【正文】
據軟件的特點,從軟件操作和應用入手,在編寫過程中遵循由簡到繁、深入淺出、循序漸進、理論聯(lián)系實踐的原則,注意各章節(jié)的重點和難點,強調集體輔導與個別輔導相結合。二、課程教學目標知識目標:;掌握Dreamweaver中數據庫的基本操作能力目標:,掌握網站的規(guī)劃、發(fā)布和管理操作三、參考學時80學時四、課程學分5學分五、教學內容與要求序號教學項目教學內容與要求活動設計建議參考學時1網頁制作基礎知識充分運用案例分析,采用啟發(fā)引導、理實一體化等教學方法,引導學生步入網頁世界42站點創(chuàng)建與管理、保存、預覽等基本操作63網頁基本操作、音頻和視頻文件124網頁布局 Div的基本操作及屬性設置165網頁特效,掌握CSS樣式的定義與使用,引導學生學習,進行臨摹與創(chuàng)作126簡單的動態(tài)網站設計、插入和查詢數據庫記錄,開展小組間競賽127網站上傳與發(fā)布,以分析、演示為主,開展小組間競賽48綜合實訓綜合應用所學知識制作每個項目分組扮演企業(yè)中的項目制作,團隊負責制作網頁設計項目,授課教師扮演企業(yè)中的業(yè)務經理,負責向項目制作團隊分配項目并對制作過程和制作結果進行監(jiān)督與驗收14六、教學實施(一)教學方法本課程以項目教學為主,以案例教學、直觀演示為輔,結合具體網頁案例以項目為主線索,逐步講解各個知識點,使學生掌握各種網頁制作的操作技能,讓學生在實踐活動中增強服務意識,逐步掌握網頁制作的知識和技能要求,同時注重培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。(三)教學條件開展本課程教學需要在網絡綜合實訓室進行,因為部分項目教學需要在網絡環(huán)境下進行。可以通過增加選學內容,增強教材的靈活性。 (五)數字化教學資源開發(fā)為激發(fā)學生學習本課程的興趣,應創(chuàng)設形象生動的教學情境,按照中職學生的認知規(guī)律,結合課程教材,盡可能采用現代化教學手段,以制作和收集與教學內容相配套的授課錄像、電子教案、課程標準、教學活動設計方案、項目案例、授課計劃、實訓指導、學習指南、網絡資源、試題題庫等滿足不同教學需求的數字化教學資源,為教師教學與學生學習提供較為全面的支持。重視實踐,強化實踐性教學環(huán)節(jié),更新觀念,加強校企合作,把企業(yè)項目與學校教學有機結合,走產學研相結合的道路,為學生提供認知、認職和頂崗實習的機會與平臺,為學生提供了更大的學習和發(fā)展空間。(三)教學條件開展本課程教學需要在多媒體網絡機房進行,各種功能展示以及項目教學都需要在網絡環(huán)境下進行。,每個項目要有明確的項目描述、知識要點、考核要求等。其主要任務是通過本課程的學習,使學生掌握計算機組裝、維護與計算機常見故障排除的基本技能,培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力、創(chuàng)新能力和良好的職業(yè)道德。、調試、優(yōu)化及升級方法。(二)評價方法本課程注重學生組裝與維修技能的應用考核,采用過程評價和綜合評價相結合的辦法,結合課堂提問、學生作業(yè)、實踐實訓及考試情況,綜合評價學生成績??梢酝ㄟ^增加選學內容,增強教材的靈活性。,提高學生的學習興趣,加強學生對計算機系統(tǒng)軟、硬件的認識,隨同教材配備電子教案、多媒體教學課件和多媒體素材庫等,便于組織教學。、電子期刊、電子書籍、教育網站和電子論壇等網上信息資源,使教學內容多元化,從單一媒體向多種媒體轉變;教學活動從信息的單向傳遞向雙向交換轉變;學生單獨學習向合作學習轉變,以此拓展學生的知識和學習能力。二、課程教學目標知識目標:、運算符和表達式、結構化程序設計的方法、選擇結構、循環(huán)結構、數組、函數的使用、指針及文件的相關概念能力目標:三、參考學時85學時四、課程學分5學分五、教學內容與要求序號教學項目教學內容與要求活動設計建議參考學時1認識C語言 C 語言的背景 C 語言程序的架構 C 語言程序設計的風格52數據描述與基本操作、分類,設計算法并編寫簡單的順序結構程序123條件結構程序設計、邏輯表達式和條件表達式的運算1.教師借助程序實例講解,同一程序不同條件的多種變化2.學生分析程序,設計算法,編寫簡單條件結構語句設計程序124循環(huán)結構程序設計 while循環(huán)、dowhile、for循環(huán)語句及其應用、continue語句的功能1.教師借助程序實例講解,同一程序不同循環(huán)條件的多種變化,設計算法,編寫簡單循環(huán)結構程序125數組、引用和應用、引用和應用、引用和應用1.教師借助程序實例講解,同一程序多種變化,設計算法,完成簡單程序設計126函數1.教師借助程序實例講解,同一程序多種變化,設計算法完成簡單程序設計107指針與結構體、字符串、函數與指針之間的關系、存儲特點及應用88文件及綜合實訓教師講授基本概念,學生了解基礎知識,能讀懂程序即可14六、教學實施(一)教學方法本課程在教學手段上充分運用現代教學技術實施教學,在實訓室中實行教學做一體化;通過展示典型活動項目,由教師提出要求,組織學生成立項目小組,讓學生在學習過程中掌握基礎編程理念,逐步掌握C語言程序設計方法,同時,讓學生通過設計程序提高邏輯思維能力。(四)教材編寫合理安排教學內容。其主要任務是通過基礎理論知識的講授和相關技能的訓練,使學生掌握文書處理、檔案管理的業(yè)務知識和操作技能,提高實際應用能力,具備在基層企事業(yè)單位從事公文撰寫與處理、檔案信息管理的業(yè)務素質和工作能力,使之達到辦公自動化人才的職業(yè)技能要求,為學生的就業(yè)和繼續(xù)學習打下良好的基礎。讓學生在學習中逐步掌握文書與檔案工作,注重學生實際動手操作能力的培養(yǎng),利用實訓室、檔案室、辦公室等多種場所開展實踐活動,做到教、學、做的結合??梢酝ㄟ^增加選學內容,增強教材的靈活性;可以選擇性的附加一些相關知識鏈接,如相關的法律法規(guī)、參考資料目錄、活動設計方案等。(五)數字化教學資源開發(fā)成立由專業(yè)人員、教師組成的開發(fā)隊伍,按照中職學生的認知規(guī)律,結合課程教材,充分利用原有的教學資源,制作和收集與教學內容相配套的數字化教學資源,并進行不斷地更新的刪減,保持教學資源的時效性、實用性、針對性。二、課程教學目標知識目標、傳真機、掃描儀、投影儀的使用方法,并能進行常見故障的排除與日常維護,并能進行常見故障的排除與日常維護能力目標:,并能進行日常維修、傳真機、掃描儀、投影儀,并能進行常見故障的檢測與維修、數碼設備,并能進行故障的檢測與維修。現代辦公設備應用與維護課程標準一、課程性質與任務本課程是中等職業(yè)學校計算機應用專業(yè)辦公自動化技能方向的一門專業(yè)技能課程。以能力為線索,以“項目”為載體組織課程內容,以科學的行動過程呈現項目,由實踐整合理論,切實落實“做中學,做中教”的教育思想。(三)教學條件本課程教學可以在教室里創(chuàng)設的虛擬環(huán)境中進行,也可在實際環(huán)境中進行,充分利用學校辦公室、檔案室,當地檔案館等多種場所開展實習活動,發(fā)揮現代媒體技術的優(yōu)勢,提高教學的效率和質量,加強實踐技能培養(yǎng)。64文書的處理、實際案例幫助學生掌握文書的處理流程125文書的整理與歸檔、實際案例幫助學生掌握文書的整理與歸檔126檔案的收集與鑒定能夠熟練進行檔案的收集工作與鑒定工作、實際案例幫助學生掌握檔案的收集與鑒定67檔案的整理與保管、實際案例幫助學生掌握文書檔案的整理與保管。(五)數字化教學資源開發(fā)為激發(fā)學生學習本課程的興趣,應創(chuàng)設形象生動的教學情境,按照中職學生的認知規(guī)律,結合課程教材,盡可能采用現代化教學手段,以制作和收集與教學內容相配套的多媒體課件、教學錄像、視聽光盤以及各種與實際應用結合緊密的項目等,提供滿足不同教學需求的數字化教學資源,為教師教學與學生學習提供較為全面的支持。理論考核主要側重學生對教學過程中知識點的掌握情況,實踐考核主要考核學生利用C語言進行程序設計的能力。編程語言基礎課程標準一、課程性質與任務本課程是中等職業(yè)學校計算機應用專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程。,進行產學結合,建立校外實習實訓基地,為學生提供階段實訓,讓學生在真實的環(huán)境中磨練自己,提升其職業(yè)綜合素質,同時為學生的就業(yè)創(chuàng)造機會。,每個項目要有明確的項目描述、項目分析、知識準備、項目實施、項目評價、項目總結等過程。(三)教學條件開展本課程教學需在計算機組裝與維護實訓室進行,教師可利用現代多媒體技術的優(yōu)勢,提高教學效率和質量,加強學生實踐技能的培養(yǎng)。三、參考學時108學時四、課程學分7學分五、教學內容與要求序號教學項目教學內容與要求活動設計建議參考學時1認識計算機、按鈕指示燈的作用教師借助多媒體播放視頻、展示圖片或通過實物展示,加深學生的直觀印象,幫助學生理解相關內容62認識計算機硬件,掌握CPU的安裝與檢測,熟悉內存條的技術指標、展示圖片或通過實物展示,加深學生的直觀印象,幫助學生理解相關內容,還可利用網絡查詢主流配置中各類設備的規(guī)格、型號143計算機硬件安裝、正確地組裝一臺普通臺式計算機,然后再用新配件組裝,了解目前市場主流的計算機主要部件的品牌、類型、價格等,設計針對不同消費群體的計算機組裝方案204計算機軟件調試與安裝、配置、優(yōu)化與維護、卸載、演示重要操作,掌握基本方法后,先分組在虛擬機上練習,然后在計算機上操作;參與電腦公司售后服務465計算機故障診斷與排 除,或到電腦公司實習126計算機性能測試、演示重要操作,先分組在虛擬機上練習,然后在計算機上操作10六、教學實施(一)教學方法本課程主要采用任務驅動、項目導向、工學交替、理實一體化的教學模式。能力目標:。二、課程教學目標知識目標:、性能。、多媒體課件、考試模擬軟件和網絡,采用靈活多樣的教學方法,激發(fā)學生的學習興趣,促進學生對知識的理解與掌握,盡可能收集、制作與教學內容相配套的授課錄像、課程標準、電子教案、教學活動設計方案、項目案例、授課計劃、實訓指導、學習指南、網絡資源、試題題庫等滿足不同教學需求的數字化教學資源,為教師教學與學生學習提供較為全面的支持。課件要求匯集相關的教學素材,提供課程各知識點,形成教學資源庫。(四)教材編寫,以學生為本位的原則,將知識與生產生活中的實際應用相結合,并整體反映在教材之中。評價將綜合兩個方面的標準:學生操作技能的熟練程度和規(guī)范程度;學生作品的美學水平。其任務是培養(yǎng)學生用二維動畫軟件設計制作動畫的能力,使學生掌握二維動畫各種動畫效果的制作方法以及運用技巧,掌握與其它多媒體軟件結合開發(fā)大型動畫作品的技術,達到高素質勞動者和中初級專門人才所必需具備的二維動畫制作的基本技能,并為學生就業(yè)和繼續(xù)學習打下良好的基礎。,每個項目要有明確的項目描述、項目分析、知識準備、項目實施、項目評價、項目總結等過程。充分發(fā)揮計算機、互聯(lián)網等現代媒體技術的優(yōu)勢,提高教學效率與質量,加強實踐技能培養(yǎng)。評價采用過程性評價和總結性評價相結合的形式,執(zhí)行兩個方面的標準:學生操作技能的熟練程度和規(guī)范程度、學生作品的配色與創(chuàng)新。、多媒體課件、考試模擬軟件和網絡,采用靈活多樣的教學方法,激發(fā)學生的學習興趣,促進學生對知識的理解和掌握,盡可能收集、制作與教學內容相配套的授課錄像、課程標準、電子教案、教學活動設計方案、教案、項目案例、授課計劃、實訓指導、學習指南、網絡資源、試題題庫等滿足不同教學需求的數字化教學資源,為教師教學與學生學習提供較為全面的支持。課件要求匯集相關的教學素材,提供課程各知識點,形成教學資源庫。學生的小組學習和教師的個別化輔導也可以在網絡環(huán)境下進行??刹捎们榫衬M、項目教學等教學方法創(chuàng)設工作情境,充分利用實物和多媒體等手段輔助教學。其主要任務是培養(yǎng)學生的動手能力和提高學生的審美水平,使學生掌握Photoshop的基本操作和色彩理論,掌握各種工具的使用,熟練使用濾鏡、通道、路徑和蒙版等工具進行圖像處理,培養(yǎng)計算機圖像處理方面的高素質勞動者和中初級應用型專門人才。組織實踐經驗強的教師進行校本教材的開發(fā)。強調學生的過程學習,同時強調學生的最后學習效果(即作品展示),評價的方式包括師生評價、組間評價、組內評價及企業(yè)項目評價等多種評價。數據庫應用基礎課程標準一、課程性質與任務本課程是中等職業(yè)學校計算機應用專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程, 其主要任務是讓學生掌握數據庫系統(tǒng)的基礎知識和基本技能,使學生了解面向對象的概念,掌握關系數據庫的基本原理及數據庫程序設計方法,通過本課程的學習,學生能夠根據實際需求進行數據庫的創(chuàng)建與維護、檢索與統(tǒng)計并能開發(fā)簡單的應用程序,從而培養(yǎng)學生計算機信息管理的初步能力。(三)教學條件開展本課程教學需要在基礎實訓室中進行,建議采用當前流行使用的打字軟件進行練習及測驗。(五)數字化教學資源開發(fā)為激發(fā)學生學習本課程的興趣,應創(chuàng)設形象生動的教學情境,按照中職學生的認知規(guī)律,結合課程教材,盡可能采用現代化教學手段,設置符合實際應用的項目背景。學生小組學習和教師的個別化輔導也可以在網絡環(huán)境下進行。二、課程教學目標知識目標:,掌握系統(tǒng)工具軟件的基本操作、多媒體視頻播放軟件的基本操作流程,熟練掌握技能,熟悉常用網絡工具的操作流程能力目標:三、參考學時70學時四、