中職學校課堂教學改革實施方案(文件)
【正文】 ，總結(jié)研討前兩個階段所有老師學習課改的新得體會，取長補短，最終形成適合自己學科的課改方案。教學內(nèi)容（15）準確把握教材，突出教學重點，并能對教材進行再度開發(fā)和拓展，注意知識的聯(lián)系，體現(xiàn)學科思想與方法。善于激發(fā)學生學習興趣和學習動機，引導學生自主學習，探索學習，合作學習。學生具有高漲的學習熱情和濃厚學習興趣。會昌珠蘭示范學校職高部2014年3月25日。師生交往（20）學生有較多自主學習與活動時間，大多數(shù)學生能夠主動學習，善于溝通，有問題意識，敢于質(zhì)疑。積極探索新的教學方法，創(chuàng)新教學模式。五、改革課堂教學評價標準評價項目評價內(nèi)容得分備注教學目標（15）符合課程標準及教材要求，不但注意知識與技能目標的實現(xiàn)，還應注重過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀目標的落實。根據(jù)課改開展中遇到的問題，有針對性組織部分教師到初中部、小學部或課改較好的兄弟學校觀摩學習；組織課改試行較好的教師上好課改示范課；進行課改教學優(yōu)質(zhì)課比賽活動，展示課改風彩。并組織職高老師共同課堂學習、研討。（三）課改實施進度第一階段：理念學習和課改探討（2013—2014）組織教師學習相關(guān)理論、案例，為改革實施做好準備；進行教學模式改變的初步嘗試。教師結(jié)合
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