光的直線傳播(說課稿)(文件)
【正文】 象查找資料，歷史上誰第一次測量了光速？成功了沒？為什么？對我們有啥啟示？課后第一題。光線：（1）倒立的實(shí)像（2）原理：光的直線傳播：影子的形成、日食、月食的成因：激光準(zhǔn)直、站隊看齊、射擊二、光的速度光在真空中的速度是108m/s六、設(shè)計反思由于課標(biāo)刪去了“探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)”這一探究過程，自己對教學(xué)內(nèi)容做了調(diào)整，沒有經(jīng)過實(shí)踐，不知是否合適。1108m/s 光的直線傳播第三節(jié)反饋內(nèi)容要緊扣本課目標(biāo)要求，努力實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂鞏固，在保證目標(biāo)達(dá)成的基礎(chǔ)上，可依據(jù)學(xué)情進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣埂?16。應(yīng)用（1）演示站隊看齊，討論應(yīng)運(yùn)用的原理（2）射擊打靶（3）激光準(zhǔn)直意圖：使學(xué)生明白學(xué)習(xí)物理的基本思想是注重學(xué)以致用，充分體現(xiàn)“從生活到物理，從物理到生活”的理念。C、由短逐漸變長，到無窮長討論：（1）夜晚，當(dāng)你向一盞路燈走近和離開路燈的過程中，你的影子的長度是（演示點(diǎn)光源發(fā)出的光和平行光源發(fā)出光的畫法。意圖：學(xué)生親自參與實(shí)驗，在探究過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，從而解決教學(xué)重點(diǎn)，掌握了實(shí)驗探究的基本部驟和科學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)探究的能力。出示：夏天濃密的樹蔭底下圓形光斑是啥？（思維拓展）216。提問：若將小孔做成不同形狀，像是啥樣的？（學(xué)生先回答，在演示）（使學(xué)生明白：實(shí)驗出真知）216。（光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播）216。然后小組代表上臺向大家交流（設(shè)計方案，進(jìn)行實(shí)驗，收集證據(jù)）216。組織學(xué)生猜測，學(xué)生回答后，教師不表態(tài)，出示身邊的事例。新課進(jìn)行
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