報任安書導(dǎo)學(xué)案教師版(文件)
【正文】 ，若望仆不師相）。（被拘禁，被動句） ，乃賦《離騷》。（省略句，“之”后省略“于”）第 5 頁 共 5 頁。（被剔去膝蓋骨，被動句），重為鄉(xiāng)黨所笑。（被動句，被囚禁） 。 （狀語后置，教以于接物慎，推賢進士為務(wù)。 仆以口語遭此禍（介詞，因為）欲以究天人之際（介詞，用來）。 今義：副詞，很，十分。古義：妻子兒女。 今義：意志和氣概；志趣和性格。古義：謙詞，像牛馬一樣供人驅(qū)使的人。 紀(jì)，通“記”，歷史記錄。 見，通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)。 摩，通“磨”，磨滅。憂愁憂思，則又直與《離騷》敘事明白，豪氣逼人。作者以此作為對自己的激勵，表現(xiàn)了司馬遷那種堅強的意志，頑強奮斗的精神。B、“所以隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭者，恨私心有所不盡，鄙陋沒世而文采不表于后世也。②則仆償前辱之責(zé)，雖萬被戮，豈有悔哉！譯：這樣就補償了我以前下獄受刑的侮辱，即使一萬次遭到殺戮，難道還有悔恨嗎？③仆以口語遇遭此禍，重為鄉(xiāng)黨所笑譯：我因為說話而遭遇這場災(zāi)禍，更被鄰里同鄉(xiāng)所恥笑④今少卿乃教以推賢進士，無乃與仆之私心剌謬乎？譯：如今您卻教導(dǎo)我要推舉賢能之士，豈不是和我內(nèi)心的想法相違背嗎？評第4段說了些什么內(nèi)容？ 說明《史記》的規(guī)模、體例，并交代著書的目的，表明作者忍辱負重是為了著書，想以著書來洗請恥辱。探 朗讀文章第45段并正音。作者用這些人的例子說明，對待受辱，引決不是唯一的辦法，這些偉人他們雖受辱，但是他們隱忍，完成偉大的事業(yè)，生命也因此有了價值，他們的名字也流傳于后世。譯：我之所以忍辱茍活，被幽禁在污穢的監(jiān)獄中而不肯死的原因，是痛惜我自己的志愿尚未完成，平平庸庸而死，使我的文章不能流傳后世。翻譯以下重要句子：①曩(nǎng)者辱賜書，教以慎于接物，推賢進士為務(wù)?！辈粌H如此，他也用自己的行動實現(xiàn)了自己的人生價值。）（二）完成“金榜”P737
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