《研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案模板》作業(yè)（八年級(jí)語文）(文件)
【正文】 確立課題后，學(xué)生自由組合學(xué)習(xí)小組。形成小組實(shí)施方案配樂朗誦《核舟記》根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力，把核舟畫成一幅畫。清楚：句讀分明，節(jié)奏合理，語速適中 流暢：語句流利，音韻鏗鏘2．找通假字3．找古今異義詞4．找一詞多義 三、熟讀課文，質(zhì)疑探究 作者通過對(duì)核舟的描寫，贊美雕刻者的巧妙構(gòu)思核精湛技藝，頌揚(yáng)我國(guó)古代工藝美術(shù)的卓越成就和古代勞動(dòng)人民的聰明才智。五、分析課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列問題，讓學(xué)生深入理解課文的內(nèi)容。文章緊扣核舟奇巧的特點(diǎn)，合理安排說明順序，先概括介紹，然后按船艙、船頭、船尾船背順序具體說明，最后歸納小結(jié)。研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案評(píng)價(jià)表課題名稱《核舟記》所屬年級(jí)八年級(jí)所屬班級(jí)初二（2）班對(duì)課題方案設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)研究目標(biāo)□清晰 □一般 □模糊進(jìn)度安排□合理 □一般 □不合理資源準(zhǔn)備□豐富 □一般 □很少資源選題的可行性□好 □一般 □較差選題是否與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知水平相符合□相符 □一般 □不符合活動(dòng)過程是否按照研究性學(xué)習(xí)的步驟進(jìn)行□好 □一般 □較差研究環(huán)節(jié)□明確 □一般 □不明確為學(xué)生活動(dòng)提供了可行性支
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