【正文】 普通本?？平虒W(xué)活動及其輔助活動發(fā)生的支出，僅指教學(xué)基本支出中的商品和服務(wù)支出（302類），不包括教學(xué)專項(xiàng)撥款支出，具體包括：教學(xué)教輔部門發(fā)生的辦公費(fèi)（含考試考務(wù)費(fèi)、手續(xù)費(fèi)等）、印刷費(fèi)、咨詢費(fèi)、郵電費(fèi)、交通費(fèi)、差旅費(fèi)、出國費(fèi)、維修（護(hù)）費(fèi)、租賃費(fèi)、會議費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、專用材料費(fèi)（含體育維持費(fèi)等）、勞務(wù)費(fèi)、其他教學(xué)商品和服務(wù)支出（含學(xué)生活動費(fèi)、教學(xué)咨詢研究機(jī)構(gòu)會員費(fèi)、教學(xué)改革科研業(yè)務(wù)費(fèi)、委托業(yè)務(wù)費(fèi)等）。課程與教學(xué)●教學(xué)內(nèi)容與課程資源建設(shè)●教學(xué)方法與學(xué)習(xí)評價(jià)課程建設(shè)有規(guī)劃、有標(biāo)準(zhǔn)、有措施、有成效；根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求和學(xué)生的需求，開設(shè)了足夠數(shù)量的選修課；教學(xué)內(nèi)容符合本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，能夠反映本學(xué)科專業(yè)發(fā)展方向和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，教學(xué)大綱規(guī)范完備，執(zhí)行嚴(yán)格；注重教材建設(shè)，有科學(xué)的教材選用和質(zhì)量監(jiān)管制度；多媒體課件教學(xué)效果好，能有效利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。把社會實(shí)踐納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，規(guī)定學(xué)時(shí)學(xué)分，對學(xué)生參加社會實(shí)踐提出時(shí)間和任務(wù)要求；把教師參加和指導(dǎo)大學(xué)生社會實(shí)踐計(jì)入工作量。[注8]教學(xué)管理隊(duì)伍包括學(xué)校分管教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處等專職教學(xué)管理人員、院（系、部）分管教學(xué)工作的院長（主任）、教學(xué)秘書等教學(xué)管理人員。營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)主動、奮發(fā)向上，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，考風(fēng)考紀(jì)良好。教學(xué)質(zhì)量德育●思想政治教育●思想品德學(xué)校創(chuàng)新思想政治教育形式，豐富思想政治教育內(nèi)容，思想政治教育工作的針對性和實(shí)效性較強(qiáng)，學(xué)生比較滿意，評價(jià)較高。體育美育●體育和美育《國家大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》合格率達(dá)85％，學(xué)生身心健康。就業(yè)●就業(yè)率●就業(yè)質(zhì)量應(yīng)屆畢業(yè)生的初次就業(yè)率達(dá)到本地區(qū)高校平均水平。觀測點(diǎn)“隊(duì)伍結(jié)構(gòu)”合格標(biāo)準(zhǔn)中增加：整體師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)必須由校本部基礎(chǔ)教師和臨床教師兩大部分組成（臨床教師必須有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格、且理論授課和課間見習(xí)教學(xué)教師須有主治醫(yī)師及以上醫(yī)療職稱）。觀測點(diǎn)“畢業(yè)設(shè)計(jì)與綜合訓(xùn)練”：對于醫(yī)學(xué)生是指畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)綜合考試。藝術(shù)類院校中的主講教師“具有二級及以上藝術(shù)類專業(yè)技術(shù)職務(wù)，通過崗前培訓(xùn)并取得合格證”視同為“具有講師及以上職務(wù)或具有碩士及以上學(xué)位，通過崗前培訓(xùn)并取得合格證。臨床實(shí)習(xí)教學(xué)管理制度基本健全，有出科考試和畢業(yè)考試制度并實(shí)施；實(shí)習(xí)大綱規(guī)定的操作項(xiàng)目合理，多數(shù)學(xué)生基本完成規(guī)定項(xiàng)目；畢業(yè)實(shí)習(xí)每生實(shí)際管理病床4—6張。非直屬附屬醫(yī)院指經(jīng)當(dāng)?shù)匦姓块T批準(zhǔn)、可完成臨床教學(xué)全過程且有一屆以上畢業(yè)生的教學(xué)醫(yī)院。畢業(yè)生和用人單位對就業(yè)工作的滿意度較高。校內(nèi)外評價(jià)●師生評價(jià)●社會評價(jià)學(xué)生對教學(xué)工作及教學(xué)效果比較滿意，評價(jià)較好；教師對學(xué)校教學(xué)工作和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況比較滿意。專業(yè)知識和能力●專業(yè)基本理論與技能●專業(yè)能力達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求，學(xué)生掌握了專業(yè)基本理論、基本知識和基本技能。指導(dǎo)與服務(wù)●組織保障●學(xué)生服務(wù)每個班級配有兼職班主任或指導(dǎo)教師；按師生比不低于1：200的比例設(shè)置一線專職輔導(dǎo)員崗位；按師生比不低于1：5000的比例配備專職從事心理健康教育的教師且不少于2名，并設(shè)置了相關(guān)機(jī)構(gòu)；有調(diào)動教師參與學(xué)生指導(dǎo)工作的政策與措施，形成教師與學(xué)生交流溝通機(jī)制。學(xué)校建立了自我評估制度，并注意發(fā)揮高校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫的作用，對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行常態(tài)監(jiān)控。[注7]包括不同科類畢業(yè)匯報(bào)演出、作品展示、醫(yī)學(xué)臨床實(shí)習(xí)、社會調(diào)查報(bào)告等。?！I(yè)　與　課　程　建　設(shè)實(shí)踐教學(xué)●實(shí)驗(yàn)教學(xué)●實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)●社會實(shí)踐●畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）與綜合訓(xùn)實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到教學(xué)大綱要求的90%；有一定數(shù)量的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，有開放性實(shí)驗(yàn)室；實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)人員結(jié)構(gòu)合理，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果較好。專業(yè)與課程建設(shè)專業(yè)建設(shè)●專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整●培養(yǎng)方案有明確的專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和合理的建設(shè)規(guī)劃，能根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要和本校實(shí)際調(diào)整專業(yè)，專業(yè)結(jié)構(gòu)總體合理；注重特色專業(yè)的培育。其中，教學(xué)日常運(yùn)行支出[注6]占經(jīng)常性預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)撥款（205類教育撥款扣除專項(xiàng)撥款）與學(xué)費(fèi)收入之和的比例≧13%。生均教學(xué)行政用房面積達(dá)到國家辦學(xué)條件要求[注5]；教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場所和附屬用房面積以及其它相關(guān)校舍基本滿足人才培養(yǎng)的需要，利用率較高。培養(yǎng)培訓(xùn)●培養(yǎng)培訓(xùn)有計(jì)劃開展了教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)等工作，初見成效；有提高教師教學(xué)水平和能力的措施；有加強(qiáng)教師專業(yè)職業(yè)資格和任職經(jīng)歷培養(yǎng)的措施，效果較好；重視青年教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展，有規(guī)劃、有措施、有實(shí)效。專任教師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位的比例≥50%；在編的主講教師中90%以上具有講師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或具有碩士、博士學(xué)位，并通過崗前培訓(xùn)；教師隊(duì)伍年齡、學(xué)歷、專業(yè)技術(shù)職務(wù)等結(jié)構(gòu)合理，有一定數(shù)量的具備專業(yè)（行業(yè)）職業(yè)資格和任職經(jīng)歷的教師，整體素質(zhì)能滿足學(xué)校定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。有以提高質(zhì)量為核心、落實(shí)教學(xué)工作中心地位的政策與措施，重視建立并完善內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系；各級教學(xué)管理人員責(zé)任明確，各職能部門服務(wù)人才培養(yǎng)情況好，師生基本滿意。新目錄中的專業(yè)名稱更加規(guī)范、內(nèi)涵更加清晰、結(jié)構(gòu)更加合理，有利于高校自主設(shè)置專業(yè)，有利于優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，也有利于促進(jìn)高校合理定位、辦出特色、辦出水平?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》有何特點(diǎn)？教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》（簡稱新目錄）已于2012年9月正式頒布實(shí)施，目錄規(guī)定了專業(yè)劃分、名稱及所屬門類。（4）服務(wù)于社會。（2）務(wù)于政府。每類數(shù)據(jù)再分解為若干數(shù)據(jù)采集表，每個采集表包含若干數(shù)據(jù)采集項(xiàng)。2評估“學(xué)風(fēng)建設(shè)”的主要內(nèi)容是什么？（1）有調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的政策措施，開展了行之有效的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動；（2）營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)主動、奮發(fā)向上，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，考風(fēng)考紀(jì)良好；（3）積極開展校園文化活動，指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與發(fā)展，搭建了學(xué)生課外科技及文體活動平臺，措施具體，學(xué)生參與面廣泛，對提高學(xué)生綜合素質(zhì)起到了積極作用，學(xué)生評價(jià)較好。2專家如何考察實(shí)踐教學(xué)基地？通常選擇與學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)一致的、行程在1小時(shí)內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)基地及就業(yè)基地進(jìn)行考察，考察的內(nèi)容有：（1）是否有穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師和輔助人員隊(duì)伍；（2）是否有符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的科研和技術(shù)生產(chǎn)活動；（3）是否有明確的實(shí)踐教學(xué)目的和內(nèi)容；（4）是否有開展因材施教，開發(fā)學(xué)生潛能的實(shí)踐項(xiàng)目；（5）場地和設(shè)施是否能滿足實(shí)踐教學(xué)需要；（6）近三年來開展了一定規(guī)模的實(shí)踐教學(xué)活動，效果良好；（7）是否有科學(xué)可行實(shí)踐教學(xué)管理規(guī)章制度。2教學(xué)方法改革應(yīng)注重哪“三個有利于”？教學(xué)方法的改革要有利于加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力、分析能力、解決問題能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生個性和才能的全面發(fā)展。要求有一定數(shù)量的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，要有開放性實(shí)驗(yàn)室；對實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的時(shí)間和經(jīng)費(fèi)要有保證，指導(dǎo)到位，考核科學(xué)；要求學(xué)校把社會實(shí)踐納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，規(guī)定學(xué)時(shí)學(xué)分，對學(xué)生參加社會實(shí)踐提出時(shí)間和任務(wù)要求，并把教師參加和指導(dǎo)學(xué)生社會實(shí)踐計(jì)入工作量。1學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)在指標(biāo)體系中如何體現(xiàn)？根據(jù)《教育規(guī)劃綱要》對學(xué)生能力的培養(yǎng)要求及應(yīng)用型人才的基本特征，指標(biāo)體系在以下幾方面突出了學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)：（1）對學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的辦學(xué)條件作了規(guī)定。（4）專門設(shè)置了“質(zhì)量監(jiān)控”這一評估指標(biāo)，要求“學(xué)校建立自我評估制度，并注意發(fā)揮高校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫的作用，對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行常態(tài)監(jiān)控”。因此，引導(dǎo)新建本科院校建設(shè)并完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系，保障并不斷提高教育質(zhì)量是開展合格評估的重要目的。在專業(yè)與課程建設(shè)方面，評估指標(biāo)要求學(xué)校的專業(yè)設(shè)置應(yīng)該與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要和本校實(shí)際相適應(yīng)，要求構(gòu)建體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)特點(diǎn)的課程體系，其中尤其強(qiáng)調(diào)了對實(shí)踐教學(xué)的具體要求，以增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。（6）重視了學(xué)生對教學(xué)工作和就業(yè)工作的評價(jià)，體現(xiàn)教育教學(xué)“以學(xué)生為本”的理念。（4）體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主線，多個指標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，有利于提高學(xué)生實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。（2）注重對教學(xué)過程的規(guī)范管理。（6）查閱資料：參評學(xué)校要匯集整理出各方面的資料。 ② 不同人員的座談會，如：老中青教師代表、教學(xué)管理人員代表、學(xué)院督導(dǎo)團(tuán)代表、不同專業(yè)、不同年級的學(xué)生代表、優(yōu)秀教師、專業(yè)帶頭人代表等。每位專家隨機(jī)聽課3～5節(jié)。考察內(nèi)容包括考察校內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施、實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室（中心）（含公共基礎(chǔ)課及專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等）、圖書館、運(yùn)動場、社團(tuán)活動，學(xué)生宿舍，食堂環(huán)境等；校外考察主要是抽查實(shí)習(xí)基地、合作就業(yè)基地、共建教學(xué)資源等。1評估專家在進(jìn)校前、后是如何對被評學(xué)校進(jìn)行考察？考察的內(nèi)容有哪些？進(jìn)校前考察：進(jìn)校前專家要認(rèn)真閱讀學(xué)校提供的自評報(bào)告和教育部評估中心提供的全國高校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫及學(xué)校教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告，并通過“全國高校本科教學(xué)工作評估管理信息系統(tǒng)”，查閱參評學(xué)校的有關(guān)信息；除上述途徑外，專家還將通過被評學(xué)校的校園網(wǎng)（其中內(nèi)網(wǎng)需要學(xué)校提供密碼），了解學(xué)校的有關(guān)情況，填寫審讀意見表，擬定考察重點(diǎn)和工作計(jì)劃。第四，根據(jù)專家組的意見，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定整改計(jì)劃，并組織相關(guān)方面認(rèn)真落實(shí)，切實(shí)推動學(xué)校教學(xué)工作上一個新臺階。要堅(jiān)持并保證將接受評估與日常教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合和協(xié)調(diào)開展，確保教學(xué)常態(tài)，不搞臨時(shí)突擊，業(yè)績不夸大，問題不隱瞞，數(shù)據(jù)不造假。學(xué)校既是人才培