教學(xué)設(shè)計(jì)熱機(jī)的效率(文件)
【正文】 （1）在測(cè)試中，汽車牽引力所做的功W；（2）該型號(hào)汽車的熱機(jī)效率η。這樣看來不同的燃料的 不同，若q無煙煤=107J/kg，5瓶水的質(zhì)量是9kg，從20℃到燒開，那么這個(gè)煤爐的效率是 。不足：在教學(xué)過程中也暴露了很多問題，比如，學(xué)生現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女，生活自理能力有待提高。依據(jù)燃料熱值表中資料數(shù)據(jù)和燃料燃燒放熱與燃料質(zhì)量和熱值的關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。用q表示。小組長(zhǎng)批改并匯總給學(xué)習(xí)委員。設(shè)計(jì)意圖：小結(jié)不僅要總結(jié)知識(shí)，更重要的是將本節(jié)課研究問題的方法及思維程序提煉出來，學(xué)生學(xué)會(huì)這些方法并體會(huì)到它們?cè)诮鉀Q問題中的作用，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的真正目的。 熱值q與燃料質(zhì)量和放熱的多少?zèng)]有關(guān)系，它是反映燃料優(yōu)劣的物理屬性學(xué)生練習(xí)學(xué)生討論，分析煤氣燃燒放出能量的幾種去向，然后個(gè)別回答。學(xué)生類比比熱容的概念建立熱值的概念。燃料的利用使人類得到大量?jī)?nèi)能,但同時(shí)造成環(huán)境污染,保護(hù)環(huán)境,控制和消除大氣污染是必須重視的問題,請(qǐng)同學(xué)們課下收集如何控制和消除大氣污染?！揪氁痪殹磕持袑W(xué)為學(xué)生供應(yīng)開水，用鍋爐將200kg的水從25 ℃加熱到100 ℃ ，燃燒了6kg的無煙煤。熱機(jī)也有類似的情況：在內(nèi)燃機(jī)中，燃料燃燒產(chǎn)生的能量到哪里去了呢？熱機(jī)是將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置，在這個(gè)情景中，真正轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)外做有用功的能量只占燃料燃燒時(shí)所釋放能量的一部分。（4）氫氣的熱值最大。熱值在數(shù)值上等于1kg某種燃料完全燃燒放出的熱量。拋出矛盾，使學(xué)生有認(rèn)知欲望。即從原始人類學(xué)會(huì)用火的那天起，至今，人們使用的能量絕大部分還是通過燃料燃燒獲得的，火的利用給人類社會(huì)帶來了進(jìn)步。情感態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合有效利用燃料的途徑，使學(xué)生懂得節(jié)約和充分利用能源的重要意義.【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)是燃料熱值的概念和理解，熱機(jī)的效率。第二節(jié) 熱機(jī)的效率【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能知道在燃燒過程中燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。能說出熱機(jī)工作時(shí)燃料釋放能量的主要流向，知道什么是熱機(jī)的效率?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】或【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】課前收集的燃料的圖片、多媒體課件等【教學(xué)過程】知識(shí)點(diǎn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、燃料 燃料的分類燃料燃燒放出的熱量與什么因素有關(guān)？二
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