爬山虎的腳獲獎教案(文件)
【正文】 。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。提出要求：請同學們認真默讀寫腳的句子，注意要讀懂每一句話的意思。①選顏色：老師這兒有紅、黃、綠三支粉筆，請一位同學選擇一種顏色來畫。②畫腳。重點理解以下幾點：位置：莖上長葉柄的地方，反面方案一：學生畫得不對請學生評議，主動發(fā)現(xiàn)問題并在黑板上改正畫錯的部分，結(jié)合課文內(nèi)容說一說為什么這樣畫。咱們這樣來讀：第一組讀黃色部分，這部分寫的是——第二組讀藍色部分，這一部分是——第三組讀紅色部分，這部分寫的是——最后一句大家一齊讀。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。課件出示：(觸) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )。注意：只要讀好這些詞，就能突出爬山虎是怎樣爬的了?教師指導重點詞的讀法。解說一定要與畫面同步進行。而一腳一腳的爬是指長一只腳就巴住墻，再爬，必須再長出一只新腳再巴住墻。，葉圣陶老爺爺不用一步一步而用一腳一腳，你能體會出什么?(葉圣陶老爺爺連續(xù)觀察、細致觀察、用詞非常恰當。又講了爬山虎是怎樣爬的。這正是我們所要努力學習的。七、交流爬山虎腳的變化(一)自由讀第五自然段，思考：這一自然段主要講的什么?(板書：萎了 牢固)(二)教師小結(jié)：第五自然段主要講爬山虎的腳觸著墻和沒觸著墻的變化。2. 教師板畫描述啟發(fā)：爬山虎并不像動物那樣用腳交替著往上爬，而是長一只腳就巴住墻。此時教師不動聲色，請其他學生發(fā)表自己不同的見解。你們注意了嗎?這個畫面和電視上的畫面比起來，是不是少點什么?(2)給畫面配解說詞。變 彎觸 巴 拉 貼方案二：學生漏掉變和彎教師引導學生分別討論去掉變、彎行不行，為什么?小結(jié)：這些動作前后之間的聯(lián)系都
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1