【正文】 根據(jù)板書(shū)提示談?wù)劚竟?jié)課的收獲。試求(1) 鍋爐內(nèi)200kg的水吸收了多少熱量？(2) 6kg無(wú)煙煤完全燃燒放出的熱量是多少？(3) 此鍋爐的效率是多少？（107J/kg【議一議】為了合理利用能源，人們一直都在努力提高熱機(jī)的效率，汽油機(jī)的效率：20～30%，柴油機(jī)的效率：30～45%，都比蒸汽機(jī)的效率高，那么怎樣提高熱機(jī)的效率？引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)能和環(huán)保角度分析有效利用燃料的方法，探討提高熱機(jī)效率的途徑。類(lèi)比復(fù)習(xí)：如何比較不同的物質(zhì)吸熱能力的不同呢？課本中引入比熱容：即1kg的某種物質(zhì)溫度升高1℃，所吸收的熱量就是這種物質(zhì)的比熱容。能簡(jiǎn)單計(jì)算某種燃料完全燃燒放出的熱量。交流總結(jié)：（1）熱值反映了燃料本身的一種特性,只與燃料的種類(lèi)有關(guān),與燃料的形態(tài)、質(zhì)量、體積、是否完全燃燒均無(wú)關(guān)系。燒開(kāi)同一壺水，用干木柴和天然氣所需的燃料不同。設(shè)計(jì)意圖：真正的課堂在生活中，讓物理知識(shí)很好在生活中得以運(yùn)用。不足：在教學(xué)過(guò)程中也暴露了很多問(wèn)題，比如，學(xué)生現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女，生活自理能力有待提高。設(shè)計(jì)意圖：小結(jié)不僅要總結(jié)知識(shí)，更重要的是將本節(jié)課研究問(wèn)題的方法及思維程序提煉出來(lái)，學(xué)生學(xué)會(huì)這些方法并體會(huì)到它們?cè)诮鉀Q問(wèn)題中的作用，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的真正目的?！揪氁痪殹磕持袑W(xué)為學(xué)生供應(yīng)開(kāi)水，用鍋爐將200kg的水從25 ℃加熱到100 ℃ ，燃燒了6kg的無(wú)煙煤。拋出矛盾，使學(xué)生有認(rèn)知欲望。能說(shuō)出熱機(jī)工作時(shí)燃料釋放能量的主要流向，知道什么是熱機(jī)的效率。（2）熱值的單位：J／ｋｇ（3）不同燃料的熱值一般不同；不同燃料的熱值有時(shí)還可能相同。關(guān)于完全燃燒—— 就是燃料全部燒盡。【板書(shū)設(shè)計(jì)】 第十四章 第二節(jié) 熱機(jī)的效率 (一)　燃料的熱值 定義：某種燃料完全燃燒放出的熱量與燃料的質(zhì)量的比值叫做這種燃料的熱值。 kg無(wú)煙煤的蜂窩煤，能燒開(kāi)5瓶水， kg的液化氣可以供普通人家一天做飯、燒開(kāi)水、洗澡用水。本節(jié)課熱值的比值定義的建立類(lèi)比了比熱容的概念建立，熱效率及熱機(jī)的效率是在類(lèi)比機(jī)械效率的基礎(chǔ)上建立的，這種利用類(lèi)比的方法建立概念，有利于學(xué)生對(duì)新概念的理解，同時(shí)也加深了對(duì)原有概念的理解和掌握。知識(shí)梳理回顧本節(jié)課的探究過(guò)程。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在機(jī)械效率的基礎(chǔ)上建立熱效率的概念，進(jìn)而建立熱機(jī)的效率，可以使學(xué)生認(rèn)知更有條理性，更深刻，加深對(duì)熱機(jī)效率的理解。生活中的燃料