中職學(xué)校課堂教學(xué)改革實(shí)施方案(文件)
【正文】 ，總結(jié)研討前兩個(gè)階段所有老師學(xué)習(xí)課改的新得體會(huì)，取長補(bǔ)短，最終形成適合自己學(xué)科的課改方案。教學(xué)內(nèi)容（15）準(zhǔn)確把握教材，突出教學(xué)重點(diǎn)，并能對(duì)教材進(jìn)行再度開發(fā)和拓展，注意知識(shí)的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)科思想與方法。善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。學(xué)生具有高漲的學(xué)習(xí)熱情和濃厚學(xué)習(xí)興趣。會(huì)昌珠蘭示范學(xué)校職高部2014年3月25日。師生交往（20）學(xué)生有較多自主學(xué)習(xí)與活動(dòng)時(shí)間，大多數(shù)學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，善于溝通，有問題意識(shí)，敢于質(zhì)疑。積極探索新的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式。五、改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容得分備注教學(xué)目標(biāo)（15）符合課程標(biāo)準(zhǔn)及教材要求，不但注意知識(shí)與技能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，還應(yīng)注重過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí)。根據(jù)課改開展中遇到的問題，有針對(duì)性組織部分教師到初中部、小學(xué)部或課改較好的兄弟學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)；組織課改試行較好的教師上好課改示范課；進(jìn)行課改教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，展示課改風(fēng)彩。并組織職高老師共同課堂學(xué)習(xí)、研討。（三）課改實(shí)施進(jìn)度第一階段：理念學(xué)習(xí)和課改探討（2013—2014）組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論、案例，為改革實(shí)施做好準(zhǔn)備；進(jìn)行教學(xué)模式改變的初步嘗試。教師結(jié)合
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