學習者中心模式。1自主學習形式包括四個因素，問題、信息資料、提示、反饋。1多媒體計算機技術(shù)的特點有：集成性、交互性、實時性、數(shù)字化。1教學的三種結(jié)構(gòu)是：以教師為中心的教學結(jié)構(gòu)、以學生為中心的教學結(jié)構(gòu)、主導——主體教學結(jié)構(gòu)。人本主義學習理論代表羅杰斯，他認為，學習原則的一個核心，是要讓學生自由學習。我國教育技術(shù)源于歐美的視聽教育，教學技術(shù)是一門技術(shù)性應用學科，整合了多門相關(guān)科學的理論。①以系統(tǒng)思想和方法為指導，探索解決教學問題的有效方案，目的是實現(xiàn)效果好、效率高和富有吸引力的教學，最終促進學習者的學習和個性的發(fā)展②以關(guān)于學和教的科學理論為基礎③忠實學習背景和學習者的分析④教學設計既遵循科學性又體現(xiàn)藝術(shù)性27．什么是教學評價？實施教學評價的意義何在？教學評價是以教學目標為依據(jù)，運用科學可行的方法，對教與學的過程和資源進行的價值判斷，它為促進學生發(fā)展提供可靠的依據(jù)意義：？？28．教學設計的過程模式具備哪些基本特點？①以特定的理論為基礎、在教學設計的時間過程中形成，是教學設計實踐的簡化形式②可以用來指導不同背景下的項目設計，并為實現(xiàn)特定的目標服務③以文字或圖表的形式進行描述，或者兩者結(jié)合進行描述一、填空題個別化教學是一種適合各個學習者不同需求和特點的教學。④接受與解釋 受教育者接收信號并將它解釋為信息意義，也就是信息譯碼階段⑤評價與反饋 受教育者接收信號解釋信息之后，增加了知識，提高了能力，能否達到預定的教學目標，還要進行評價⑥調(diào)整再傳送 通過掌握的反饋信息與預定的教學目標之間的比較，發(fā)現(xiàn)教育傳播過程中的不足，再次調(diào)整教育信息、教育媒體和教育傳送通道，進行再次傳播11．教育傳播有哪些方式？它們有什么特點？①自學傳播 特點自學者自定學習目標，從周圍可能的環(huán)境中尋找合適的教師替身 ②個別傳播 特點具有明確的目標，教育信息流的流向傾斜于受傳者，這個傳播過程隸屬更大的一個教育傳播系統(tǒng)范圍，它的目標是那個大系統(tǒng)目標的一部分 ③課堂傳播 特點有利于發(fā)揮教師的主導作用，有利于培養(yǎng)學生的合作精神和競爭精神，容易忽視學生的自主性和獨特性，不利于發(fā)揮學生的全部潛力，不利于培養(yǎng)學生的興趣、特長和發(fā)揮他們的個性才能 ④遠程傳播 特點①明確的目的性②內(nèi)容的嚴格規(guī)定性③受者的特定性④媒體和傳播通道的多樣性13．簡述視覺媒體輔助教學的主要作用與應用方式。因此，在學習方法上主張給學生以充分的指導，使學習沿著精心設計的程序進行。①視覺教育階段（20世紀初~30年代）②視聽教育階段（20世紀30~50年代）③視聽傳播階段（20世紀50~60年代）④教育技術(shù)階段（20世紀70年代至今）教育技術(shù)的發(fā)展趨勢主要體現(xiàn)在哪幾個方面？①教育技術(shù)作為交叉學科的特點將日益突出②教育技術(shù)將日益重視實踐性和支持性研究③教育技術(shù)將日益關(guān)注技術(shù)環(huán)境下的學習心理研究④教育技術(shù)的手段將日益網(wǎng)絡化、智能化、虛擬化5．行為主義理論的主要觀點是什么？①學習是刺激反應的聯(lián)結(jié)②學習是嘗試錯誤直至最后成功的過程③學習成功的關(guān)鍵依靠強化6．行為主義理論的觀點在教育技術(shù)應用中有哪些借鑒？①程序教學對計算機輔助教學的影響 斯金納認為只有通過機械裝置才能提供必要的大量的強化系列，這就是斯金納教學機器、提倡程序教學的主要出發(fā)點。一般包括選題、稿本編寫、素材攝像、后期編輯、配音合成等步驟3從計算機應用的功能來看，計算機在教育領(lǐng)域中的應用方式包括計算機輔助教學、計算機管理教學 從認知工具的角度來看，包括學習計算機、從計算機學習、用計算機學習3多媒體技術(shù)的主要特點體現(xiàn)在它的集成性、交互性和多樣性3聲音素材：波形聲音文件WAV，MIDI文件，MPEG Layer3文件，CD Audio文件 圖像素材：位圖、矢量圖，常用的文件類型包括BMP格式、GIF格式、JPG格式 視頻素材包括AVI視頻文件、MPG視頻文件、DAT視頻文件、RM和ASF視頻文件3只能計算機輔助教學簡稱ICAI，主要由知識庫、“學生模型”模塊和“教師模型”模塊組成3一個高性能的專家系統(tǒng)具有的特征：啟發(fā)性、透明性、靈活性3智能代理在教學中的主要應用有：作為教師代理、作為學生代理、實現(xiàn)智能化信息服務3Internet在教育中的應用可以歸納為：①網(wǎng)上信息檢索②網(wǎng)上信息交流③網(wǎng)上文件下載3IP電話可以分為三種方式，即PC到PC,PC到電話，電話到電話3遠程教育是為了彌補常規(guī)學校教育的不足而出現(xiàn)的一種教育形態(tài)，不再僅僅被看