林黛玉進賈府教學設計方案模板(文件)
【正文】 ，黛玉十分推讓”，直到賈母說明了理由，“黛玉方告了座，坐了。（5）曲折的行走路線。 (3)賈母的“潑皮破落戶”“鳳辣子”的戲謔之語，雖是開玩笑，卻一針見血地揭示了人物的性格特點：心狠手毒?？措娨晞 都t樓夢》“鳳姐出場”片斷，和課本比照。投影展示。(3)寫陳設。例如開頭寫賈府的“獸頭大門”，門前的“兩個大石獅子”，正門匾上的“敕造榮國府”五個大字，無一不在顯示著賈府的與眾不同的社會地位和豪華氣派。2總結(jié)人物描寫方法。學生了解賈府典型環(huán)境特點。七、教學板書第一課時《紅樓夢》前五回第一回 ——女媧補天 木石前盟第二回 ——賈府人物 上下關(guān)系第三回 ——黛玉進府 典型環(huán)境第四回 ——賈史王薛 社會背景第五回 ——太虛夢游 隱喻結(jié)局第二課時學習環(huán)境描寫的作用1．賈府院落 外觀2．環(huán)境描寫 街道 大門大字 建筑 布局 陳設 器物 3．環(huán)境描寫的特點和作用 第三課時1．林黛玉的性格特征 曲折的路線 謹慎的言行2．王熙鳳的性格特征 出場 外貌 問黛玉 回王夫人八、教學反思這節(jié)課借助信息技術(shù)，較好地將自己的教學意圖體現(xiàn)在課堂教學中，學生比較直觀地了解了賈府的典型環(huán)境、林黛玉進賈府的曲折路線、典型情節(jié)對表現(xiàn)人物性格的作用。存在的典型問題是，受課時限制，信息技術(shù)的運用占用了部分時間，使得以前曾有的分角色朗讀環(huán)節(jié)只能放到課前、課下小組間早讀去做，當然不如在課堂上落實得好。直觀了解典型情節(jié)特點，激發(fā)學生興趣。更直觀地了解賈府重禮、等級森嚴、林黛玉性格特點。如“敕造榮國府”的門匾，皇帝御筆書賜的“榮禧堂”的匾額，室內(nèi)陳設的物品顯示著君王的寵幸和主人對君王的忠誠等。提問：分析一下環(huán)境描寫的作用。以林黛玉的行蹤為線索，寫了賈府的結(jié)構(gòu)布局。作者從哪幾個方面描寫了這一典型環(huán)境？明確：主要是三個方面：(1)寫外觀。王熙鳳察顏觀色，善于逢迎賈母的虛偽性格，被刻畫得入木三分，淋漓盡致。分析這五層內(nèi)容表現(xiàn)了王熙鳳怎樣的性格特點？明確：(1)從人物與眾不同的出場，既能看出人物特殊的地位身分，又能看出潑辣的性格。(4)賈母問黛玉讀什么書時，黛玉回答是“念了《四書》”，但當寶玉問她念什么書時，她卻說“不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字”。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了。(2)在王夫人房里。比如：(1)在邢夫人處。 第三課時教學要點分析林黛玉、王熙鳳的性格。在分析賈寶玉的性格時，教師應提醒學生注意：賈寶玉雖然具有反封建的叛逆精神，但由于他在經(jīng)濟上要依賴封
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