口語交際感動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 天都會(huì)有一些事感動(dòng)著我們，一片落葉、一滴雨水、一個(gè)舉動(dòng)都會(huì)有它感動(dòng)的理由，只要我們用心感受。可以從媽媽忙了一天回到家后說起，把每個(gè)細(xì)節(jié)說清楚，說的時(shí)候要能感動(dòng)人。（小結(jié)）我的理解是感動(dòng)就是有感而動(dòng)。師：孩子們!從電視、書中看到的故事使我們感動(dòng)。（上課時(shí)，出現(xiàn)了以下學(xué)生的回答）生（1）：沒有感動(dòng)。表情要隨著故事的情節(jié)變化。 生講述。 師（過渡）：在生活中，我們也常常聽到別人講述一些事情，聽到以后，我們很感動(dòng)。（分組聽講故事，交流想法，體驗(yàn)感動(dòng)。 （課件）聽講故事前給你們兩點(diǎn)提示：（1）訴說故事能把一件事的來龍去脈說清楚，內(nèi)容要具體，語句要通順，感情要真實(shí)能感動(dòng)聽者。②故事的內(nèi)容可以是你親身經(jīng)歷的，也可以是聽別人講述的，還可以是從電視、電影、書中看到的。開始！學(xué)生分組聽說故事。生①上臺(tái)講述后，師當(dāng)記者采訪評(píng)委們：“你們感動(dòng)了嗎？為什么？（師同時(shí)可根據(jù)學(xué)生講的故事出示課件）（2）選一名同學(xué)既當(dāng)主持人，又充當(dāng)“校園小記者”。師：這次講故事和聽故事的游戲活動(dòng)就是語文園地（四）的口語交際活動(dòng)。 只要我們用心體會(huì)，才能（心靈震動(dòng)）；（用心體會(huì)），才能（產(chǎn)生明確的行動(dòng)）。聽話、說話注意文明禮貌。其目的是提供給學(xué)生把學(xué)到的語文知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐活動(dòng)中去的時(shí)間和平臺(tái)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。明確了口語交際的內(nèi)容和教育教學(xué)的目的后，又結(jié)合兒童的生活實(shí)踐和認(rèn)識(shí)規(guī)律，筆者制定了五年級(jí)語文（下）《感動(dòng)》的教學(xué)設(shè)計(jì)。幾位資深教師針對(duì)于試講實(shí)驗(yàn)中存在的問題給予了許多寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和建議。四、 要用教材，不能教教材，去掉離學(xué)生實(shí)際太遠(yuǎn)的故事。 通過試講這一環(huán)節(jié)的思考后，筆者把教學(xué)設(shè)計(jì)作了如下調(diào)整：一、 增添學(xué)情分析（深入了解學(xué)生，再布置課前準(zhǔn)備工作）。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要有目地意識(shí)、情景意識(shí)、方法意識(shí)、人文意識(shí)以及對(duì)手意識(shí)。③進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。通過實(shí)踐證明，我們還要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)語文“口語交際”教學(xué)的研究，做到理論聯(lián)系實(shí)踐。⑤建構(gòu)展示性平臺(tái)。②清楚什么境況？③怎樣進(jìn)行？④關(guān)注學(xué)生有哪些反應(yīng)？⑤學(xué)生會(huì)怎樣應(yīng)答？在教法上，①要優(yōu)化照顧著語言，語言精練，有指向性。以上參評(píng)的口語交際《感動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)就是通過反思、修改后的。五、 教師先當(dāng)主持人，進(jìn)入主題后，就把展示的時(shí)間和舞臺(tái)交給學(xué)生，自己退居到合作伙伴的位置。二、 口語交際是活動(dòng)課，活動(dòng)課前要做充分的準(zhǔn)備，不僅老師準(zhǔn)備要充分，學(xué)生提前也得做充分的準(zhǔn)備。參加此次研討活動(dòng)的有實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃校長、城關(guān)一小李校長、省教學(xué)能手伊老師、國家級(jí)名師溫老師、漢
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