校園藝術(shù)節(jié)教學(xué)(文件)
【正文】 ，制作多媒體課件，準(zhǔn)備展示板，課前布置學(xué)生分六組圍坐。教學(xué)重點(diǎn)舞臺(tái)及舞美的基本概念，舞臺(tái)的設(shè)計(jì)方法。 （概念，種類(lèi)）：根據(jù)藝術(shù)節(jié)的主題我們都可以采取哪些設(shè)計(jì)手段？法步驟 主題特點(diǎn)，設(shè)計(jì)手段， 設(shè)計(jì)元素，因地制宜。教學(xué)過(guò)程一、 通過(guò)多媒體欣賞使學(xué)生知道舞臺(tái)的基本概念，并了解舞臺(tái)的形式。（欣賞，講解）五、 教師設(shè)計(jì)兩個(gè)主題，每位學(xué)生任選一個(gè)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。本課屬于“設(shè)計(jì) 應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域。同時(shí)讓學(xué)生了解在現(xiàn)代生活中，戲劇表演的主要功能。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生采用多種表現(xiàn)方式，運(yùn)用多種材料和手段，根據(jù)表演節(jié)目的具體角色設(shè)計(jì)出具有新意、藝術(shù)效果獨(dú)特并符合表演角色性格特征的道具和服裝。、服裝。如利用泡沫塑料、各種紙品、布料等進(jìn)行制作。利用簡(jiǎn)便易找、便于制作的材料，設(shè)計(jì)制作面具與頭飾，將造型技法，如浮雕、粘貼技法等，運(yùn)用到面具與頭飾的制作中。還應(yīng)準(zhǔn)備學(xué)生表演節(jié)目時(shí)配合制造氣氛的音樂(lè)光盤(pán)。、服裝的功能和作用。②分小組設(shè)計(jì)道具、服裝。④修改、加工、完成。討論：、服裝的關(guān)系。教學(xué)反思本課程屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用課。、服裝。讓學(xué)生了解戲劇表演的文化、歷史，同時(shí)讓學(xué)生了解在現(xiàn)代生活中，戲劇表演的主要功能。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生采用多種表現(xiàn)方式，運(yùn)用多種材料和手段，根據(jù)表演節(jié)目的具體角色設(shè)計(jì)出具有新意、藝術(shù)效果獨(dú)特并符合表演角色性格特征的道具和服裝。教學(xué)重點(diǎn)、服裝的發(fā)展過(guò)程。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程主要分為三個(gè)部分。二、了解面具與頭飾知識(shí)及制作方法雖然本課程是以學(xué)生體驗(yàn)為主，但并不能忽略知識(shí)技能的掌握。教師演示面具與頭飾設(shè)計(jì)及制作方法。表演活動(dòng)豐富了學(xué)生的情感，感受面具與頭飾表演帶來(lái)的樂(lè)趣。教師要引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，表述出自己的觀點(diǎn)，造成活潑的討論氣氛。按小組設(shè)計(jì)進(jìn)行表演，分小組或個(gè)人進(jìn)行總結(jié)。11 / 11。三、課后拓展。學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和成功。二、教學(xué)評(píng)價(jià)表演完節(jié)目，展示各組面具與頭飾。第二部分一、體驗(yàn)、展示每組同學(xué)依次上臺(tái)表演本組節(jié)目，通過(guò)節(jié)目的表演活動(dòng)，體驗(yàn)所扮演角色的性格。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。每個(gè)人要為自己扮演的角色設(shè)計(jì)面具與頭飾草圖。、服裝的功能和作用。、服裝。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)道具、服裝在表演中的功能以及戲劇表演給學(xué)生帶來(lái)的樂(lè)趣。“設(shè)計(jì) 應(yīng)用”領(lǐng)域是指運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。節(jié)目的選擇應(yīng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分展示學(xué)生的所思所想，是學(xué)生內(nèi)心世界的一種真情流露。學(xué)生通過(guò)以小組為單位討論與研究設(shè)計(jì)方案，設(shè)計(jì)與制作道具、服裝、面具與頭飾。學(xué)生按合作小組的形式，根據(jù)所要表演的節(jié)目中的情節(jié)和人物塑造需要設(shè)計(jì)制作道具、服裝、面具與頭飾。五、小結(jié)總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極表現(xiàn)。②講解制作道具、服裝的相關(guān)技法，分工制作零部件，合成。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明第一課時(shí)一、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中注意力。教學(xué)重點(diǎn)、服裝的發(fā)展過(guò)程。感受創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。它從最初對(duì)妖魔鬼怪的驅(qū)趕、對(duì)圖騰的崇拜，到對(duì)英雄人物的歌頌、對(duì)美好生活的向往，面具與頭飾寄托著人類(lèi)豐富的情感，并以獨(dú)特的視覺(jué)語(yǔ)言和大眾最喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，廣泛流傳于民間。本課內(nèi)容、服裝的設(shè)計(jì)與制作校園表演活動(dòng)所用的道具要從簡(jiǎn)單、易做、廉價(jià)方面來(lái)考慮
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