班主任隊(duì)伍培養(yǎng)方案說(shuō)明(文件)
【正文】 策者，決策的好壞，直接關(guān)系到班主任隊(duì) 伍建設(shè)的成敗，因而領(lǐng)導(dǎo)一方面要在決策中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一行動(dòng)，通過(guò)教代會(huì)、黨團(tuán)員會(huì)、班主任會(huì)等直接宣傳教育改革思想和其他學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)中的有效舉措；另一方面，要深入到班級(jí)的具體工作中，了解、掌握班主任工作的新情況、新問(wèn)題，聽取廣大班主任的意見(jiàn)，確保決策的民主化和切實(shí)可行。要求班主任做到的，自己首先做到，這樣才能激勵(lì)班主任教師更積極、更忠誠(chéng)地投入工作。如發(fā)展優(yōu)秀班主任入黨，解決班主任的后顧之憂，在住房，子女入學(xué)、就業(yè)，家屬調(diào)動(dòng)，大齡青年的婚姻問(wèn)題，老班主任的身體狀況，日常燒氣、供電、供水等方面都要給他們最大限度的照顧，使得他們安心工作。 班集體活動(dòng)主要是班主任和學(xué)生人與人間的活動(dòng)，“情”是重要紐帶。在師生關(guān)系中，班主任要做情感投資的主動(dòng)者，要毫不吝惜地“關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重”學(xué)生?！叭朔遣菽?，孰能無(wú)情”，情感激勵(lì)在班主任隊(duì)伍建設(shè)中起著舉足輕重的作用。物質(zhì)利益是人類生活的重要保證。 。閱讀過(guò)后，希望您提出保貴的意見(jiàn)或建議。在班主任隊(duì)伍建設(shè)中，不僅要注意在目標(biāo)、責(zé)任、情感上激勵(lì)班主任，更需注意把物質(zhì)激勵(lì)和以上的精神激勵(lì)有效地結(jié)合起來(lái)，以最大限度地發(fā)揮激勵(lì)的作用。物質(zhì)激勵(lì)——待遇的吸引力。對(duì)同學(xué)中的積極因素應(yīng)及時(shí)給予恰如其分的表?yè)P(yáng)與肯定，使學(xué)生感受到班集體的溫暖，并由衷地?zé)釔?ài)自己班級(jí)，加強(qiáng)師生情感的凝聚力，更有效地激勵(lì)班主任搞好工作。要求班主任樹立正確的學(xué)生觀、教育觀，要把握學(xué)生成長(zhǎng)——成人——成才的規(guī)律，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在參與中自覺(jué)培養(yǎng)責(zé)任感、使命感，提高能力。形成良好的“校風(fēng)”、“班風(fēng)”、“教風(fēng)”、“學(xué)風(fēng)”，為班主任工作創(chuàng)造很好的外部環(huán)境。孔子言：“其身正不令而行，其身不正雖令不從。責(zé)任激勵(lì)把競(jìng)爭(zhēng)引進(jìn)了班主任隊(duì)伍建設(shè)中，造成了一種既富挑戰(zhàn)性，又有一定群體壓力的情景和氛圍，促 使班主任心理出現(xiàn)應(yīng)激狀態(tài)，提高心理活動(dòng)水平，打破了原先工作中一成不變的沉悶現(xiàn)象，激發(fā)了廣大班
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