科技活動(dòng)實(shí)踐方案有趣的摩擦力(文件)
【正文】 師：“上次活動(dòng)鐵方塊和木方塊進(jìn)行了比賽，結(jié)果鐵方塊輸了，木方塊很神奇，又來找自己的同伴大木方塊比賽，都說自己滑得最遠(yuǎn)，你們猜一猜它們誰會(huì)最終獲勝？ 請(qǐng)幼兒大膽猜想，并把自己最初的猜想記錄在記錄紙上。、小方塊，使其從固定角度斜坡滑下，每完成一步記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 (每一組派出一名代表講述本組實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。、硬紙、橡皮泥、氣球、可滾動(dòng)的器皿、雙面膠。師：剛才你們的玩具是怎么玩的？（幼兒回答，引導(dǎo)幼兒說出滾動(dòng)。相反，如果是一張紙，與地面的接觸面大，產(chǎn)生的摩擦力也大，滾動(dòng)起來也會(huì)相對(duì)困難一些。師：剛才我們說到，滾動(dòng)的物體都有圓形的一面。從而消除了孩子們開始有的陌生和神秘感，慢慢地孩子們覺得樂趣無限。寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。能干的人，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真；無能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計(jì)較。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。大膽地操作、探索，學(xué)習(xí)用較清楚的語言、簡(jiǎn)單圖表等方式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)，并初步了解科技與人們生活的關(guān)系。2. 幼兒自由探索,以小組為單位進(jìn)行滾動(dòng)嘗試（五）結(jié)束教師和幼兒一起總結(jié)怎樣讓物品滾動(dòng)起來（減小摩擦力）:滾動(dòng)摩擦代替滑動(dòng)摩擦，使物體與接觸面變得光滑，減少物體壓力等。（教師檢查幼兒是否送錯(cuò)，幼兒自己糾正。師：皮球除了可以拍還可以怎么玩呢？幼：還可以滾？師：你們手中的玩具哪些也是可以滾動(dòng)的？）（二）圍繞滾動(dòng)和物體形狀的關(guān)系討論交流。師：今天我給你們帶來了小禮物，希望小朋友能喜歡?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】（能滾動(dòng)和不能滾動(dòng)的玩具或物品若干）。大、小方塊雖然質(zhì)量一樣，但是它們滑動(dòng)的接觸面是會(huì)影響摩擦力的，小方塊接觸面小，所以滑得遠(yuǎn)。（五）小組討論和實(shí)驗(yàn)：“哪個(gè)方塊滑動(dòng)遠(yuǎn)些呢？和你最初的猜想一致嗎？”：“方塊滑下會(huì)產(chǎn)生摩擦力，你覺得兩個(gè)一樣重但大小不一樣的方塊產(chǎn)生的摩擦力是一樣大的嗎？說一說你的理由。師：“小朋友哪個(gè)方塊更大一些呢？”幼：“長(zhǎng)方形的方塊大一些”師：“你覺得哪個(gè)方塊重？他們會(huì)是一樣重的嗎？”幼兒親手掂一掂，并說出自己的想法師：“我把兩個(gè)方塊用秤來秤一秤，看看誰重”（得出兩方塊一樣重的結(jié)果）師：“兩個(gè)方塊都是一樣重的，但是大小卻不一樣，你覺得是大方塊滑得遠(yuǎn)還是小方塊滑得遠(yuǎn)？”幼兒說出自己猜想，并記錄在記錄紙上 師：“請(qǐng)小朋友把大、小方塊放在斜坡上
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