小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(文件)
【正文】 知識(shí)練習(xí)（讓學(xué)生進(jìn)一步理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)）把不是最簡分?jǐn)?shù)的化成最簡分?jǐn)?shù)。（ ）（3）分?jǐn)?shù)的分母越大，它的分?jǐn)?shù)單位就越小。進(jìn)而讓學(xué)生區(qū)別這兩個(gè)問題有什么區(qū)別？(進(jìn)一步讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，以及明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。第五關(guān)：知識(shí)拓展(讓學(xué)生先獨(dú)立完成。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？生：……師：這些知識(shí)還需要同學(xué)們?cè)谡n后多加練習(xí)，這節(jié)課我們就上到這里。第三部分：是小結(jié)。9。不足的地方：教師上課的語速有點(diǎn)快，語言不優(yōu)美，有些生硬，沒有給學(xué)生留足夠的時(shí)間思考，尤其是差生。于是我選擇了這個(gè)單元的內(nèi)容來上復(fù)習(xí)課，希望在復(fù)習(xí)中對(duì)概念類的復(fù)習(xí)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生完成之后檢查是否正確。)第四關(guān)：綜合運(yùn)用（（學(xué)生獨(dú)立完成，再展示。 （ ）（5）最簡分?jǐn)?shù)的分子和分母一定都是質(zhì)數(shù) （ ） （通過對(duì)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)單位的概念進(jìn)行檢測，讓學(xué)生說說理由，能夠進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的理解，并讓學(xué)生明白自己有哪些考慮欠缺的地方）第二關(guān)：按要求寫數(shù)寫出分母是8的所有真分?jǐn)?shù)，和寫出分母是8的所有最簡真分?jǐn)?shù)（讓學(xué)生加深對(duì)最簡分?jǐn)?shù)的理解和運(yùn)用。第二部分：闖關(guān) 第一關(guān)：判斷（1） 假分?jǐn)?shù)一定大于1。師：分?jǐn)?shù)又怎樣化成小數(shù)？生：用分子247。生2：
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