《積極開發(fā)課程資源》ppt課件(文件)
【正文】 規(guī)則提示 一、規(guī)則提示的種類 ?人數(shù)提示 貴賓卡 會說話的小鎖 一、規(guī)則提示的種類 ?時間提示 定時器 兒童作息表 一、規(guī)則提示的種類 ?操作提示 走迷宮 聽音辯音 二、規(guī)則提示的變式 ?轉(zhuǎn)移 — 點子 第一階段 第二階段 第三階段 預(yù)約游戲 展示作品 暫離標(biāo)記 二、規(guī)則提示的變式 ?多樣 — 名片 推進(jìn)兒童群體互動的 “ 組合方式 ” 研究四 組合方式 以兒童的經(jīng)驗背景、認(rèn)知水平、興趣需要、個性特質(zhì)、學(xué)習(xí)風(fēng)格等不同因素進(jìn)行多緯度組合的一種活動方式，能較好地適應(yīng)不同兒童的特點，發(fā)揮兒童的差異資源優(yōu)勢，促進(jìn)兒童間的信息傳遞和情感交流，提升兒童群體互動的效益。我們期待，通過我們的專業(yè)追求，真正將對教育、對兒童的理解融合在兒童的環(huán)境之中，并將兒童的環(huán)境轉(zhuǎn)化為兒童的發(fā)展。在認(rèn)知較強(qiáng)群體的組合中，
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