加法的初步認(rèn)識(shí)教案一(文件)
【正文】 3?！ 熣f(shuō)：原來(lái)有1只小貓，又跑來(lái)2只，要求一共有幾只小貓？應(yīng)該用什么方法計(jì)算？誰(shuí)會(huì)列算式？老師板書(shū)： 1+2=3 師問(wèn)：為什么用加法計(jì)算？（因?yàn)橐笠还灿袔字恍∝?，就是?只和2只合起來(lái)，所以用加法計(jì)算） 指名讀算式、指名說(shuō)算式中的1，2，3各表示什么？ ?。?）師問(wèn)：我們不看圖，計(jì)算 1+2時(shí)，怎么想得數(shù)？（想 1和 2組成 3，所以 1加 2等于3）還可以怎么想？（想2加1等于3，1加2也等于3） 師說(shuō)：你們說(shuō)得對(duì)，計(jì)算加法時(shí)，可以利用數(shù)的組成來(lái)想得數(shù)?！ 。?）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧雷拥淖筮厰[1個(gè)圓片，右邊擺2個(gè)圓片，一共有幾個(gè)圓片？用什么方法計(jì)算？（加法）為什么？ 請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫A片的下邊用數(shù)字卡片擺出加法算式：1+2=3?！ ?+1= 1+1= 1+2= 4．做一做： 做教科書(shū)第12頁(yè)的第1題時(shí)，要求學(xué)生先敘述圖意，再填算式。今天學(xué)的就是“加法的初步認(rèn)識(shí)”，（貼出課題）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明 這節(jié)課是教學(xué)加法的初步認(rèn)識(shí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)加法運(yùn)算的開(kāi)始，也是應(yīng)用題的啟蒙。 二、通過(guò)實(shí)物演示、動(dòng)手操作、看圖敘述圖意，使學(xué)生初步理解加法的意義。例二，重點(diǎn)滲透集
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