【正文】 思想品德課、馬克思主義理論課 體育課 軍事理論與訓練 外國語 文化素質(zhì)類選修課 （ 2）、職業(yè)基本理論模塊 《專業(yè)素描》 《人體結(jié)構(gòu)與運動》 《線描》 《動畫原理》 《三維動畫》 第 1 階段 基礎(chǔ)造型能力 第 2 階段 核心能力培養(yǎng) 第 3 階段 綜合能力培養(yǎng) 第 4 階段 拓展能力培養(yǎng) 動漫基礎(chǔ) 設(shè)計基礎(chǔ) 動漫場景設(shè)計 動漫角色設(shè)計 故事板繪制 動漫制作 原畫專項 實訓 動漫劇本寫作 動漫表演 三維建模 三維材質(zhì)燈光 動畫設(shè)定技術(shù) 二維動漫制作 三維動漫制作 動漫創(chuàng)意 設(shè)計與制作 配音與音效 AE 制作基礎(chǔ) 視聽語言與剪 輯 特效合成 三維動漫制作 （ ） Maya 核心職業(yè)能力 分解 創(chuàng)意設(shè)計能力 動漫制作能力 后期制作能力 公 共 領(lǐng) 域 學 習 課 程 能力進階 崗 位 適 應(yīng) 訓 練 （ 3） 、職業(yè)技術(shù)能力模塊 《原畫設(shè)計》 《動畫造型》 《動畫創(chuàng)作》 《綜合實訓》 畢業(yè)實習及畢業(yè)論文 建議按 5+1 模式安排，即 5 學期課程教學 +1 學期綜合實踐課程及畢業(yè)設(shè)計，著重培養(yǎng)以下能力：（ 1）動手能力；（ 2）創(chuàng)新能力；（ 3）合作能力；（ 4）社會實踐能力等。 （ 2）專業(yè)主干課程建設(shè) 以優(yōu)質(zhì)核心課程為龍頭帶動 二維動畫設(shè)計 、 材質(zhì)與貼圖 、 角色動畫與骨骼綁定 、 網(wǎng)絡(luò)游戲 CG 等 4 門專業(yè)主干課程建設(shè)，全部按照院級精品課程標準進行建設(shè)。積極鼓勵學生考取職業(yè)資格證書， 將 “ Maya I 級動漫工程師”、“二維動畫設(shè)計師”、“三維動畫設(shè)計師”等 職業(yè)資格證書考試內(nèi)容整合到 “ 項目 引領(lǐng)”的 教學中，滿足學生取得職業(yè)資格認證的需要。按照校內(nèi)實訓與校外頂崗實習相對接的原則， 與 武漢銀都 開發(fā)更多的 校外實訓基地。 為加強 企業(yè) 頂崗實習組織實施的過程管理，保證 企業(yè) 頂崗實習規(guī)范進行，健全 企業(yè) 頂崗實習的管理體制，完善校外實訓基地管理制度、學生 企業(yè) 頂崗實習管理規(guī)定、企業(yè)校外頂崗實習指導教師管理規(guī)定、學院校外頂崗實習指導教師管理規(guī)定等各項管理制度，校企共同制定頂崗實習課程標準、編寫頂崗實習指導手冊、學生實習成績考核標準，建立起能滿足工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式和課程體系需要的運行機制和質(zhì)量監(jiān)控體系，對校外實習學生、實習指導教師 和企業(yè)進行明確的制度約束和有效的管理控制，加強校外頂崗實習過程和結(jié)果的考核。項目工作室主管制結(jié)構(gòu)如圖所示。 3．培養(yǎng)教師的 “ 雙師 ” 素質(zhì) 通過到企業(yè)鍛煉或?qū)I(yè)進修等方式提高教師 “ 雙師 ” 素質(zhì)，培養(yǎng)途徑為： （ 1）為專任教師提供三年內(nèi)每年到 武漢銀都、江通動畫等公司 掛職 1 個月的機會； 教師自帶項目 公司開發(fā)項目 學院委托項目 其他開發(fā)項目 項目主管 原畫 工 作 室1 工作室2 二維動畫 工作室 3 三維動畫 校企合作項目 前期 中期 后期 （ 2）在專業(yè)帶頭人帶領(lǐng)下，參與優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，提高課程建設(shè)能力； （ 3）經(jīng)費支持每年完成 1 項以工作項目為導向的教改實踐項目； （ 4）資 助參加國內(nèi)外職業(yè)教育研修，學習 基于 工作過程 的課程 開發(fā)，提高理論水平。兼職教師聘任要求： （ 1）按項目教學要求，選聘企業(yè)兼職教師擔任學生的實訓、實習指導者。建設(shè) 動漫 設(shè)計與制作專業(yè)共享型專業(yè)教學資源庫，搭建學校、企業(yè)開展商業(yè)廣告發(fā)展問題研討環(huán)境等。開發(fā)一個網(wǎng)上輔導答疑平臺、一個 動漫產(chǎn)品 設(shè)計論壇、一個在線成績提交平臺。 1．以 動漫 設(shè)計與制作專業(yè)為龍頭，帶動、輻射 其他院校 相關(guān)專業(yè)建設(shè) 充分利用 動漫 設(shè)計與制作專業(yè)的社會影響力，專業(yè)建設(shè)同步帶動、引領(lǐng) 湖北及 武漢市 對口支援地區(qū)相關(guān)專業(yè)發(fā)展。同時建立影視動畫素材庫。預計每年可承擔相關(guān)機構(gòu)委托培訓專業(yè)師資 50 名以上（半年期以上），舉辦各種短期骨 干教師培訓班 35 期，培養(yǎng)師資 125250 人次 ，開設(shè)湖北省及武漢市中小學生動漫夏令營。即學校為企業(yè)培訓員工，企業(yè)為學校實訓學生，達到校企雙贏的目的。 在目前已經(jīng)建立 的 江通、武漢銀都等 10 家校外實訓基地的基礎(chǔ)上，計劃分別于 2020 年和 2020 年增建 5 個校企合作實訓基地，使動畫專業(yè)在 2020 年年底達到 15 個校企合作實訓基地。預計能滿足 10 名教師和 60名左右學生進行頂崗實習。強調(diào)教研室主任與企業(yè)研發(fā)經(jīng)理角色的同一性。另一方面，鼓勵教師和學生根據(jù)地方動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，或與企業(yè)聯(lián)合，或自行組織團隊開展動畫項目的研發(fā)，用實際工作帶動專業(yè)教學，提高專業(yè)技術(shù)。按照每個項目組 1015 人來計算，預計能滿足 140200 名學生在項目組中進行自主學習和提升的需求，這些項目組常年開設(shè)，并根據(jù)行業(yè)市場的發(fā)展變化及時調(diào)整和更換具體內(nèi)容，保守地估計項目 組每年可研發(fā)和原創(chuàng)作品 10 個。 計劃在 3 年內(nèi)重點支持 10 名優(yōu)秀教師建立個人工作室。鼓勵師生利用業(yè)余時間進行創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)作，激勵學生的創(chuàng)業(yè)熱情，使學校動漫作品直接溶入社會，檢驗所學技術(shù)，開拓創(chuàng)新思維，豐富課余生活，引領(lǐng)學生課余生活方式和消費模式。學院設(shè)立了校企合作管理處，精品課程建設(shè)平臺，以及教學督導室，在指導校企合作、專業(yè)教學和課程建設(shè)方面，給予大力支持。如經(jīng)費配套制度，楚天名師崗位資助等。 4．政策措施： 學院領(lǐng)導高度重視，在政策上給予充分保障。 ，提出意見。 所有資金投入中，用于師資隊伍建設(shè)資金為 60 萬元，用于實訓室建設(shè)資金 170 萬元，用于人才培養(yǎng)模式研究及課程體系建設(shè)資金 110 萬元， 用于社會服務(wù) 10 萬元， 用于專業(yè)群及其他項目建設(shè)資金 70 萬元。完善校內(nèi)現(xiàn)有的實訓室建設(shè)； 拓展校外實習基地，完善校外基地實習、培訓工作 。將本專業(yè)打造成同專業(yè)中有示范性、同行業(yè)中有指導性的省級以上品牌專業(yè)。為未來的專業(yè)設(shè)計做準備 。 要點 ： 根據(jù)師生對專業(yè) 二維動漫 訓練 的使用建議完善設(shè)備和相關(guān)硬件設(shè)計 。 手繪基礎(chǔ)、動畫原理、傳統(tǒng)動畫制作、動檢原理及動畫應(yīng)用 及 二維動畫學生畢業(yè)設(shè)計等 方面的實訓。 生 更快更好的掌握 動畫后期制作，同時利用高科技錄音設(shè)備 具有先進的現(xiàn)代化錄音設(shè)備，為動畫后期配音、音效、音樂奠定很好的基礎(chǔ)。 。 要點： ，共同研究規(guī)劃設(shè)計 黏土定格動畫制作及非編工作室 。 造型基礎(chǔ)綜合訓練室 預期目標： 根據(jù) 動漫 設(shè)計專業(yè)以及專業(yè)群的整體培養(yǎng)目標需求，加強學生的職業(yè)技能基礎(chǔ)訓練的 培養(yǎng)，掌握專業(yè)設(shè)計 基礎(chǔ) 技能與專業(yè) 造型基礎(chǔ) 的銜接，增強學生專業(yè) 綜合基礎(chǔ) 能力的訓練 能力 ，全面提高學生綜合技。 的制作。 劉櫟媛 黏土定格動畫制作及非 線編工作室 預期目標： 根據(jù) 動漫 專業(yè)以及專業(yè)群的 整體培養(yǎng)目標需求，加強學生的職業(yè)技能 訓練 ，增強學生專業(yè) 綜合基礎(chǔ) 能力的訓練 能力 ，使學 生掌握定格動畫的制作。 虛擬技術(shù)實訓室 預期目標 ： 根據(jù) 動漫 專業(yè)以及專業(yè)群的整體培養(yǎng)目標需求，加強學生的職業(yè)技能 訓練 ，增強學生專業(yè) 綜合基礎(chǔ) 能力的訓練 能力 ，使學 生掌握 運動捕捉系統(tǒng) 在角色動畫、群體場景、影視特技、電腦游 戲等方面的制作的應(yīng)用。 要 點： ，共同研究規(guī)劃 動漫 后期制作實訓室 。 要 點： ，共同研究規(guī)劃設(shè)計 手繪實訓 室 。 要點 ： ，共同研究規(guī)劃設(shè)計 二維動漫 訓練室 。其中，建設(shè)與人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的市場化經(jīng)營 的生產(chǎn) 性設(shè)計與制作公司、校內(nèi)實訓室和校外頂崗實習基地三者相結(jié)合的實訓設(shè)施體系構(gòu)成，把企業(yè)搬進課堂，以實現(xiàn)校內(nèi)實戰(zhàn)性技能訓練與校內(nèi)模擬實訓的對接、校內(nèi)模擬實訓與半年頂崗實習的對接、半年頂崗實習與就業(yè)崗位的對接 。 3. 2020 年 項目驗收總結(jié)年 ：緊跟市場步伐，緊貼專 業(yè)前沿，不斷更新、完善人才培養(yǎng)方案，不斷更新、完善實訓設(shè)施設(shè)備。 具體時間安排如下： 1. 2020 年項目全面啟動年： 組建項目專班 ， 在充分調(diào) 研 的基礎(chǔ)上， 制定 項目完成 方案 ，做到“四落實”：人員落實、設(shè)備落實、方案落實、啟動資金落實。主要內(nèi)容是培養(yǎng)目標 監(jiān)控、人才培養(yǎng)模式監(jiān)控、校企合作保障、師資隊伍建設(shè)保障與監(jiān)控、課程標準實施監(jiān)控、教學實施監(jiān)控、質(zhì)量評價監(jiān)控、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)監(jiān)控、社會服務(wù)監(jiān)控、各項管理制度的執(zhí)行監(jiān)控以及經(jīng)費使用監(jiān)控等。學院依托武漢市洪山區(qū)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園，在動漫產(chǎn)業(yè)的外部環(huán)境上有充分保障。學院在項目引進、資產(chǎn)運作、經(jīng)費開支和實訓基地設(shè)備投入方面有著一整套支撐管理體系， 如：建立專門內(nèi)部賬戶監(jiān)控系統(tǒng)，既保證項目能進入課堂。其組成人員如下： 組 長 ： 陳功江（副院長） 副組 長 ： 楊萌 （系主任） 捷英誠（武漢新藝界軟件有限公司董事長） 李文 （武漢銀都文化傳播股份有限公司總編輯） 專業(yè)帶頭人 ： 方蕓 （教研室主任） 周莉 （專業(yè)骨干教師） 專業(yè)教 師 ： 11 人 （專任專業(yè)教師 6 人，兼職教師 5 人） 教研督導組： 向健極（教務(wù)處） 徐 明（教研處） 葉學文（高教研究所） 設(shè)備管理組： 程華平（設(shè)備處） 2．人員措施： 成立動漫專業(yè)教育指導委員會，成立本項目建設(shè)工作專班，系主任任組長，教研室成員按專業(yè)方向，承擔本項目相應(yīng)內(nèi)容，同時聘請行業(yè)專家參與指導。理論成績與實訓成果按 3:7 進行評價。擬分割成 32 個獨立的空間，經(jīng)營活動范圍限定以文化產(chǎn)業(yè)為主線的產(chǎn)品研發(fā)。 6．完成 建立教師工作室 工程 鼓勵教師建立個人工作室，教師在保證教學質(zhì)量、完成教育工作量的前提下可以承接各項于專業(yè)有關(guān)或部分相通的項目，有效地利用課余時間，用真實項目實訓學生，讓實操產(chǎn)生真實效果。以上項目組所涉及的技術(shù)要求都是行業(yè)中具體崗位的應(yīng)用技術(shù)。 其中導演級教師達到兩人。最重要的是學校能及時與生產(chǎn)第一線溝通，及早掌握產(chǎn)業(yè)發(fā)展動向，及時針對新技術(shù)更新的要求調(diào)整授課內(nèi)容，使專業(yè)發(fā)展始終保持與企業(yè)零距離接觸，為校內(nèi)實訓項目實現(xiàn)生產(chǎn)性實際操作達到 80%的比例奠定堅實的基礎(chǔ)，使學生及早適應(yīng)社會。 同時，還將建立校外實踐教學的過程管理標準，實行學校專業(yè)任課教師與動畫企業(yè)一線工作專家共同參與實踐教學管理，強化對頂崗實習、課程實習等關(guān)鍵實踐教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量控 制、過程跟蹤，確保學生職業(yè)技能及職業(yè)道德養(yǎng)成教育的培養(yǎng)質(zhì)量 3. 完成 引進企業(yè)生產(chǎn)線進校園工程 計劃在 3 年內(nèi)引進 2 家知名的相關(guān)專業(yè)公司和機構(gòu)進入校園，如 武漢銀都 、環(huán)球數(shù)碼或 拓撲 動畫等公司，在校內(nèi)建立動漫生產(chǎn)線，引進生產(chǎn)項目，促進師生頂崗實習機制的實施。因為企業(yè)只有安排學生開展頂崗實習，才可以讓置換出來的部分員工重新進入學?；貭t學習；學校只有安排學生到企業(yè)頂崗實習，才能騰出教室、師資等空間接收企業(yè)員工開展理論培訓、專業(yè)技術(shù)晉升的培訓。 湖北省 寒暑假 人數(shù)、社會美 譽度 8 皮影、泥偶課外 培訓班 武漢市 寒暑假 人數(shù) 9 武昌城（荊楚）城市文化再現(xiàn) 武漢市 長期 作品 10 軍隊軍事設(shè)備虛擬再現(xiàn) 湖北省 長期 作品 11 房地產(chǎn)規(guī)劃虛擬現(xiàn)實制作 武漢市 長期 作品 五 、專業(yè)建設(shè)改革舉措 1．完成 “ 1+N” 人才培養(yǎng)模式定型工程 把《動漫設(shè)計師證書》、《計算機等級證書》、“ MAYA 工程師認證”等職業(yè)資格證書的獲取要求與動漫課程內(nèi)容結(jié)合起來，把動漫項目 的制作流程及技術(shù)與實訓內(nèi)容結(jié)合起來。重點面向 湖北省西部地區(qū)及農(nóng)村 開展職業(yè)技能培訓和崗位培訓。 2．繼續(xù)發(fā)揮職業(yè)培訓優(yōu)勢，社會服務(wù)成績更加突出 開設(shè)動畫專業(yè)遠程教學網(wǎng)絡(luò)，建立專業(yè)教學 資源共享平臺，既能滿足教師，又能滿足企業(yè)人士自主學習的需要， 為高技能人才的培養(yǎng)構(gòu)建終身學習體系搭建公共平臺。 教師資源主要用于開發(fā)新項目、為對口支援地區(qū)和院校提供共享師 資資源。 2．立體化的素材庫建設(shè) 按照不同的崗位，分別開發(fā)完整的《 動漫產(chǎn)品設(shè)計與制作 項目流程 》音像資料，建設(shè)項