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正文內(nèi)容

-國(guó)際商務(wù)專業(yè)建設(shè)方案(文件)

 

【正文】 足、結(jié)構(gòu)合理、德技雙馨的 專業(yè)教學(xué)團(tuán) 隊(duì)。 6.建設(shè) 1 個(gè)立體化專業(yè)素材包和 1 個(gè)課程資源包,更好地為國(guó)際商務(wù)專業(yè)的教學(xué)科研和區(qū)域開放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)服務(wù)。 八 、 專業(yè)建設(shè)預(yù)算 本 項(xiàng)目建設(shè)期為 2 年,計(jì)劃投入 607 萬(wàn)元資金,主要用于 課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè) 以及 服務(wù) 社會(huì) 能力建設(shè) 等項(xiàng)目的建設(shè)。積極爭(zhēng)取行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)的投入,努力增強(qiáng)自我造血能力, 擴(kuò) 大中央財(cái)政專項(xiàng)投入的效益。 附件 工程職業(yè)學(xué)院 特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 工程職業(yè)學(xué)院 二〇一一年五月 目 錄 第一部分 學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 .................... .......1 一 、特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 ........ .................. 1 二 、特色專業(yè)建設(shè)原則 .............................. 1 三 、特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo) .............................. 2 四 、特色專業(yè)建設(shè)保障措施 .......................... 3 第二部分 院 級(jí)特色專業(yè)建設(shè) ..............................5一、機(jī)電一體化 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 ( 20202020年) ..........5 二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 ( 20202020 年 ) ........ 13 三、工程造價(jià) 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 ( 20202020 年 ) .... ......... 23 四、會(huì)計(jì)電算化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 ( 20202020 年 ) ............32 五、 室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 ( 20202020 年 ) .........45 1 工程職業(yè)學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 第一部分 學(xué)院特色專業(yè) 建設(shè)規(guī)劃 為了更好地貫徹和落實(shí)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》 (教高〔 2020〕 16 號(hào) )、《教育部關(guān)于加快高等職業(yè)教育改革促進(jìn)高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知》 (教高〔 2020〕 3 號(hào) )等文件精神 , 進(jìn)一步推進(jìn)優(yōu)勢(shì)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展 , 加快形成一批具有鮮明特色的骨干專業(yè) , 推動(dòng)學(xué)院整體專業(yè)建設(shè)和辦學(xué)水平的提升 , 特 制定 本規(guī)劃。 ( 二)社會(huì)需求原則 專業(yè)發(fā)展要根據(jù) 河北 經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求 , 緊密關(guān)注人才市場(chǎng)的需求及專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài) , 適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案 , 培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)、企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需的高素質(zhì)、高技能型人才。到 2020 年底 , 完成下列具體目標(biāo) : —— 結(jié)合 河北 省特色專業(yè)建設(shè)工作 , 建成 6—8 個(gè)院級(jí)特色專業(yè) 。建設(shè)中的特色專業(yè)的核心課程必須成為與企業(yè)共同開發(fā)的課程 。每個(gè)特色專業(yè)必須有 3—5 部與企業(yè)共同開發(fā)建設(shè)的教材 , 有專業(yè)圖書資料 1—2 萬(wàn)冊(cè) , 專業(yè)教學(xué)資源豐富 ,能充分滿足專業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)的需要。 (二) 加大特色專業(yè)建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入 根據(jù)各特色專業(yè)建設(shè)的 規(guī)劃 , 加快教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè) , 添置、更新教學(xué)設(shè)備 , 保證教學(xué)設(shè)備經(jīng)費(fèi)投入。努力形成一支專兼結(jié)合、校企合一、團(tuán)結(jié)合作、老中青搭配、職稱和 知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的特色專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。同時(shí),我國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、企業(yè)改制及技術(shù)改造正向縱深推進(jìn),中國(guó)有望成為世界新的制造中心和加工中心,制造業(yè)將成為我國(guó)的支柱產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。 (二)專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想 本著 “立足地方經(jīng)濟(jì),依托行業(yè)發(fā)展,主動(dòng)為企業(yè)服務(wù) ”的辦學(xué)思路,堅(jiān)持 “以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心,以機(jī)械技術(shù)與信息技術(shù)結(jié)合為龍頭,以數(shù)控技術(shù)為主線,強(qiáng)化實(shí)踐 ”的改革思路,建立有特色的人才培養(yǎng)方案和課程體系,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量,努力把機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)成為本地區(qū)一流專業(yè),為河北省的裝備制造業(yè)輸送高層次的專業(yè)技術(shù) 6 應(yīng)用型人才。 3. 在科學(xué)論證的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),結(jié)合教學(xué)體系建 設(shè)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)境建設(shè),形成我院的專業(yè)特色和人才優(yōu)勢(shì)。 課程設(shè)置堅(jiān)持 5 個(gè)不斷線的原則,即外語(yǔ)學(xué)習(xí)與應(yīng)用不斷線,計(jì)算機(jī)應(yīng)用不斷線;工程設(shè)計(jì)意識(shí)訓(xùn)練不斷線;實(shí)踐訓(xùn)練不斷線;技能培養(yǎng)不斷線。 ( 2)大 力推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革,立體構(gòu)架課程體系,更新內(nèi)容,突出整合,推動(dòng)整體優(yōu)化。 ( 4)加強(qiáng)與突出工程設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。 2. 實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建 構(gòu)建以綜合性、設(shè)計(jì)性、應(yīng)用性為主,既有基本技能訓(xùn)練,又有開發(fā)創(chuàng)新的實(shí)踐教學(xué)體系,打破各專業(yè)課程間的壁壘,加強(qiáng)課程間的交叉、滲透,建立系列課程或課群起點(diǎn)上的具有一定柔性、實(shí)驗(yàn)實(shí) 習(xí)一體性的獨(dú)立的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié),建成基本技能、專業(yè)技能、技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系,使實(shí)踐教學(xué)向深層次發(fā)展,以滿足培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用技能和創(chuàng)新能力的需要。在工程訓(xùn)練基地的建 9 設(shè)上以先進(jìn)性、實(shí)效性和前瞻性為原則,以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力和工程素質(zhì)為主旨,實(shí)現(xiàn)各學(xué)科的相互交叉與滲 透,逐步建成在機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)、數(shù)控技術(shù)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、 CAD/CAM 等方面具有行業(yè)科技先進(jìn)水平 , 管理完善、布局合理 、 功能齊全的機(jī)電類學(xué)生工程實(shí)訓(xùn)環(huán)境,滿足教學(xué)、科研、技術(shù)服務(wù)的實(shí)際需要,形成在制造技術(shù)領(lǐng)域和工業(yè)控制領(lǐng)域應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)的特色。 ( 3) 在建 設(shè)校內(nèi)工程訓(xùn)練中心的同時(shí),我們進(jìn)一步尋求企業(yè)支持,挖掘社會(huì)資源,建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地,使學(xué)生能夠深入生產(chǎn)第一線,參觀和參與生產(chǎn)過(guò)程,為學(xué)生提供良好的工程實(shí)踐環(huán)境 ,擬定 進(jìn)程如下: 10 年份 2020年 2020 年 2020 年 2020 年 2020 年 實(shí)訓(xùn)室 調(diào)研 確定建設(shè)規(guī)劃與建設(shè)方案 完成 5 個(gè)實(shí)訓(xùn)室及其配套的軟件建設(shè) 完成 3 個(gè)實(shí)驗(yàn)室及其配套的軟件建設(shè) 進(jìn)一步開發(fā)試驗(yàn)項(xiàng)目 校內(nèi) 基地 調(diào)研 改善基礎(chǔ)實(shí)習(xí)設(shè)施 ,增加實(shí)習(xí)內(nèi)容 建成數(shù)控加工中心和機(jī)加工實(shí)習(xí)基地 實(shí)現(xiàn)機(jī)加工中心的產(chǎn)學(xué)結(jié)合 拓 展 業(yè) 務(wù) 范圍,產(chǎn)學(xué)結(jié)合進(jìn)一步深化 校外 基地 調(diào)研 完成 1- 2 個(gè)基地建設(shè) 完成 2- 3 個(gè)基地建設(shè),實(shí)現(xiàn)訂單培養(yǎng) 完成 35 個(gè)基地建設(shè),擴(kuò)大訂單培養(yǎng)規(guī)模 完成 35 個(gè)基地建設(shè),擴(kuò)大訂單培養(yǎng)規(guī)模 (三)師資隊(duì)伍的建設(shè) 師資隊(duì)伍建設(shè)要以 “德才兼?zhèn)洹⑴囵B(yǎng)骨干、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì) ”為指導(dǎo)思想。 3. 走產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的道路,組織教師大力開展應(yīng)用技術(shù)研 究、科 技開發(fā)和科技服務(wù)為重點(diǎn)的科技工作。院級(jí)精品課達(dá)到 35 門, 力爭(zhēng) 完成 23 門 省級(jí)精品課建設(shè)任務(wù),并逐漸輻射到其 他專業(yè)。以機(jī)電一體化專業(yè)的核心課程為突破口,構(gòu)建機(jī)電一體化專業(yè)課程教學(xué)平臺(tái),建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)。 在師資隊(duì)伍建設(shè)上,采取以下措施: 1. 在現(xiàn)有師資力量的基礎(chǔ)上,繼續(xù)引進(jìn)人才,特別是生產(chǎn)一線中具有高中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、有較高學(xué)識(shí)和熱愛教育事業(yè)的人才。 ( 2) 探索工程實(shí)訓(xùn)的新模式,逐步由單一實(shí)訓(xùn)型向生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)型過(guò)渡,建設(shè)成為既面向?qū)W生又面向社會(huì)的教學(xué)、科研、生產(chǎn)、培訓(xùn)相結(jié)合的多功能、開放型訓(xùn)練中心 , 力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)從校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地到對(duì)外承攬業(yè)務(wù)的轉(zhuǎn)變,從而實(shí)現(xiàn)和市場(chǎng)接軌,以產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)專業(yè)。 ( 2)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法上采用全開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式 將設(shè)計(jì)性、綜合性、應(yīng)用性及部分基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)采用全開放方式教學(xué),以利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力、創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。加強(qiáng)以學(xué)生為主體和中心的集體性自主實(shí)踐教育活動(dòng),如自主實(shí)驗(yàn)、自主設(shè)計(jì)、自主實(shí)習(xí)等,多組織貼近工程實(shí)踐的實(shí)驗(yàn)、制作、 設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。打破傳統(tǒng)的課程之間條塊分割,進(jìn)行內(nèi)容整合,推行課程的模塊化、結(jié)構(gòu)優(yōu)化。 ( 1) 制定專業(yè) 人才培養(yǎng)方案 ,完成教學(xué)內(nèi)容 和課程體系建設(shè)。 (二)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建 1. 理論教學(xué)體系的構(gòu)建 根據(jù)機(jī)電一體化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求,進(jìn)行課程體系的整體優(yōu)化,優(yōu)化 的原則是加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、體現(xiàn)素質(zhì)、能力和知識(shí)的培養(yǎng),注重學(xué)科交叉,以 機(jī)械 為主 ,機(jī)電綜合。 1. 加強(qiáng)與其他高職示范性院校的學(xué)術(shù)交流,掌握專業(yè)發(fā)展和教學(xué)改革情況,了解其辦學(xué)特點(diǎn)和人才特色 。 河北省在機(jī)械制造、機(jī)電設(shè)備研發(fā)、汽車工業(yè)等領(lǐng)域有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。 5 第二部分 院級(jí)特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃( 2020— 2020 年) 根據(jù)河北經(jīng)濟(jì) 發(fā)展形勢(shì)及學(xué)院的 專業(yè) 建設(shè)規(guī)劃精神,在充分研究,深入論證的基礎(chǔ)上, 特制定機(jī)電一體化專業(yè) 建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。 ( 三)加強(qiáng)特色專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 從年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)、雙師結(jié)構(gòu)等角度入 4 手 , 結(jié)合專業(yè)建設(shè)需要 , 適時(shí)、適度地招聘、引進(jìn)優(yōu)秀人才 , 加快專業(yè)骨干教師、“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)。 四、特色專業(yè)建設(shè)保障措施 (一) 加強(qiáng)對(duì)特色專業(yè)的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)保障 院長(zhǎng)、分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)全院專業(yè)建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo) , 學(xué)院職能部門要加強(qiáng)對(duì)特色專業(yè)的業(yè)務(wù)指導(dǎo) , 為專業(yè)帶頭人、系主任提供充分的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)會(huì) , 進(jìn)一步提高他們的專業(yè)建設(shè)能力 。 —— 每個(gè)特色專業(yè)建立適合本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)需要的校企合作、工學(xué)結(jié)合的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地 , 加大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)投入 , 每個(gè)特色專業(yè)建成 1—2 個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地 , 并配備功能完善、先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備及軟件。 專兼教師比例達(dá)到 1:1, 每個(gè)專業(yè)引進(jìn)和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 1—2 人 , 培養(yǎng)骨干教師 3—4 人 , 聘請(qǐng)企業(yè)行業(yè)技術(shù)專家 4—6 人, 打造院級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì) 6—10個(gè) 。 ( 四 ) 創(chuàng)新發(fā)展原則 要貫徹“人無(wú)我有 , 人有我優(yōu) , 人優(yōu)我特 , 人特我新”的專業(yè)建設(shè)發(fā)展思路 , 堅(jiān)持走“內(nèi)涵式、精品化”的發(fā)展道路。 一、特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo) , 全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 , 遵循高等職業(yè)教育規(guī)律 , 按照“教高〔 2020〕 16 號(hào)文件”的要求 ,從“優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明、社會(huì)急需”出發(fā) , 立足 河北 經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要 ,發(fā)揮學(xué)院“ 裝備制造、電子信息、建筑工程、財(cái)務(wù)及藝術(shù)設(shè)計(jì)”等專業(yè)的資源優(yōu)勢(shì) , 以培 養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力 的高素質(zhì)技能人才為宗旨 , 以大力加強(qiáng)教學(xué)工作、切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心 , 以深化校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革和教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法改革為重點(diǎn) , 走“質(zhì)量立?!敝?, 強(qiáng)化特色意識(shí) , 帶動(dòng)我院專業(yè)建設(shè)整體水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。 (四)質(zhì)量控制 學(xué)院建立了院、系、教研室、備課組四級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,從教學(xué)運(yùn)行、教學(xué)管理、培養(yǎng)方案制定上實(shí)行全程監(jiān)控,做好信息收集與信息的反饋工作,從而提高專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。 表 4 國(guó)際商務(wù)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目資金預(yù)算表(單位:萬(wàn)元) 建設(shè)內(nèi)容 建設(shè)經(jīng)費(fèi)來(lái)源及預(yù)算 合計(jì) (萬(wàn)元) 申請(qǐng)中央財(cái)政 (萬(wàn)元) 行業(yè)企業(yè) (來(lái)源 25: 江西省商務(wù)廳 ) (萬(wàn)元) 其他 (來(lái)源 25:學(xué)院自籌) (萬(wàn)元) 總計(jì)(萬(wàn)元) 607 300 76 231 與教學(xué)內(nèi)容改革 92 38 12 42 實(shí) 訓(xùn)條件建設(shè) 290 145 30 115 100 50 15 35 能力建設(shè) 125 67 19 39 九 、保障措施 (一)組織 保障 主 任: 闕細(xì)春(江西外語(yǔ)外貿(mào)職業(yè)學(xué)院國(guó)際商務(wù)系主任 副教授) 副主任: 鄒建華(江西外語(yǔ)外貿(mào)職業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng) 江西省中青 年 國(guó)際貿(mào)易 學(xué) 科帶頭人 教授) 萬(wàn)韶華(江西糧油食品進(jìn)出口有限責(zé)任公司黨委書記) 成 員: 王燕萍(江西外語(yǔ)外貿(mào)職業(yè)學(xué)院國(guó)際商務(wù)系副主任 講師) 張紅燕(江西外語(yǔ)外貿(mào)職業(yè)學(xué)院專職教師 教授) 賴昌鵬(江西省商務(wù)廳對(duì)外貿(mào)易處助理調(diào)研員) 陳志國(guó)( 江西省出入境檢驗(yàn)檢疫局植檢處主任科員) 王善論(江西財(cái)經(jīng)大學(xué)國(guó)貿(mào)學(xué)院專職教師 副教授) 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人: 鄒建華(江西外語(yǔ)外貿(mào)職業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng) 江西省中青年 國(guó)際貿(mào)易 學(xué)科帶頭人 教授) 項(xiàng)目組成員: 闕細(xì)春:江西外語(yǔ)外貿(mào)職業(yè)學(xué)院國(guó)際商務(wù)系主任 副教授 王燕萍:江西外語(yǔ)外貿(mào)職業(yè)學(xué)院國(guó)際商務(wù)系副主任 講師 張紅燕:江西外語(yǔ)外貿(mào)職業(yè)學(xué)院教師 教授 楊詠:江西外語(yǔ)外貿(mào)職業(yè)學(xué)院教師 副教授 高級(jí)國(guó)際商務(wù)師 章靜:江西外語(yǔ)外貿(mào)職業(yè)學(xué)院教師 高級(jí)國(guó)際商務(wù)師 胡 凱 :江西外語(yǔ)外貿(mào)職業(yè)學(xué)院教師 講師 陳亮:江西外語(yǔ)外貿(mào)職業(yè)學(xué)院教師 講師 卓貞運(yùn):江西外語(yǔ)外貿(mào)職業(yè)學(xué)院教師 講師 朱鵬:江西輝翔經(jīng)貿(mào)有限公司總經(jīng)理 饒良琰:江西依思特進(jìn)出口有限公司總經(jīng)理 熊培敏:上海匠稀金屬有限公司總經(jīng)理 (二)經(jīng)費(fèi)保障 學(xué)院將在課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件、師資隊(duì)伍建設(shè)、服務(wù)社會(huì)能
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