教學設計熱機的效率(文件)
【正文】 （1）在測試中，汽車牽引力所做的功W；（2）該型號汽車的熱機效率η。這樣看來不同的燃料的 不同，若q無煙煤=107J/kg，5瓶水的質量是9kg，從20℃到燒開，那么這個煤爐的效率是 。不足：在教學過程中也暴露了很多問題，比如，學生現(xiàn)在大都是獨生子女，生活自理能力有待提高。依據(jù)燃料熱值表中資料數(shù)據(jù)和燃料燃燒放熱與燃料質量和熱值的關系進行簡單計算。用q表示。小組長批改并匯總給學習委員。設計意圖：小結不僅要總結知識，更重要的是將本節(jié)課研究問題的方法及思維程序提煉出來，學生學會這些方法并體會到它們在解決問題中的作用，從而實現(xiàn)教學的真正目的。 熱值q與燃料質量和放熱的多少沒有關系，它是反映燃料優(yōu)劣的物理屬性學生練習學生討論，分析煤氣燃燒放出能量的幾種去向，然后個別回答。學生類比比熱容的概念建立熱值的概念。燃料的利用使人類得到大量內(nèi)能,但同時造成環(huán)境污染,保護環(huán)境,控制和消除大氣污染是必須重視的問題,請同學們課下收集如何控制和消除大氣污染?！揪氁痪殹磕持袑W為學生供應開水，用鍋爐將200kg的水從25 ℃加熱到100 ℃ ，燃燒了6kg的無煙煤。熱機也有類似的情況：在內(nèi)燃機中，燃料燃燒產(chǎn)生的能量到哪里去了呢？熱機是將內(nèi)能轉化為機械能的裝置，在這個情景中，真正轉變?yōu)閷ν庾鲇杏霉Φ哪芰恐徽既剂先紵龝r所釋放能量的一部分。（4）氫氣的熱值最大。熱值在數(shù)值上等于1kg某種燃料完全燃燒放出的熱量。拋出矛盾，使學生有認知欲望。即從原始人類學會用火的那天起，至今，人們使用的能量絕大部分還是通過燃料燃燒獲得的，火的利用給人類社會帶來了進步。情感態(tài)度與價值觀結合有效利用燃料的途徑，使學生懂得節(jié)約和充分利用能源的重要意義.【教學重難點】重點是燃料熱值的概念和理解，熱機的效率。第二節(jié) 熱機的效率【教學目標】知識與技能知道在燃燒過程中燃料的化學能轉化為內(nèi)能。能說出熱機工作時燃料釋放能量的主要流向，知道什么是熱機的效率。【教學準備】或【實驗準備】課前收集的燃料的圖片、多媒體課件等【教學過程】知識點教師活動學生活動一、燃料 燃料的分類燃料燃燒放出的熱量與什么因素有關？二
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