新課程改革下教師的教學反思(文件)
【正文】 合。讓所有的學生都能積極參與，而不要讓學生在等待，切莫令學生產生消極的情緒，給課堂帶來負面影響。為了擴展孩子們的發(fā)散性思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神與能力，教師要大膽放手讓他們創(chuàng)設練習題、作業(yè)題。使孩子們感到滿足，感到快樂，感到學習成功的喜悅。并且要提前兩周備課，還要養(yǎng)成在書上備課的良好習慣。為了更好地充當“三位一體”的角色，教師必須用心教學，建構教學新理念。人們說“教師職業(yè)，是一個憑良心的職業(yè)”，我覺得這句話不僅實在，而且道出了我們做教師的真諦，做一名教師，我們不僅肩負著為國家和社會培養(yǎng)人才的重任,更擔負著一位位學生家長的眷眷之心。反之，如果師生感情融洽，學生就會“愛屋及烏”，從而“想學愿學”數(shù)學。對待差生，要有耐心，曉之以理、動之以情，不歧視，把真誠的愛給予他們、尊重他們、關心他們、理解和寬容他們。三年的培訓已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端，我感到自己作為一名市級的骨干教師任重而道遠。市級骨干教師培訓學員論文題 目：新課程改革下教師的教學反思學 員： 市級骨干教師培訓小學數(shù)學二班學員大安區(qū)高硐小學 張 秀 蘭時 間： 2010年11月8日 。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。主動接近他們、建立和諧的師生關系。學生把教師當作知心朋友，就可無話不談。愛心教學在數(shù)學教學中至關重要，數(shù)學學科不同于其它學科，它具有科學、嚴密、系統(tǒng)、邏輯思維強的特點。尊重學生認知規(guī)律，從學生的學習活動、情感、發(fā)展等方面出發(fā)，挖掘教材，創(chuàng)新教材，利用一
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