【正文】 ?！逼綍r，蔡校長只要見到我孩子，就詢問她最近學(xué)習(xí)情況怎樣，生活上有沒有困難，并一再叮囑她“如果有困難，一定要告訴我”。三年級以前，課堂上老師講得多，我聽得心煩，課外有做不完的作業(yè)，漸漸地，好多同學(xué)，包括我，對學(xué)習(xí)不大感興趣。在舞蹈老師的精心輔導(dǎo)下，我的基本功和動作協(xié)調(diào)能力都有了很大進(jìn)步，我每年都參加沁陽市舉辦的春節(jié)聯(lián)歡會，而且還是領(lǐng)舞呢。在永威，我感到了學(xué)習(xí)的快樂。在這一年多的日子里，永威教我如何做人、做事及學(xué)習(xí)。果然，功夫不負(fù)有心人。當(dāng)時，我傷心得泣不成聲，認(rèn)為自己笨，怎么也學(xué)不好。課堂上，我們緊張地看書，認(rèn)真地思考，高效率地練習(xí)、完成作業(yè)。我的繪畫作品參加“第五屆全國師生優(yōu)秀美術(shù)作品評選” ，獲優(yōu)秀獎；在“第十二屆全國中小學(xué)繪畫書法作品比賽”中，我獲繪畫二等獎。2009年中考，我取得了603分的好成績。是永威成就了我。”剛上初一的我一下子愣住了，老師不講，我們自己怎么學(xué)？看看老師，她正面帶笑容看著大家，再看看同學(xué)們，他們都低下頭開始看課本了，我也只好翻開了課本。報考高中時，我毫不猶豫地選擇了永威，因為我相信，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法一定能夠讓我在高中學(xué)得更好。鏈接：1.“蔡林森在永威之一”，見本報2010年6月7日第9版； 2.“蔡林森在永威之二”，見本報2010年6月9日第9版； 3.“蔡林森在永威之三”，見本報2010年6月11日第6版。學(xué)校的靈魂，在于校長、教師身上的教育氣質(zhì)。重要的是，要能走進(jìn)這些具體措施背后的教育思想，要能感悟到以蔡林森為代表的永威人的教育氣質(zhì)。永威是一所沁陽市委、市政府及市教育行政部門大力支持的民辦學(xué)校。他面臨著巨大的挑戰(zhàn)。蔡林森的教育思想體現(xiàn)在他提出的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這8個字上。從小學(xué)到初高中各門學(xué)科，他輪番地聽、評。蔡林森認(rèn)為，一般傳統(tǒng)的課堂，至少有50%時間是無效的。蔡林森硬是一節(jié)課一節(jié)課、一門課一門課、一個老師一個老師地掰，一次又一次地掰，才逐步轉(zhuǎn)變過來的。對一些老師的課他批評得非常嚴(yán)厲，具體到指出哪句話是不應(yīng)該講的，哪個問題的問法是不當(dāng)?shù)?。外地聽課老師說，蔡校長指出的課堂上的問題是我們過去從來沒想過也沒有想到的，他的評課常評常新，點到骨子里了。不知有多少老師開始不理解他，甚至恨他。她十分認(rèn)真地備課，上課滔滔不絕地講。蔡校長到永威后提倡先學(xué)后教，她開始反思。蔡林森還提出“當(dāng)堂訓(xùn)練”，不把教學(xué)時間前移和后推，讓學(xué)生在課堂上緊張有序地學(xué)習(xí)、思考、做作業(yè)，有利于提高課堂效益，能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。他們先后在永威學(xué)校門口掛起了沁陽市、焦作市校長教師培訓(xùn)基地的牌子。蔡林森來到永威3年多，把一個瀕臨倒閉的民辦學(xué)校救活了，一個不選擇學(xué)生的學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量一躍而走在了前面。蔡林森把整個沁陽市的教育也激活了。有人說，蔡林森來到永威，沁陽全市校長、老師的教育觀念前進(jìn)了10年到20年。他卻又來到了永威。如果評選當(dāng)代的一批教育家，蔡林森，應(yīng)該是其中當(dāng)之無愧的一位吧。他認(rèn)為，確立了這樣的教育思想，教師才能真正實施平等教育，真心實意地用心血、下工夫去培育每一個學(xué)生，堅持不懈地把溫暖送給每一個孩子；學(xué)生才能看到希望，頑強拼搏，不斷進(jìn)步，走向成功。“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是蔡林森校長從江蘇洋思帶來的教學(xué)模式?？梢哉f，永威學(xué)校的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是發(fā)展了的、更新的教學(xué)模式，是更具推廣價值和應(yīng)用性的教學(xué)模式。為了把制度落到實處，學(xué)校與每一位教師都簽訂了責(zé)任書，明確每個人的工作目標(biāo)、工作責(zé)任、考核方式和獎懲辦法；副校長、教務(wù)主任、教務(wù)員每個人都有具體明確的分工；校長蔡林森考核的主要是幾位副校長，他一天到晚會“像魔鬼似地纏住”他們，發(fā)現(xiàn)問題，一定及時解決，決不拖延。學(xué)習(xí)“永威經(jīng)驗”，要學(xué)習(xí)執(zhí)著的教育追求。任太平先生是一個成功的企業(yè)家，他深知人才的重要，深知教育的重要，因此對辦學(xué)校情有獨鐘。學(xué)習(xí)“永威經(jīng)驗”，就要學(xué)習(xí)這種對教育事業(yè)的忠誠和對創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育的追求。永威學(xué)校的成功，與政策的支持密不可分。 4.“蔡林森在永威之四”，見本報2010年6月14日第6版。2006年4月，他被評為“第三屆全國民辦教育十大杰出人物”。董事長任太平多次電話聯(lián)系。任太平董事長說：“專家治校，我要做的是當(dāng)好蔡校長的后勤部長，共同把永威辦成一流的學(xué)校！”賽出課必新路　　10月20日，蔡校長第一天上班，就開始聽課，一下子聽了5節(jié)。當(dāng)天，他親自制訂了“評課標(biāo)準(zhǔn)”、“講課制度”，復(fù)印了資料，一道發(fā)給教師。這第一輪賽課，老師們普遍講得多，有“滿堂灌”之嫌?！　?2月下旬，進(jìn)行第二輪賽課。真有領(lǐng)導(dǎo)在這上出洋相呢！——庸人）②只圖講得少，以為少講就是先學(xué)后教，忽視學(xué)情，該多講就多講，該少講就少講；③放任自流，沒有明確的指導(dǎo)方法；④節(jié)外生枝，講與課無關(guān)的內(nèi)容；⑤盡讓尖子生出頭露面；⑥多媒體裝門面；⑦學(xué)生自學(xué)作襯，不能當(dāng)堂完成作業(yè)；⑧提問代替學(xué)生自學(xué)，從上課到下課，總是一問一答加老師反復(fù)講，沒有發(fā)揮學(xué)生的主體作用（這確實是個難題——庸人）。蔡校長評課要求也有提高，連老師上課時的眼、口（講解）、手、腦、站、節(jié)奏等細(xì)節(jié)問題也不放過?！　⊥ㄟ^賽課，永威學(xué)校很快闖出了課改新路，形成了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的新教學(xué)模式；通過賽課，老師們逐步明確了新的評課標(biāo)準(zhǔn)；很快形成了新的備課制度；通過賽課，學(xué)校加快了對教師批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)等教學(xué)管理的改革；通過賽課，培養(yǎng)了學(xué)生讀書的習(xí)慣。初二年級慢班的英語平均成績只有20多分，全班沒有一個及格的。這樣有利于競爭、管理和提高質(zhì)量，有利于進(jìn)行公平的教育。盡管如此，蔡校長仍堅定不移（大將風(fēng)度，佩服——庸人）。例如初二英語老師給幾個英語最差的學(xué)生補課，從26個字母開始。就這樣，差生有了希望，有了信心，有了學(xué)習(xí)的動力，學(xué)習(xí)積極性提高了。從教學(xué)樓到辦公樓，每一面墻壁都寫上了標(biāo)語；走廊上下兩層的128根柱子，鑲上了128面鏡子，每面上頭都有一句經(jīng)蔡校長精心設(shè)計出來的話?，F(xiàn)在，永威學(xué)校有了良好的教學(xué)秩序，校園環(huán)境變了，人的精神面貌新了，逐步形成自己的校園文化。評出廣播操20佳教師、50佳學(xué)生，還要評出不合格的教師、學(xué)生……師生們積極行動起來，一個個利用課間刻苦訓(xùn)練。如今，廣播操成了永威學(xué)校的一道風(fēng)景線.同樣，學(xué)校制訂了早鍛煉管理辦法。不能發(fā)現(xiàn)問題，就是最大的問題；不能解決問題，就是最難的問題。　　在沁陽市首屆教育質(zhì)量獎頒獎大會上，沁陽市委書記史全新要求全市教師學(xué)習(xí)洋思模式在永威學(xué)校的應(yīng)用，為沁陽教育的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。今天，蔡校長來到了我們的身邊，機遇難得。之后，蔡林森校長在泰興市委、市政府的關(guān)心、支持下又自籌資金一億多元，在江蘇泰興市城郊建成了洋思中學(xué)新校。2006年10月，蔡林森從江蘇洋思中學(xué)退休，在65歲開始了人生的“二次創(chuàng)業(yè)”，受聘于焦作沁陽市永威學(xué)校，短短三年，使一所原本貧弱的學(xué)校，一躍成為沁陽市龍頭學(xué)校，打造了“洋思第二”，被焦作市教育局命名為全市校長培訓(xùn)基地。去年暑假中，他獲得批準(zhǔn)光榮退休。在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，“蔡林森”這個名字和“洋思”連在一起，廣為人知。沁陽市教育局局長魏振江說，多年來，沁陽人為了求取蔡校長的先進(jìn)理念，不遠(yuǎn)千里到洋思參觀考察。2006年期末沁陽市統(tǒng)一考試，永威學(xué)校初一年級的單科成績在全市取得了英語第一名，語文、數(shù)學(xué)第二名的優(yōu)異成績；初二、初三年級的語文、英語、政治、物理等學(xué)科總分名列全市第三名。驕人的成績　　在極短的時間內(nèi)，蔡校長通過深入實際的工作，抓住了永威學(xué)校存在的主要問題，并找到了解決的辦法。一個星期后，廣播操會操如期舉行，全校師生隊伍整齊、精神抖擻，場面十分動人。于是，他對全體師生講話：用好早操和課間操時間表，強化訓(xùn)練，一周后廣播操會操，不準(zhǔn)占用文化課時間訓(xùn)練。這些鏡子，就像是一位位老師，在無聲地教育著學(xué)生，規(guī)范著學(xué)生的一言一行。二、一草一木皆育人　　蔡校長來到永威后，教學(xué)樓所有墻壁重新進(jìn)行了粉刷，同時立即制訂了“衛(wèi)生檢查、評比辦法”，以責(zé)任區(qū)的形式加以維護(hù)。到寒假前，這些學(xué)生已補完了初一英語一二冊，對這部分內(nèi)容考查，成績均在良好以上?！　　安钌逼骄值矫總€班，老師安排他們與優(yōu)生同桌，組織“兵教兵”。蔡校長權(quán)衡再三后橫下一條心，冒著風(fēng)險召開師生動員大會，宣傳國家的教育法令法規(guī)，講解“沒有教不好的學(xué)生”的教育思想，提出按期中成績重新分班。而快班的教學(xué)質(zhì)量也不那么理想，因為師生缺少憂患意識。（聽說蔡校長組織評課，只準(zhǔn)講缺點，不準(zhǔn)講優(yōu)點，是否有這回事呢？——庸人）　　一、取消快慢班（此舉措好，認(rèn)識不到這一點的領(lǐng)導(dǎo)必將成為學(xué)校管理的失敗者?！　∪齻€多月，三輪賽課，執(zhí)著、堅韌的蔡校長就一整天一整天的坐在教室里，累計聽課、評課300多節(jié)?！　『偾埃诌M(jìn)行了第三輪賽課。評課的方法是先讓賽課教師自己評，外校校長接著評，最后是蔡校長精到的總評：這次賽課中的傾向問題是把“讓學(xué)生學(xué)搞成了形式主義、花架子”。比如在評劉彩伏等老師的課時，他歸納了7點：①重點、難點不要寫進(jìn)教學(xué)目標(biāo)（教學(xué)難點不是教師主觀確定的，而是由學(xué)情定的，學(xué)生自學(xué)后不會的就是難點）（教師在備課時怎么能不知學(xué)情呢？知學(xué)情就必知教學(xué)難點。數(shù)學(xué)賽完，再賽語文、英語、物理、化學(xué)生物、政治、歷史。就在這時，他收到了幾封匿名信，勸他早點回家，（什么意思，容易讓人產(chǎn)生歧義——庸人）一門心思要辦好學(xué)校的蔡校長心里像壓了塊大石頭般地沉重?！　∶鎸ψ约簝A注了大量心血的洋思新校，面對家屬、親友的苦苦勸阻，面對好幾家聘請者，蔡校長很有些為難。2006年8月，蔡林森校長應(yīng)邀來沁陽講學(xué)。離開洋思之后，他去了哪兒？這一段時間，不少的人，甚至一些與他熟識的人都在問：“怎么好久沒聽到蔡校長的消息了？”　　原來，退休兩個月后，這位年過花甲的老校長就從江蘇千里迢迢來到河南，從事業(yè)的頂峰又回到了起點，從零開始進(jìn)行了一次新的征程?！坝劳?jīng)驗”的推廣、學(xué)習(xí)，必將催生更多的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，必將進(jìn)一步提升基礎(chǔ)教育的總體辦學(xué)水平。永威學(xué)校從建校之初就得到了當(dāng)?shù)攸h委、政府的大力支持，無論是“硬件”建設(shè)還是“軟件”配置，相關(guān)部門都給予了相應(yīng)的政策扶持。在他身上，也同樣表現(xiàn)出對家鄉(xiāng)、對國家、對民族高度的使命感和責(zé)任感，表現(xiàn)出對創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育的執(zhí)著追求。前者對“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的探索二十年如一日，歷經(jīng)千難不改初衷。就是靠著這樣堅持不懈的嚴(yán)格管理，才成就了今天的永威學(xué)校。良好的管理制度是現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)的重要內(nèi)容，而制度要真正發(fā)揮作用關(guān)鍵是“落實”和“執(zhí)行”。“永威經(jīng)驗”不是“洋思模式”的簡單復(fù)制，而是在繼承其精髓基礎(chǔ)上的積極創(chuàng)新。堅持這樣的學(xué)生觀和辦學(xué)理念，我們才能實現(xiàn)“讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)，才能創(chuàng)辦人民群眾真正滿意的優(yōu)質(zhì)教育。作為基礎(chǔ)教育改革的優(yōu)秀成果，我們應(yīng)該向“永威經(jīng)驗”學(xué)習(xí)什么呢？學(xué)習(xí)“永威經(jīng)驗”，要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念。溫總理說：“我們需要由大批有真知灼見的教育家來辦學(xué)，這些人應(yīng)該樹立終身辦學(xué)的志向，不是干一陣子而是干一輩子，任何名利都引誘不了他，把自己完全獻(xiàn)身于教育事業(yè)。他的全部興趣、精力、活力，都集中在教學(xué)上。 經(jīng)過培訓(xùn)的學(xué)校，都開始用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的方式上課了，校長都像蔡林森那樣評課了。一些地方教育局的干部也把孩子送到永威來受教育。為10 多個省市舉辦過30多期培訓(xùn)班。蔡林森從洋思到永威推進(jìn)這項改革的經(jīng)歷，使我深感這場革命是如此地重要，又是如此地艱難?！跋葘W(xué)后教”和“先教后學(xué)”，雖然只是一個次序變更，但對于傳統(tǒng)的或者說一般老師長期習(xí)慣的教學(xué)方式來說，“先學(xué)后教”無疑是一場革命。她非常苦惱?，F(xiàn)在變了，被蔡林森評過課的老師都在迅速地變化，成長，“219”成了他們爭著想去的地方！他們感到有自信了，有希望了，有奔頭了。你不聽他評課，永遠(yuǎn)理解不了這個對課堂教學(xué)極端認(rèn)真一絲不茍的倔強的蔡林森！這是一個老師們?nèi)巳伺碌牟塘稚Ｋ脑u點，擊中要害，一針見血。有時他先讓教師自評，或讓教研室同志評，最后他自已評。而老師們常常只管自己講，不管學(xué)生學(xué)。日日周周月月年年，幾乎一天不落。但要變成行為，卻異常困難。但又想，如果退卻了，人們將如何看這個蔡林森？艱難的3年多過去了，永威也像洋思那樣，成為中國基礎(chǔ)教育界高高立起的又一面紅旗，被人稱之為河南省的“教育名片”。蔡林森十分感動，不好推辭，才來到這家人生地不熟的學(xué)校。其實僅僅是皮毛。然而又有多少人真正“登堂入室”？教學(xué)模式、管理制度是看得見的，學(xué)校的教育氣質(zhì)卻是難以遷移的。中小學(xué)亦如此。去年秋，我參加焦作市英語演講比賽，得了一等獎。我站在講臺上，認(rèn)真分析題意，小心翼翼地書寫，終于順利完成了任務(wù)，并得到了老師的表揚……這一節(jié)課后，我異常興奮，我真不敢相信自己竟可以這么輕而易舉地掌握知識，并且當(dāng)堂完成了作業(yè)，我的自信心一下子被激發(fā)了！從此，我喜歡上了這種教學(xué)方法，每節(jié)課都根據(jù)老師出示的學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真、緊張地學(xué)習(xí)，當(dāng)堂完成任務(wù)。第一次接觸這種教學(xué)模式，我印象深刻。高中的老師們都運用“先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)法，我進(jìn)步更快。一轉(zhuǎn)眼，3年過去了。課后，我們負(fù)擔(dān)減輕了，只需更正做錯的題，與遺忘作斗爭，熟記英語單詞，溫故而知新。我聽了，仿佛看到了陽光。原來怕學(xué)數(shù)學(xué)的我經(jīng)?？荚嚨脻M分，還成了德智體美全面發(fā)展的“四好學(xué)生”。我喜歡自學(xué)，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，相信自己一定能學(xué)好數(shù)學(xué)。665天，665個飛躍初二學(xué)生 魏敏捷上小學(xué)時，我的數(shù)學(xué)很差，這可愁壞了我爸爸。學(xué)校經(jīng)常組織各種課外活動。這種課堂大大激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，個個學(xué)習(xí)成績好。好幾個學(xué)生交學(xué)費有困難，校長就悄悄地代交，學(xué)生買不起校服，校長就給了400元，讓他買了穿上……如今，我的孩子在永威各方面一天比一天好，我打心眼里高興?！彼痔嫖覀兲斫涣藢⒔?000元的學(xué)費。在孩子升初二交學(xué)費時，我們家里困難，拿不出那么多錢，蔡校長知道后，二話不說就幫我的孩子添交了1000多元學(xué)費，在升初三時，蔡校長又幫我們添交了1000多元學(xué)費。4年來，我小孫子健康成長的實踐證明：選擇永威，值！被永威感動高一學(xué)生家長 張小玲2006年秋，我把女兒送進(jìn)永威讀初一。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，孩子的書法、繪畫、打乒乓球的水平都大大提高。這樣促進(jìn)孩子全面發(fā)展。我們很高興，夸獎他，但孩子卻遺憾地說：“如果自己再細(xì)心一點，這三門主課完全都可以拿到滿分……”我驚訝了，永威真是沒有教不好的學(xué)生?！笨粗⒆映錆M稚氣和嚴(yán)肅