【正文】 ： 任課教師： 2020 年 3 月 一、班 級(jí) 學(xué) 生 情 況 分 析 三年級(jí) 四 班共有學(xué)生 49 人，絕大多數(shù) 學(xué)生 學(xué)習(xí)熱情高，肯動(dòng)腦筋， 學(xué)生 識(shí)字量大大增加，語言有了明顯的發(fā)展，積累了一定的好詞佳句，能夠?qū)懞?jiǎn)單的文章。幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同度過這學(xué)期。 三、重點(diǎn)難點(diǎn) 指導(dǎo) 學(xué)生 學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。 能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語氣。 鼓 勵(lì) 學(xué)生 質(zhì)疑，培養(yǎng) 學(xué)生 的探究意識(shí)。 學(xué) 習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。以正面引導(dǎo)為主，幫助 學(xué)生 利用學(xué)過的漢字知識(shí)和識(shí)字方法，有意識(shí)地注意防止和糾正錯(cuò)別字。 組織 學(xué)生 參加語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，盡量使 學(xué)生 情趣盎然地參與其中。加強(qiáng)說話、寫話訓(xùn)練，打好 寫作 的基本功。 積累詞句，古詩詞，學(xué)習(xí)查記典，體會(huì)句子的表達(dá)效果。 練習(xí)記敘人物的動(dòng)作和語言。 有層次地朗讀課文，理解詩歌內(nèi)容，體 會(huì)詩歌所表達(dá)的親人對(duì)“我”的無限關(guān)愛與熱切期望。 有層次地朗讀課文，理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌所表達(dá)的親人對(duì)“我”的無限關(guān)愛與熱切期望。（板書 二 、 初讀詩，自學(xué)字、詞 學(xué)生自讀詩歌，畫出不認(rèn)識(shí)的生字詞。） （ 2）播放課文錄音，注意聽聽剛才自己圈出的字應(yīng)該怎么讀。（生字卡片：博大、春雨綿綿、滋潤） 。親指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的喜愛之 情。 學(xué)生談從親人送的禮物中體會(huì)到了什么？ 根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機(jī)點(diǎn)撥出無論什么禮物，都表達(dá)出了親人們對(duì)“我的關(guān)愛與期望， 體現(xiàn) 了長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的深深情誼與殷殷期望。 仿照詩歌再編一段，寫在練習(xí)本上。 教學(xué)重點(diǎn) 有感情的朗讀課文，通過朗讀理解課文內(nèi)容。 二、 指導(dǎo)學(xué)生寫字 學(xué)生觀察生了表中和生字，提出較難寫的。（兩類：左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)） 出示這兩種結(jié)構(gòu)的生字： 小組內(nèi)談?wù)撘幌拢@些生字書寫時(shí)需要注意什么？ 小組討論，老師巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)完畢后，老師根據(jù)巡視的情況，指學(xué)生上黑板范寫。 板書設(shè)計(jì) 種子 —— 愛自然 禮物 小雞 —— 愛生命 親人的關(guān)愛、期盼 手表 —— 愛時(shí)間 課后反思 17 第 2 課 《奶奶最喜歡的鈴兒》 18 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課 7 個(gè)生字，學(xué)習(xí)多音字“抹”。 教學(xué)重點(diǎn) 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受奶奶對(duì)冬冬的關(guān)愛以及冬冬對(duì)奶奶的孝敬。 2 、讀懂課文，在充分朗讀中體會(huì)奶奶對(duì)冬冬的關(guān)愛以及冬冬對(duì)奶奶的孝順。 教 學(xué) 過 程 教 一、導(dǎo)入 課前，老師布置同學(xué)們查找有關(guān)歌頌“親情”的故事或詩歌，請(qǐng)大家交流一下自己搜集的資料。 想象詩中是怎樣寫母親對(duì)孩子的愛？ 讀一讀，背一背。 師生一起將生字補(bǔ)充為課文中的詞語再齊讀兩次。 四、 再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。 仔細(xì)讀課文，將課文讀懂讀順。 板書設(shè)計(jì) 奶奶最喜歡的鈴兒 ？ 鈴兒 ———————— 奶奶 撒 抹 漆 課后反思 21 第二課時(shí) 22 教學(xué)目標(biāo) 讀懂課文，在充分朗讀中體會(huì)奶奶對(duì)冬冬的關(guān)愛以及冬冬對(duì)奶奶的孝順。 教 學(xué) 過 程 一、問題導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課文 。 奶奶為什么這么愛冬冬？請(qǐng)自讀課文 2 自然段，在課文中找找答案。 找一找從哪些地方能看出奶奶也很愛冬冬。 二、仿寫課文 13段。 把這些句子在語文天地中寫下來。 讀懂課文，體會(huì)男孩的勇敢，感受兄妹深情，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)親情的向往。 教學(xué)難點(diǎn) 體 會(huì)當(dāng)時(shí)男孩的心情變化，并將體會(huì)說出來。 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)當(dāng)時(shí)男孩的心情變化，并將體會(huì)說出來，并且把位置變化后思考。 交流不明白的地方。 全班交流，讀句子，談感受。 ①讀一讀 —— 說一說 —— 寫一寫（讀后先說一說這幾個(gè)詞的意思） ②把這些詞語分 別放在語境中體會(huì)用法。 板書設(shè)計(jì) 愿意輸血 決心獻(xiàn)出生命 勇敢（偉大的親情） 能活 100 歲 要求平分生命 28 課后反思 第二課時(shí) 29 教學(xué)目標(biāo) 讀懂課文，體會(huì)男孩的勇敢，感受兄妹深情，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)親情的向往。 教學(xué)難點(diǎn) 有感情的朗讀課文，體會(huì)領(lǐng)悟。 二 完成語文天地中的 —— 1 讀兩個(gè)句子，說說它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 3 學(xué)生抄寫字詞。 幫家長(zhǎng)做家務(wù)。 讓學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中，提高自己的習(xí)作水平。 教學(xué)準(zhǔn)備 讀準(zhǔn)語文天地里面的詞語。 教學(xué)難點(diǎn) 寫出與大寫字母相應(yīng)的小寫字母。 二、復(fù)習(xí)拼音的大小寫字母。 組 內(nèi)評(píng)出“拼音能手”。 再次列舉在抄寫過程中出現(xiàn)的問題，舉行“錯(cuò)別字診所”活動(dòng)。 把描寫春天的詞語記在《采蜜集》或積累本上。 修改意見 33 教 學(xué) 過 程 （通過對(duì)比，學(xué)生體會(huì)句子所表達(dá)的強(qiáng)烈的感情色彩 ，了解一種意思可以有多種表達(dá)的形式。 讓學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中，提高自己的習(xí)作水平。 教 學(xué) 過 程 一、想一想：讓學(xué)生回憶在家里的幸福時(shí)光。 三、思一思：你有這樣一個(gè)幸福的家，你覺得你更應(yīng)該怎樣做？ 小組內(nèi)交流。 五、讀一讀 學(xué)生自讀詞語，交流描寫春天的詞語把描寫春天的詞語記在《采蜜集》或積累本上。 說修改意見 35 教 學(xué) 過 程 一說自己的不同體會(huì)。 家長(zhǎng)聽寫本單元學(xué)過的生字。 課后反思 36 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 讀一讀背一背、開卷有益以及金鑰匙。遇到不認(rèn)識(shí)的字通過自己喜歡的方式解決。 老師大體講解一下詩意，以幫助學(xué)生從古詩表達(dá)的思想感情方面進(jìn)行體會(huì)，把詩讀懂，讀出韻味、感情。 指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計(jì)、開展活動(dòng)，并完成手抄報(bào)及自己喜歡的匯報(bào)形式。 課后準(zhǔn)備“文房四寶”在語文活動(dòng)課上練習(xí)書法。 誰言寸草心， 報(bào)得三春暉。 臨行密密縫， 意恐遲遲歸。 學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的向往與熱愛之情。 單 元難點(diǎn) 在學(xué)習(xí)古詩的過程中啟發(fā)學(xué)生依據(jù)詩句展開想象，以畫配詩，引導(dǎo)學(xué)生通過想象畫面，領(lǐng)會(huì)詩的意境，從而體驗(yàn)詩人作詩時(shí)的歡快的心情。重點(diǎn)理解 “含 ”字的妙用。 教學(xué)難點(diǎn) 背誦《絕句》、《村居》。 背誦詩歌。杜甫的詩在唐代詩作中享有極高的聲譽(yù)，今天我 們就來學(xué)習(xí)杜甫寫的一首絕句。下面請(qǐng)同學(xué)們各自把詩句讀一讀，生字要讀準(zhǔn)。 三、 學(xué)習(xí)生字 1．正字音。 紙：右邊是 “ 氏 ” 不要加一點(diǎn)，易和 “ 低 ” 字相混。 四、感情朗讀，了解詩意 學(xué)習(xí)一、二句 ： 1．指名讀第一句。我們繼續(xù)讀。 8．學(xué)生看課件自由說。） 11．全班齊讀一二句。 4．指名朗讀。 6．小組派代表說說，讀了這兩句，你好像看到了什么。 4．指名上臺(tái)說。 布置作業(yè)： （ 1）背誦這首詩。背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn) 理解“泥融飛燕子”。老師聽說你們會(huì)背很多古詩，那有沒有贊美春天的詩呀？ 配樂詩朗誦 二、初讀感知： .你們覺得這首詩寫得怎么樣？你們知道是誰寫的嗎？這就是唐朝大詩人杜甫寫的一首絕句。 指讀：讀詩還要注意 節(jié)奏，誰能像古人吟詩那樣讀哇？ 同桌互讀：比比誰讀得好。 （ 1）學(xué)生匯報(bào)。并掌握本課的“建筑、翩翩起 舞”等。 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課題“理想的翅膀”的含義。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課題“理想的翅膀”的含義。 二 、初讀課文，認(rèn)識(shí)文中生字： 自由讀課文，運(yùn)用多種方法認(rèn)識(shí)生字，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。各式各樣的風(fēng)箏帶著大家的理想在飛翔。 板書設(shè)計(jì) 理想的翅膀 水兵帽 當(dāng)海軍 蝴蝶 當(dāng)昆蟲學(xué)家 瓦片 當(dāng)建筑師 雙體花瓶 當(dāng)手工藝術(shù)家 豎琴 當(dāng)音樂家 課后反思 第二課時(shí) 50 教學(xué)目標(biāo) 會(huì)寫本課生字。 教 學(xué) 過 程 教 一 復(fù)課導(dǎo)入： 春天，放風(fēng)箏是孩子們最喜歡的戶外活動(dòng)。 全班交流分段情況，說說為什么這樣分？ 學(xué)生概括段意。 指導(dǎo)寫“翩、豎、薇、舞”等。 板書設(shè)計(jì) 理想的翅膀 風(fēng)箏 —— —— 理想 越飛越高 越飛越遠(yuǎn) 課后反思 第 3 課 《春天的雨點(diǎn)》 52 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí) 15 個(gè)生字，會(huì)寫 11 個(gè)生字，掌握“沙啞、飄灑、疲勞”等詞。 引導(dǎo)學(xué)生理解課后最后一段，懂得“春天的雨點(diǎn)”的深刻含義。 課文，理清課文結(jié)構(gòu)。 教 學(xué) 過 程 教 一、出示卡片：認(rèn)讀生字詞。多種形式的練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)生字的記憶。 修改意見 54 學(xué) 過 程 九、總結(jié)，布置作業(yè)。 理解內(nèi)容，體會(huì)師生之間真摯的感情。 請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀文，并根據(jù)事情的發(fā)展順序給文章分一下部分。（生： 22 段并說出自己感動(dòng)的原因是體會(huì)到師生之間深厚的感情，此刻教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“春天的雨點(diǎn)”的深刻含義：真摯、淳樸、深厚的師生情就像綿綿的春雨滋潤著師生的心田，使人感到溫暖、感動(dòng)，并為擁有這樣的愛感到欣慰、幸福??。帶著我們感受的愛再讀。 三、借著達(dá)麗瑪和老師的濃濃深情，我們也談?wù)勛孕薷囊庖? 56 教 學(xué) 過 程 己和老師之間發(fā)生的故事吧?。ㄉ?lián)系自己談一談老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。） 請(qǐng)用精練的話概括每一部分的意思。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)課文，讀懂課文內(nèi)