信息化教學(xué)設(shè)計(jì)—安春暉(文件)
【正文】 … 51. 知識(shí)目標(biāo) ……………………………………………………… 52. 能力目標(biāo) ……………………………………………………… 53. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) ………………………………………… 5四、 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) …………………………………………………… 5五、 學(xué)習(xí)研究目標(biāo) …………………………………………………… 5六、 學(xué)習(xí)思路設(shè)計(jì) …………………………………………………… 6……………………………………………… 6……………………………………………… 6……………………………………………… 6教法方面 ……………………………………………… 6學(xué)法方面 ……………………………………………… 6學(xué)習(xí)流程 ……………………………………………… 7七、 學(xué)習(xí)軟件設(shè)計(jì)……………………………………………………… 7八、 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 ………………………………………………………… 7九、 課時(shí)安排 ………………………………………………………… 7十、 學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì) …………………………………………………… 7（一）學(xué)習(xí)流程圖………………………………………………… 7（二）詳細(xì)學(xué)習(xí)程序 …………………………………………… 10《矛盾的普遍性和特殊性》教學(xué)設(shè)計(jì) 安春暉前言：信息時(shí)代的到來，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，深刻地影響著教育的發(fā)展，對(duì)教育提出了新的要求。在信息社會(huì)，信息的獲取、分析、加工、利用能力成為繼“讀、寫、算”能力的第四文化立足點(diǎn)。一、 教材分析本課在第三課講述唯物辯證法的聯(lián)系的觀點(diǎn)和發(fā)展的觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步講述唯物辯證法的矛盾的觀點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)唯物辯證法與形而上學(xué)的根本對(duì)立。二、 學(xué)習(xí)對(duì)象分析（一）學(xué)習(xí)對(duì)象：高中生對(duì)矛盾的含義已經(jīng)有一定的理解和認(rèn)識(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象有自己的判斷，對(duì)普遍性的事物和特殊性的事物有自己的認(rèn)識(shí)和辨別。（四）學(xué)習(xí)風(fēng)格分析：新世紀(jì)的高中生時(shí)代感強(qiáng)，有激情，有活力，探索性比較強(qiáng)。（二）能力目標(biāo)：以學(xué)生自身和崇明場(chǎng)館資源為素材，形成教學(xué)案例，在學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行討論、交流的過程中學(xué)習(xí)新知；培養(yǎng)學(xué)生辯證看待問題的好習(xí)慣。六、學(xué)習(xí)思路設(shè)計(jì) （一）課程目標(biāo)的確立上
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