《微觀經(jīng)濟(jì)第二章》ppt課件(文件)
【正文】 0 . 0 0 00 . 5 0 01 . 0 0 11 . 5 0 42 . 0 0 72 . 5 0 103 . 0 0 13P r ice Q u a n t it y$ 0 . 0 0 190 . 5 0 161 . 0 0 131 . 5 0 102 . 0 0 72 . 5 0 43 . 0 0 1Demand Schedule Supply Schedule At $, the quantity demanded is equal to the quantity supplied! 二、均衡的形成 ? 供求均衡分析 IEM,Nanjing University of Sci. amp。2022 Hui Guangping 價(jià)格機(jī)制 —價(jià)格調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)的方式及其內(nèi)在規(guī)律 ? 價(jià)格的作用（價(jià)格對經(jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié)） – 作為指示器反映市場的供求狀況； – 價(jià)格的變動(dòng)可以調(diào)節(jié)需求； – 價(jià)格的變動(dòng)可以調(diào)節(jié)供給； – 價(jià)格可以使資源配置達(dá)到最優(yōu)狀態(tài)。 Tech. copyright169。 ep39。? 供求均衡分析 IEM,Nanjing University of Sci. amp。S A+B= 供求定律 E39。39。 ep支持p生產(chǎn)配額 管理均衡 sQdQ Qp DS39。 抽簽配給 排隊(duì)配給 票證配給 管理均衡 Qp DSepP限制 dQD39。 ?弊： 不利于刺激生產(chǎn)，產(chǎn)品短缺； 不利于抑制需求，資源浪費(fèi)； 引起社會(huì)風(fēng)尚敗壞，黑市交易。 39。 Tech. copyright169。 ? 供求均衡分析 IEM,Nanjing University of Sci. amp。 IEM,Nanjing University of Sci. amp。這樣，盡管大學(xué)教育收費(fèi)上漲，但接受大學(xué)教育的學(xué)生人數(shù)卻上升（從 860萬人增加到 1400萬人） IEM,Nanjing University of Sci. amp。 IEM,Nanjing University of Sci. amp。 C. 物品 B的需求曲線向右移動(dòng)。 C. 需求量增加。2022 Hui Guangping 3. 政府把價(jià)格限制在均衡價(jià)格水平以下，可能導(dǎo)致 A. 大量積壓。 ? 供求均衡分析 IEM,Nanjing University of Sci. amp。 supply quantity ? change of demand ? change of demand quantity ? change of supply ? change of supply quantity ? equilibrium ? the law of supplydemand 以下開始第 3章 。2022 Hui Guangping Summary ? keywords ? demand amp。 C. 黑市交易。 ? 供求均衡分析 IEM,Nanjing University of Sci. amp。 2. 保持所有其他因素不變，某物品的價(jià)格下降，將導(dǎo)致 A. 需求增加。2022 Hui Guangping ? 練習(xí) 1. 如果物品 A和物品 B是相互替代的，那么物品 A的價(jià)格下降將造成 A. 物品 A的需求曲線向右移動(dòng)。2022 Hui Guangping ? 供求均衡分析 （70年美元/年) 百萬錄取學(xué)生 PQ1993S1993D1970S1970D4090 2530 當(dāng)教學(xué)設(shè)備、人員等成本上升時(shí)，大學(xué)教育的供給曲線向左移動(dòng)，而更多的高中生想接受大學(xué)教育，需求曲線向右移動(dòng)。2022 Hui Guangping ? 供求均衡分析 ? 對于大學(xué)教育來說，教學(xué)設(shè)備成本的提高，教師薪水的提高，使
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1