【正文】 監(jiān)控與保障體系由教學(xué)質(zhì)量決策系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量保障系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)和教學(xué)質(zhì)量激勵(lì)系統(tǒng)等4個(gè)子系統(tǒng)組成。學(xué)院高度重視本科教學(xué)管理制度建設(shè)，升本以來(lái)，已先后制定了一系列教學(xué)管理文件和規(guī)章制度，包括湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院的《教學(xué)工作規(guī)范》、《系（部）級(jí)本科教學(xué)工作合格評(píng)估辦法》、《教學(xué)督導(dǎo)組工作條例》、《教師課程教學(xué)考核管理規(guī)定》、《教學(xué)責(zé)任事故認(rèn)定和處理辦法》、《聽(tīng)課評(píng)課制度》、《教學(xué)檢查制度》、《本科學(xué)生學(xué)年論文管理辦法》、《本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作管理辦法》等。（2）教學(xué)評(píng)價(jià)模塊。通過(guò)上述三個(gè)環(huán)節(jié)，形成一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反饋信息、改進(jìn)提高的完整體系。每學(xué)期根據(jù)教師課堂教學(xué)情況，評(píng)選A類（優(yōu)秀）課程。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系結(jié)構(gòu)決策系統(tǒng)保障系統(tǒng)激勵(lì)系統(tǒng)監(jiān)控系統(tǒng)子系統(tǒng)功能和作用確定目標(biāo)，作出決策。湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系示意圖(二) 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障措施得力，執(zhí)行到位，全程控制教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控要以教學(xué)過(guò)程監(jiān)控為中心，首先必須明確教學(xué)過(guò)程中各環(huán)節(jié)的具體質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)采取多種手段切實(shí)做到對(duì)教學(xué)全過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，由主管教學(xué)工作的副院長(zhǎng)牽頭，主管學(xué)生、后勤工作的副院長(zhǎng)協(xié)助，教務(wù)處、學(xué)生工作處、后勤處、公共實(shí)驗(yàn)中心、各系部主管教學(xué)工作的負(fù)責(zé)人參加，在各教學(xué)樓棟現(xiàn)場(chǎng)檢查教學(xué)設(shè)施及設(shè)備的準(zhǔn)備情況。主要檢查教師日常教學(xué)各環(huán)節(jié)情況：包括備課、課程教學(xué)實(shí)施計(jì)劃、教案或多媒體課件制作情況、任課教師課堂教學(xué)情況、布置及批改學(xué)生作業(yè)情況等；聽(tīng)課情況：教學(xué)管理人員是否完成學(xué)院規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)；系部教學(xué)管理工作及教研室工作開(kāi)展情況。正常教學(xué)期間，安排教務(wù)處正副處長(zhǎng)、各系部正副主任、教學(xué)干事檢查教師課堂教學(xué)情況。對(duì)教學(xué)管理成績(jī)突出的優(yōu)秀系部，在全校通報(bào)表?yè)P(yáng)，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)了全院各基層教學(xué)管理部門教學(xué)管理水平的提升。學(xué)院與長(zhǎng)沙市勞動(dòng)局再就業(yè)創(chuàng)業(yè)保障中心合作開(kāi)展GYB培訓(xùn)，邀請(qǐng)了湖南大學(xué)、湖南師范大學(xué)、湖南商學(xué)院的教授為我院456名在校學(xué)生進(jìn)行了GYB創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)。（三）等級(jí)考試成績(jī)優(yōu)良2012上半年，學(xué)院首屆2010級(jí)本科生共1249名學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)四級(jí)考試，954人成績(jī)合格，%，位居全省同類本科院校前茅；2012下半年全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)四級(jí)考試中，有102人成績(jī)合格，至此，%。經(jīng)過(guò)兩年多的建設(shè)，學(xué)院已經(jīng)發(fā)展成為一所以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)科為主體、辦學(xué)特色鮮明、教育競(jìng)爭(zhēng)力不斷增強(qiáng)的省屬財(cái)經(jīng)本科院校。基地通過(guò)“校政聯(lián)合、校企聯(lián)合”模式積極開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)，通過(guò)近年來(lái)的努力，研究基地在產(chǎn)權(quán)會(huì)計(jì)和現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)理論等領(lǐng)域產(chǎn)生了一系列的高水平研究成果。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)學(xué)科建設(shè)中，始終將財(cái)經(jīng)領(lǐng)域信息化人才培養(yǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)信息化改造作為學(xué)科建設(shè)的重點(diǎn)，堅(jiān)持“立足財(cái)經(jīng)、注重管理、軟硬兼顧、突出應(yīng)用”的方針，密切關(guān)注我國(guó)財(cái)經(jīng)領(lǐng)域信息化和湖南省“四化兩型”建設(shè)面臨的重大問(wèn)題和關(guān)鍵技術(shù)，在計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)審計(jì)理論與系統(tǒng)方面加強(qiáng)研究，為稅收政策執(zhí)行效果聯(lián)網(wǎng)審計(jì)和預(yù)警分析提供技術(shù)支撐，滿足國(guó)家的重大戰(zhàn)略需求和實(shí)務(wù)部門的技術(shù)關(guān)切。由于學(xué)科建設(shè)的成效，專業(yè)發(fā)展也步入快車道。在專業(yè)建設(shè)中堅(jiān)持人才培養(yǎng)必須滿足社會(huì)的需求，同時(shí)積極優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，從整體上表現(xiàn)學(xué)院的辦學(xué)實(shí)力、辦學(xué)水平和辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力，彰顯我院的辦學(xué)特色，從根本上反映出學(xué)院人才培養(yǎng)的規(guī)格和特色。（二）以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)應(yīng)用性人才學(xué)院人才培養(yǎng)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)是學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，畢業(yè)生在工作單位上手快，能較快地進(jìn)入工作角色，在全省乃至沿海地區(qū)就業(yè)單位中享有較高的知名度。我院所有專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)前一個(gè)學(xué)期都要開(kāi)展一次綜合性的校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)活動(dòng)，對(duì)實(shí)際工作中涉及的流程及解決方法進(jìn)行一次全面的演練。經(jīng)過(guò)深入調(diào)研和認(rèn)真分析，學(xué)院對(duì)性質(zhì)相同和相近的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行整合，構(gòu)建經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，基本集中配置在學(xué)院實(shí)驗(yàn)樓內(nèi)，此外，對(duì)于外語(yǔ)類實(shí)驗(yàn)室、工科類實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心等也進(jìn)行集中整合。2011年，湖南省首屆大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)成果展示交流暨創(chuàng)新論壇上展示了2項(xiàng)學(xué)生作品，獲得廣泛好評(píng)。學(xué)院定期舉辦學(xué)生學(xué)術(shù)節(jié)，支持學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，組織學(xué)生參加科技“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加全省大學(xué)生英語(yǔ)演講比賽、大學(xué)生程序設(shè)計(jì)大賽、大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽、大學(xué)生電子商務(wù)比賽、營(yíng)銷活動(dòng)大賽等，在比賽中取得優(yōu)秀成績(jī)的實(shí)行重獎(jiǎng)。七、教學(xué)工作問(wèn)題分析 （一）需進(jìn)一步加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入隨著我院辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大與辦學(xué)水平的提升，作為一所新升格的地方本科院校，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題越發(fā)凸顯。近年來(lái)，雖然學(xué)院的教育教學(xué)改革取得了較大成績(jī)，但是人才培養(yǎng)模式還不能完全適應(yīng)“應(yīng)用型”人才的培養(yǎng)要求，大學(xué)生綜合素質(zhì)并不高，離社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)人才提出的要求尚有較大差距。為此，我們還需要積極完善人才培養(yǎng)計(jì)劃和培養(yǎng)機(jī)制,培養(yǎng)出與現(xiàn)代人才市場(chǎng)接軌的高素質(zhì)人才；要進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)的合作，適時(shí)修訂人才培養(yǎng)方案，繼續(xù)強(qiáng)化專業(yè)實(shí)訓(xùn)管理，增加實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，制定實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。希望政府加強(qiáng)對(duì)地方高校的扶持力度，增加財(cái)政撥款，加大對(duì)地方高校經(jīng)費(fèi)的投入，逐步建立、完善與地方高校發(fā)展相適應(yīng)的財(cái)政支持機(jī)制,出臺(tái)更多的政策鼓勵(lì)學(xué)院多渠道、多形式籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。2012年，我院學(xué)生參加“湖南省普通高等學(xué)校第十八屆大學(xué)生英語(yǔ)演講比賽”，獲得本科一組團(tuán)體二等獎(jiǎng)，周慧琳、李東晉兩位同學(xué)分獲本科一組非專業(yè)選手一、二等獎(jiǎng)，顧靈茸獲本科一組專業(yè)選手三等獎(jiǎng)。此外，在202011兩年電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)大賽中，還獲得省特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)4項(xiàng)。從2009年開(kāi)始，學(xué)院每年立項(xiàng)建設(shè)的省級(jí)大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目達(dá)到八至九項(xiàng)，國(guó)家級(jí)項(xiàng)目一項(xiàng)。在實(shí)習(xí)教師的遴選方面，同樣要求他們具有一定的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。在本科人才培養(yǎng)中，我們的做法有以下幾個(gè)方面：“厚基礎(chǔ)、寬口徑，強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的要求為了培養(yǎng)本科學(xué)生具有厚實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)體系, 寬闊的專業(yè)方向口徑，在人才培養(yǎng)方案中，學(xué)院開(kāi)設(shè)了大量的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法律等方面的基礎(chǔ)課程，同時(shí)，在選修課程、專業(yè)課程的設(shè)計(jì)上，學(xué)院非常強(qiáng)調(diào)本科學(xué)生各種知識(shí)和能力的培養(yǎng)，充實(shí)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)所需要的知識(shí)體系和實(shí)踐教學(xué)體系。在專業(yè)課程設(shè)置中，我院采用模塊化設(shè)計(jì)思路，即在不同專業(yè)方向的人才培養(yǎng)中設(shè)置不同的課程體系，同時(shí)主打財(cái)經(jīng)特色。在現(xiàn)有專業(yè)結(jié)構(gòu)中，經(jīng)、管類專業(yè)占73%，財(cái)經(jīng)特色明顯。在財(cái)經(jīng)教育研究方面，2012年12月，湖南省教育廳正式授牌我院成立湖南教育科學(xué)高等財(cái)經(jīng)教育研究基地。在財(cái)政學(xué)領(lǐng)域，研究基地緊扣經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和“兩型”社會(huì)建設(shè)的需求，著重從財(cái)政政策扶持和創(chuàng)新等方面展開(kāi)研究。 在會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)學(xué)科建設(shè)中，學(xué)院主要依托湖南財(cái)政與會(huì)計(jì)研究基地，以構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本思路，主要在財(cái)政與會(huì)計(jì)領(lǐng)域展開(kāi)理論研究和應(yīng)用研究。2012年上半年，%；2012年下半年，%。創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)組織學(xué)生參加大學(xué)聯(lián)盟“助學(xué)杯”創(chuàng)業(yè)大賽，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)助銷大賽，吸引眾多學(xué)生參與挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)過(guò)程中學(xué)生的綜合能力得到了鍛煉和提高。 （一）學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)蔚然成風(fēng)學(xué)院積極引導(dǎo)大學(xué)生參加學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新，組織學(xué)生參加了湖南省第九屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽，2012年，我院賀圣瀾同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)、李思思同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反饋，并督促相關(guān)部門（人員）進(jìn)行整改。每學(xué)期的第十九到二十周進(jìn)行期