涉江采芙蓉資料公開示范課教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 成章，泣涕零如雨。七、拓展延伸，鞏固提升。例如：王維《九月九日憶山東兄弟》獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。女主人公：留守故鄉(xiāng)，涉江采芙蓉，思念出行在外的丈夫；設(shè)想在外游子的孤寂痛苦。教師總結(jié)：情感至此發(fā)生了轉(zhuǎn)折和變化。②手法：運用聯(lián)想和想象。②手法：運用細(xì)節(jié)描寫， “還顧、望”等動作描寫。③思想情感：對遠方游子的思念之情。 這一句塑造了一個清新淡雅、高潔美好的抒情主人公形象。②手法：這一句是環(huán)境描寫，以眾多美好的景物來襯托人物的形象及相思之情。（學(xué)生齊讀）這一環(huán)節(jié)的目的在于，通過第二遍誦讀，使得同學(xué)們能夠感受到人物內(nèi)心情感，發(fā)揮聯(lián)想想象，勾勒畫面。 （我）回望思念之人所在的故鄉(xiāng)，歸家的路是那樣的漫長。 要求：師生快速配合，完成本詩文意的串譯整理?！霸苟慌保俏覈袀髁x文學(xué)最早和最集中的體現(xiàn)?！豆旁娛攀住窇T常以詩的第一句為題。這世界上最遙遠的距離，莫過于人們彼此相愛，卻不能夠在一起。 教學(xué)設(shè)想： 教具：多媒體。 二、感受層次： 詩歌的思想內(nèi)涵。 有感情地朗讀并背誦《涉江采芙蓉》。 抓住詩歌意象來解讀詩歌情感，培養(yǎng)詩歌鑒賞能力。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)語遠離故土的游子是孤
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