【正文】 比如抓學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，一學(xué)年 (或幾學(xué)年 )下來(lái)，經(jīng)過(guò)日日抓、月月抓、校內(nèi)抓、校外抓、點(diǎn)滴抓、反復(fù)抓，最終取得了人人懂《規(guī)范》、人人守《規(guī)范》的效果，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)滿意，學(xué)生家長(zhǎng)放心?？梢哉f(shuō)，有無(wú)經(jīng)驗(yàn)是班主任工作總結(jié)質(zhì)量高低的基本標(biāo)志。退一步說(shuō)，即便是發(fā)生在學(xué)生身上的問(wèn)題，班主任也負(fù)有教育的責(zé)任。 再次，要區(qū)別主次。 四、從為今后工作提供依據(jù)入手 總結(jié)具有承前啟后的功能，這一點(diǎn)往往被一些班主任所忽視。 因此，班主任的，總結(jié)要對(duì)事關(guān)全局的重點(diǎn)工作進(jìn)行典型剖析，不僅要寫出反映全貌的工作內(nèi)容，而且要寫出具有典型指導(dǎo)意義的工作方法，可采用夾敘夾議的形式，讓數(shù)字和實(shí)例說(shuō)話。 在班級(jí)管理中，究竟有多少屬于班級(jí)管理內(nèi)在的、本質(zhì)的東西 ?這是個(gè)很少有人思考的問(wèn)題。 班主任可以根據(jù)學(xué)生總結(jié)歸納事物能力的強(qiáng)弱，有步驟地組織他們進(jìn)行總結(jié)，其基本程序是自下 而上地進(jìn)行?？偨Y(jié)的形成過(guò)程還要征求任課教師的意見，經(jīng)過(guò)上下結(jié)合反復(fù)討論之后由班主任召集班會(huì)，進(jìn)行全面總結(jié)。班主任在教育教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng) 有效地把學(xué)生的自作主張、別出心裁、標(biāo)新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點(diǎn)，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才。我們要教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人。開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)積極地自我發(fā)展。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。 四、在班主任工作中求 “ 新 ” “ 新 ” ：創(chuàng)造教育的對(duì)象是全體學(xué)生，班主任要相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)， 要允許有差異，耐心指導(dǎo)。 總范文最新推薦 33 / 36 之，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。在每周的紀(jì)律、衛(wèi)生評(píng)比中，表現(xiàn)較 好，多次獲得紀(jì)律、衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。積極參加教科研活動(dòng)，和學(xué)校組織的 “ 和睦杯 ” 教學(xué)大賽，并獲得了較好的成績(jī)。 傳統(tǒng)的班委會(huì)組織方式是四套班子，即少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委、科代表、小組長(zhǎng)。根據(jù)心理學(xué)，每個(gè)人都有表現(xiàn)自己的欲望，在小學(xué)生中，尤其是成績(jī)較好的學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望就越強(qiáng)，即使是一些靦腆的學(xué)生也不例外。以往的小組長(zhǎng)以縱排為單位，小組長(zhǎng)對(duì)離自己較遠(yuǎn)的同學(xué)是鞭長(zhǎng)莫及，往往不能在紀(jì)律或?qū)W習(xí)上幫助組員；而且有些小組中差生較多，小組長(zhǎng)有心無(wú)力。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，好些原來(lái)較差的同學(xué)成績(jī)提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績(jī)；原來(lái)頑皮的學(xué)生在小組長(zhǎng)的監(jiān)督、幫助下，也收斂了不少。為了使包管區(qū)經(jīng)常保持整潔，為了班中的衛(wèi)生及紀(jì)律，我設(shè)臵了 “ 樓上小白鴿 ” 、 “ 樓下小白鴿 ” ，小小組自愿舉手報(bào)名參與管理，以一周為一個(gè)任期。有些小組因?yàn)閹状螞]有輪到自己，還悶悶不樂(lè)。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班主任確實(shí)應(yīng)在實(shí)踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上臺(tái)階。在那一周內(nèi)， “ 小白鴿 ” 們無(wú)論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律上，都表現(xiàn)得特別出色。一旦當(dāng)上了 “ 小白鴿 ” ，八只 “ 小白鴿 ” 都能在小組長(zhǎng)范文最新推薦 36 / 36 的帶領(lǐng)下，認(rèn)真檢查， “ 樓下小白鴿 ” 每一節(jié)課下課都跑到包管區(qū)去撿垃圾，中午再次下樓打掃； “ 樓上小白鴿 ” 隨時(shí)檢查教室中的衛(wèi)生，督促同學(xué)們說(shuō)普通話，不打架、罵人，并填寫好值日記載。 怎樣使全班同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來(lái)呢？我仍以小小組為單位開展活動(dòng)。在我的要求和支持下，他們能一對(duì)一地對(duì)差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行 輔導(dǎo)督促，更好地為班級(jí)服務(wù)；工作的內(nèi)容豐富、形式多樣，小組長(zhǎng)們的積極性提高了，工作起來(lái)勁頭十足。然后我在班隊(duì)活動(dòng)課上請(qǐng)學(xué)生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長(zhǎng)。但在實(shí)際情況中，這四套班子在班級(jí)管理、學(xué)習(xí)管理中，僅有位數(shù)不多的幾個(gè)班干部在起一定的作用，成為老師的得力助手。 班主任工作總結(jié) 我班的學(xué)生較頑皮，較多學(xué)生成績(jī)不理想，班干部整體素質(zhì)不強(qiáng)。 教學(xué)方面：在教學(xué)中，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，按時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)困生，使班級(jí)的幾次月考成績(jī)和期中考試成績(jī)都達(dá)到并超過(guò)學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀率和及格率的指標(biāo)，成績(jī)列年級(jí)前列。在工作中，我積極配合學(xué)校德育處、少先隊(duì)以及體育組開展了豐富多彩的活動(dòng)。相信從每一個(gè)學(xué)生身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機(jī)。我班不僅設(shè)學(xué)校的 “ 三好獎(jiǎng) ” 而且增設(shè) “ 特長(zhǎng)獎(jiǎng) ” 、 “ 助人為樂(lè)獎(jiǎng) ” 、 “ 金點(diǎn)子獎(jiǎng) ” 、等，設(shè)立這些獎(jiǎng)項(xiàng)，為的是充分激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)活力。我還定期召開主題班會(huì)，組織知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、演講賽。 二、在班主任工作中求 “ 活 ” “ 活 ” ：班主任在班級(jí)管理中，管理方法應(yīng)靈活多樣，讓每一個(gè)范文最新推薦 32 / 36 學(xué)生都能得到施展自己才能的機(jī)會(huì)。這一點(diǎn)尤為重要。 范文最新推薦 31 / 36 MSN（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)） 班主任教師工作總結(jié)范文三篇 [班主任教師工作總結(jié)范文三篇 ]班主任教師工作總結(jié)范文三篇 （中國(guó)大學(xué)網(wǎng) .） 班主任教師工作總結(jié)范文三篇 班主任工作總結(jié) 班主任所面對(duì)的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體，班主任教師工作總結(jié)范文三篇。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，應(yīng)讓他們自己總結(jié)。 當(dāng)然，任意夸大 規(guī)律性的東西 (隨便抓個(gè)結(jié)論便當(dāng)作規(guī)律性的東西 )的傾向，也是班主任在總結(jié)工作時(shí)應(yīng)該防止的。 五、從發(fā)現(xiàn) 規(guī)律性的東西 入手 工作總結(jié)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，都是班主任帶領(lǐng)全班學(xué)生運(yùn)用智慧和力量、在改造客觀世界時(shí)主觀的體會(huì)和收獲。 一項(xiàng)工作不論班主任完成的效果如何，都從某種意義上暗示著此項(xiàng)工作在今后完成的難易程度。 即使是比較嚴(yán)重的問(wèn)題，總結(jié)時(shí)也不要使用恫嚇、渲染、夸張的措詞，而要讓學(xué)生通過(guò)一些現(xiàn)象的分析，自己去體會(huì)問(wèn)題帶來(lái)的危害。 這個(gè)分析必須是客觀的、實(shí)事求是的、多角度的和令人信服的，摻不得半點(diǎn)主觀的色彩。查擺問(wèn)題首先要求范文最新推薦 28 / 36 班主任端正思想，敢于觸及工作中的矛盾，勇于承擔(dān)責(zé)任。因?yàn)?，表面化的東西沒有經(jīng)驗(yàn)價(jià)值，既不能傳達(dá)給他人，也不能鞭策自己在此基礎(chǔ)上繼續(xù)深入地抓下去。事實(shí)上，任何班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，在尚未進(jìn)行總結(jié)時(shí)，僅僅是屬于感性認(rèn)識(shí)的范疇，帶有很大的嘗試性、局限性和盲目性。 對(duì)照計(jì)劃進(jìn)行總結(jié)，符合學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的規(guī)律，是防止計(jì)劃落空，客觀總結(jié)工作的最有效的手段。班主任總結(jié)工作應(yīng)從如下六個(gè)方面切入。 這樣形成的總結(jié)，有較強(qiáng)的群眾基礎(chǔ)，不僅能夠有效地防止和克服班主任一統(tǒng)天下個(gè)人說(shuō)了算的主觀主義弊端，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)的能力。 對(duì)低年級(jí)學(xué)生可開展 說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)缺點(diǎn) 、 和同桌、鄰座比一比 的活動(dòng)，哪怕是點(diǎn)滴成績(jī)和不足，只要是學(xué)生自 己總結(jié)出的，也是非?？少F的。 比如，開展家庭教育，每學(xué)期都進(jìn)行，方法不外乎家訪、召開家長(zhǎng)會(huì)、辦家長(zhǎng)學(xué)校、建立家校聯(lián)系手冊(cè)，但是這些方法在運(yùn)用中分別能產(chǎn)生多大的效力 ?各有什么利弊 ?對(duì)什么樣的學(xué)生采用什么方法最適宜 ?等等，都被班主任有意無(wú)意地忽視了，以至于出現(xiàn)了規(guī)律就在眼前卻四范文最新推薦 25 / 36 處喊找不到規(guī)律的怪現(xiàn)象，這一點(diǎn)一定要引起廣大班主任的重視。 重要部分要不惜筆墨，重彩濃抹，目的不僅僅是為了追求寫法上的翔實(shí)、具體，更重要的是為今后的工作服務(wù)，至少可以歸納出一條可 *而有效的思路。班主任的工作總結(jié)不僅意味著回顧過(guò)去，更重要的是為了指導(dǎo)未來(lái)。班主任的總結(jié)不要大小問(wèn)題一塊寫，而應(yīng)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行排隊(duì)，選擇最具典型性的、大家普遍公認(rèn)的、有說(shuō)服力的主要問(wèn)題來(lái)寫，對(duì)次要的、涉及面不大的問(wèn)題則一筆帶過(guò)。其次，要善于分析造成矛盾、出現(xiàn)問(wèn)題的原因。 三、從查找問(wèn)題和不足入手 總結(jié)工作必須堅(jiān)持兩分法的原則，既要看到成績(jī)，又要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找范文最新推薦 23 / 36 到不足，這是班主任總結(jié)工作的最可貴的一點(diǎn)。 那么班主任總結(jié)這項(xiàng)工作時(shí)，是總結(jié)表現(xiàn)在外面的教育活動(dòng)與形式，還是通過(guò)林林總總的教育活動(dòng)及形式，揭示其本質(zhì)呢 ?顯然應(yīng)該是后者。 二、從總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)入手 班主任工作總結(jié)要想避免空泛，對(duì)今后的工作起到啟發(fā)作用，必須十分重視對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。 因此，在總結(jié)工作之前，班主任應(yīng)帶領(lǐng)全班同學(xué)，對(duì)照計(jì)劃中的各項(xiàng)指標(biāo)，逐一進(jìn)行回顧，看看當(dāng)初確定的任務(wù)是否完成，采用的方法究竟效果如何，哪 些指標(biāo)已經(jīng)達(dá)到了，哪些工作接近指標(biāo)，哪些工作的指標(biāo)還未達(dá)到。實(shí)踐表明班主任的工作總結(jié)寫哪些內(nèi)容是一個(gè)方面，但關(guān)鍵是要找準(zhǔn)切人點(diǎn)。 始終把養(yǎng)成教育放在首位，重點(diǎn)抓好孝順與感恩的教育。但是，又因自身能力有限，也存在著一些不足： 個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步改善。因此，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度去范文最新推薦 20 / 36 思考，去識(shí)記，可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也讓學(xué)生在快樂(lè)中識(shí)字，達(dá)到了良好的效果。例如卡片識(shí)字、猜謎識(shí)字、拆分法、加一加、減一減， 還注重形近字、同音字，這樣，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的積極性。我充分利用校信通這一平臺(tái)，將每周回家布臵的展示作業(yè)和養(yǎng)成作業(yè)，以及提醒學(xué)生要帶的東西，都以短信的形式告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)做到心中